Lycée polyvalent d'Alembert

Former à la réalisation de chaussures orthopédiques et de tout appareillage du pied (orthèses planaires, coques talonnières ....), tel est l'objectif principal du CAP opérateur en appareillage orthopédique-spécialité podo-orthèse.Côté théorie, les élèves découvrent les matériaux (cuir, matériaux composites, résines ...) et leurs propriétés. Ils étudient l'anatomie du pied et de la jambe et les différentes pathologies. Ils sont sensibilisés à la gestion d'entreprise (gestion des coûts, des stocks ...).Côté formation professionnelle, les élèves acquièrent toutes les techniques nécessaires à la réalisation d'un appareillage : analyse de la fiche technique ; choix des matériaux ; réalisation du moulage, de la découpe des matériaux, du montage, de l'assemblage des éléments, du semelage et du talonnage. Ils apprennent également à régler les machines et réaliser la maintenance de leur poste de travail. Ils abordent les notions de contrôle qualité des produits et de dispositifs de protection des personnes et des matériels. 

CAP ou équivalent

Former à la réalisation des appareillages pour les personnes handicapés (appareils de soutien ou de remplacement d'un membre) d'après des instructions précises, tel est le principal objectif du CAP opérateur en appareillage orthopédique-spécialité orthoprothèseCôté théorie, les élèves découvrent les matériaux (thermoplastiques, cuir, métaux , bois...) et leurs propriétés. Ils étudient l'anatomie du corps humain (membres, articulations, muscles ... ) et les pathologies. Ils abordent la reconnaissance du handicap dans la société et les structures hospitalières et sociales liées à sa prise en charge.Côté formation professionnelle, les élèves acquièrent toutes les techniques nécessaires à la fabrication d'une prothèse : moulage de la prothèse, découpe des matériaux, montage et assemblage des différents éléments de l'appareillage. Ils apprennent à régler les machines et à maintenir leur poste de travail. Ils abordent également les notions de contrôle qualité des produits fabriqués, de gestion des stocks, et de sécurité des locaux et des machines. 

CAP ou équivalent

Le CAP cordonnerie multiservice forme des professionnels polyvalents capables de réaliser des travaux courants sur les chaussures (consolidation de semelle, pose de patins), de reproduire des clés et de réaliser de petits travaux d'affûtages et d'aiguisage.Pour maîtriser les techniques de réparation de la chaussure - allant de la simple remise en état à la complète rénovation - l'élève reçoit un enseignement sur les matériaux utilisés (cuirs, bois et leur dérivés, métaux, caoutchouc, matériaux de synthèse) et les produits complémentaires (colles, solvants, teintures). Il apprend à connaitre les éléments constitutifs de la chaussure et les différents procédés de fabrication, tant dans la production artisanale qu'industrielle. Mode opératoire d'une réparation, choix des matériels, procédures et produits d'entretien font partis intégrante de sa formation.L'élève acquiert, par ailleurs, des connaissances et des savoir-faire dans des activités du multiservice : reproduction de clés (fonctionnement des serrures, types de clés, duplication), gravure (accessoires, outils, machine), tampons (fabrication de l'empreinte, montage), travaux d'imprimerie (supports et formats d'impression, règles typographiques), affûtage-aiguisage (outils, réglages, maintenance et sécurité). L'élève est capable d'effectuer des réparations dans le respect des consignes et du contrôle la qualité.La formation est complétée par des enseignements sur l'environnement professionnel : types d'entreprise, coût et conditions générales d'une prestation, santé et sécurité au travail, qualité de service, gestion de production, outils de gestion, relations avec la clientèle et les fournisseurs.   

CAP ou équivalent

La série ST2S forme des jeunes intéressés par les secteurs du social et de la santé. La classe de 1re ST2S comporte (horaires hebdomadaires) :des enseignements généraux : français (3h), mathématiques (3h), histoire - géographie (1h30), langues vivantes A et langue vivante B étrangère ou régionale (4h), éducation physique et sportive (2h), enseignement moral et civique (18 h annuelles)des enseignements de spécialité : physique-chimie pour la santé (3 h), biologie et physiopathologie humaines (5 h), sciences et techniques sanitaires et sociales (7 h)2 enseignements optionnels au plus parmi : arts (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique ou théâtre), éducation physique et sportive et langue des signes (3 h) ; atelier artistique (72 h annuelles)Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé dédié au soutien et à l'approfondissement d'un sujet, et d'un accompagnement au choix de l'orientation (54 h selon les besoins des élèves et les modalités d'accompagnement définies par l'établissement).

CAP ou équivalent

Ce bac professionnel forme principalement à l’accompagnement d'adultes non autonomes (personnes âgées ou handicapées) dans les actes de la vie quotidienne, au sein d’établissements sanitaires et sociaux ou à leur domicile. Les élèves apprennent à dispenser des soins d’hygiènes et de confort (toilette, habillage, accompagnement à la mobilité), à servir les repas et les collations, et à entretenir les espaces de vie. Ils sont sensibilisés à surveiller l’état de la santé d’une personne à partir des signes cliniques ou de douleur, et à l’aider à prendre ses médicaments. Ils acquièrent les compétences nécessaires pour concevoir et mettre en œuvre des actions d’éducation à la santé en fonction des besoins qu’ils auront préalablement identifiés. Ils sont formés à l’utilisation de la domotique et des outils numériques nécessaires à leurs activités. Les enseignements dédiés au travail et à la communication en équipe pluriprofessionnelle les préparent à s’adapter aux différents contextes professionnels du secteur. Ils sont notamment formés à prendre part à des activités de gestion, et à coordonner par exemple une équipe de bio nettoyage.Dans certains établissements, les élèves pourront s’inscrire, dès la seconde, à l’unité professionnelle facultative « secteur sportif » et devront réaliser un stage d’au moins 6 semaines dans une structure sportive. Les bacheliers titulaires de cette unité facultative obtiendront automatiquement certaines unités capitalisables des BP JEPS (Brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport).  

Bac ou équivalent

Le titulaire du baccalauréat professionnel Animation - enfance et personnes âgées possède les compétences nécessaires pour concevoir et réaliser des activités de nature variée, notamment auprès d'un public jeune ou de personnes âgées en perte d'autonomie.Il maîtrise les techniques nécessaires à la conduite d'un projet d'animation : conception, organisation, réalisation et évaluation des activités.Il est doté de compétences relationnelles indispensables pour accueillir, communiquer et impulser une dynamique au sein du groupe dont il a la charge.Depuis la rentrée 2021, dans certains établissements, les élèves peuvent s’inscrire à l’unité professionnelle facultative « secteur sportif » à condition d’avoir réalisé un stage d’au moins 4 semaines dans une structure sportive.Les bacheliers titulaires de cette unité facultative obtiendront automatiquement certaines unités capitalisables des BP JEPS (Brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport) spécialité animateur mentions loisirs tous publics et animation sociale. 

Bac ou équivalent

Le titulaire de ce bac pro intervient en atelier et sur chantier pour fabriquer et mettre en œuvre différents ensembles constituant des parties de l'enveloppe d'un bâtiment (fenêtres, portes, parties de façade ou de toiture…), des petits corps de bâtiment (vérandas, verrières, oriels…), des ouvrages de distribution et de protection (cloisons, clôtures, garde-corps…) ou de décoration et d'aménagement (cloisons, habillages en miroirs, salles de bains…). Ces interventions concernent des travaux neufs, de réhabilitation ou d'entretien.Son activité consiste à préparer le processus de réalisation d'un ouvrage à partir d'un dossier architectural et des concepts, normes et contraintes de l'entreprise. Il réaliseles ouvrages selon les techniques et procédés courants de fabrication. Ilorganise, anime et gère le suivi de la réalisation effectuée par une petite équipe d'ouvriers et de compagnons.Il peut exercer dans une entreprise spécialisée dans l'enveloppe du bâtiment, les façades, la menuiserie aluminium et PVC, la miroiterie.

Bac ou équivalent

Selon le secteur choisi - orthoprothèse ou podo-orthèse -  le bac pro "Technicien en appareillage orthopédique" forme des élèves à réaliser des prothèses du pied (lames en carbonne, coques, pied en sillicone ....) ou des prothèses de n'importe quel membre qu'elles soient partielles ou totales.Les enseignements liés à la connaissance des matériaux, aux dessins techniques et à l'utilisation d'outils et de machines, le rendent capable de réaliser les différentes opérations nécessaire à la fabrication des appareillages sur mesure (fabrication des différents éléments, assemblage, préparation de l'appareillage en vue de l'essayage, et corrections éventuelles).L'élève acquiert des connaissances en gestion, qui le rendent capable de planifier et d'organiser ces opérations en identifiant les moyens humains et techniques nécessaires.Il apprend également à animer et conduire une équipe afin d'assurer à terme, la gestion d'un atelier de fabrication. 

Bac ou équivalent

La classe passerelle est destinée aux bacheliers professionnels de l'année. À titre exceptionnel, les bacheliers technologiques souhaitant s'orienter vers une section de technicien supérieur peuvent en bénéficier. D'une durée d'une année scolaire, elle a pour objectif d'augmenter le taux de passage de 1re en 2e année de BTS. L'organisation pédagogique et les contenus de formation doivent être adaptés aux besoins des élèves au regard des spécialités de BTS visées. Ils doivent comprendre des enseignements généraux, des enseignements professionnels et des périodes de stages en entreprise. La classe passerelle peut relever du secteur des services ou de la production

Bac ou équivalent

A compter de la rentrée 2020, le programme d'enseignement des bacs technologiques évolue. Ce descriptif informe sur ces nouveautés pour préparer au nouveau baccalauréat 2021.Le bac technologique sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) s'adresse aux élèves intéressé-es par les questions liées aux secteurs sanitaire et social, aux relations humaines, et qui ont un projet professionnel tourné vers les métiers du secteur de la santé ou du social.La série ST2S comprend, en plus, des enseignements communs et des options :En première, les trois spécialités sont :sciences sanitaires et sociales qui donnent aux élèves les outils pour analyser les situations sanitaires ou sociales d'actualité, pour identifier les besoins de santé et de vie sociale, de bien-être des populations, leur prise en charge et la mise en oeuvre d'action ;biologie et physiopathologie humaines donne aux élèves les connaissances sur l'organisation de l'être humain, ses fonctions physiologiques (motricité, appareil digestif et nutrition...), l'étude de certaines pathologies grâce aux techniques d'imagerie médicale ;physique chimie pour la santé visant à l'acquisition par les élèves des unités, séries de mesure et ordres de grandeur, des notions numériques (proportionnalité, fonctions, programmation...).En terminale, les deux spécialités sont :sciences sanitaires et sociales ; chimie, biologie et physiopathologie humaines.Ces enseignements associés aux enseignements généraux développent des compétences transversales, l'aptitude à travailler en équipe, l'autonomie, la réflexion critique sur les problématiques du secteur santé-social.

Bac ou équivalent

Le titulaire de ce bac pro occupe principalement des emplois de prototypistes au sein des bureaux d'étude du secteur du luxe et de la petite série ou des postes de monteur. Il assure la réalisation des prototypes des produits et des petites séries dans des entreprises de maroquinerie ou de chaussures. Il travaille aussi bien dans le secteur du milieu de gamme que dans le luxe, dans des PME ou TPE. Le prototypiste réalise la pièce qui servira au lancement de la production en série. Il doit, pour cela, tenir compte des indications données par le styliste ou le modéliste, des contraintes techniques (temps, matières premières) et des coûts de production. Il s'assure de la qualité des matériaux et définit le processus de coupe. Il contrôle la conformité esthétique, fonctionnelle et technique de la pièce réalisée. Il rédige ou adapte les fiches techniques qui seront transmises au bureau des méthodes avant le lancement de la production. Avec l'augmentation des délocalisations à l'étranger, les techniciens sont plus polyvalents et doivent s'adapter à toutes les phases du prototypage : coupe, piqûre et montage du vêtement, de la chaussure, du bagage ou de l'accessoire. Le titulaire de ce bac pro peut évoluer, en cours de carrière, vers des fonctions de contrôle de production, d'encadrement et de responsable au sein du bureau d'études.Le titulaire de l'option chaussures effectue toutes les tâches nécessaires à la réalisation d'un prototype de chaussure : de la réalisation des gabarits au piquage de la tige et au montage de la chaussure. Le technicien chaussures participe également à la gradation des modèles à l'aide d'un logiciel de PAO.Accéder à l'option maroquinerieAccéder à l'option sellerie garnissage

Bac ou équivalent

Le diplôme d'état de moniteur éducateur forme des professionnels capables de guider des personnes inadaptées, handicapées ou en situation de dépendance sur le chemin de l'autonomie.Intervenant principalement dans le secteur associatif privé, le moniteur éducateur donne aux personnes les moyens de s'intégrer à la société en leur inculquant les gestes du quotidien, le sens du travail et des responsabilités, et les règles de la vie en collectivité.

Bac ou équivalent

L'objectif de ce BTS est de former des techniciens spécialisés, capables de concevoir et de réaliser des modèles en maroquinerie et chaussure.Lors de sa formation, l'élève apprend à exploiter les données du styliste en s'appuyant sur les enseignements de design - arts appliqués et d'histoire de la mode. Il établit le dossier de définition du produit, conçoit les plans et les gabarits des chaussures. Il apprend aussi à concevoir et effectuer la graduation numérique des chaussures grâce à l'apprentissage d'un logiciel de CAO.Les enseignements relatifs à la construction de produits en chaussure et maroquinerie, associés à ceux de technologie des procédés de fabrication (coupe, assemblage et finition) lui permettent de contrôler la réalisation des prototypes et de vérifier leur conformité au cahier des charges. L'élève apprend également à déterminer les coûts prévisionnels des composants d'un produit en cuir et à réaliser le dossier d'industrialisation. Les enseignements de contrôle - qualité lui permettent d'assurer un contrôle de la conformité du produit final avec le cahier des charges et la réglementation en vigueur (étiquetage, respect des normes...). 

Bac + 1 à bac + 2

L'objectif du BTS économie sociale familiale est de former à une multitude de métiers qui nécessitent une expertise dans les domaines de la vie quotidienne : alimentation, santé, budget, consommation, environnement, énergie, habitat.Au cours de sa formation, l'élève apprend à réaliser des études techniques sur ces domaines et à formuler des propositions en fonction des besoins des usagers qu'il a, au préalable, identifiés. Il est formé à concevoir et conduire des actions de conseil et d'animation autour de ces domaines.Il acquiert également les compétences nécessaires pour réaliser des projets pour la gestion locale de l'environnement, avec les habitants et les institutions. Les enseignements de gestion le rendent capables de gérer un budget et de coordonner une équipe.Potentiellement amené à exercer dans un service ou un établissement, il acquiert un ensemble de techniques pour les gérer les stocks, les matériel et les équipements, et maintenir la qualité des espaces de vie. Enfin, les enseignements de ce BTS apportent au diplômé les capacités à développer des actions en partenariat, en respectant les logiques institutionnelles de la structure dans laquelle il sera amené à travailler. 

Bac + 1 à bac + 2

D'une durée de 3 ans, ce BTS forme à la réalisation d’appareillage du pied (prothèses, orthèses, semelles orthopédiques) à partir d’une prescription médicale et après examen du patient.L’élève acquiert les connaissances médicales nécessaires pour conseiller le patient lors de la détermination de l’appareillage : il apprend notamment l’anatomie, la physiologie, les malformations, les pathologies vasculaires, les affections dermatologiques … et est sensibilisé aux techniques de rééducation.Les enseignements en sciences appliquées (mécanique et résistance des matériaux, chimie des matières plastiques ...), en dessin technique, et les enseignements professionnels le rendent capable de fabriquer les appareillages dans leur intégralité. Il apprend à choisir les matières premières, à assembler les différents éléments, à utiliser les appareils (étude de fabrication, choix du mode de fabrication, réglage…), à construire des chaussures (choix des matière, étude de la tige et du semelage), et à utiliser toutes les techniques de fabrication des prothèses et orthèses.Il est également préparé à la gestion d’une entreprise ou à l’encadrement de personnels, grâce aux enseignements liés à la comptabilité-gestion et à la législation (droit du travail, droit fiscal, déontologie …).  

Bac + 3 à bac + 4

Préparé en 3 ans, ce BTS forme des spécialistes de l’appareillage orthopédique : des prothèses (appareillages de remplacement d'un membre supérieur ou inférieur amputé) et des orthèses (appareillage de postures, de corrections ou de rééducation).L’élève acquiert les connaissances médicales nécessaires pour analyser la prescription médicale, et examiner le patient afin d’établir une fiche de mesure et un cahier des charges nécessaires à la réalisation de l'appareillage.Les enseignements en mécanique, en électrotechnique, en chimie et les enseignements technologiques le rendent capable de prendre en charge toutes les étapes de fabrication d’un appareillage : prise d'empreinte ou moulage, dessin, conception, fabrication, essayages et livraison. Il est sensibilisé à suivre de près l'évolution des techniques et des matériaux, afin de choisir des solutions technologiques adaptées aux problèmes thérapeutiques.Enfin, il est préparé à organiser et à gérer, partiellement ou totalement, une entreprise grâce aux enseignements consacrés à la gestion et à la législation (droit du travail, législation fiscale et commerciale …).  

Bac + 3 à bac + 4