Lycée Georges Brassens

Objectif de la formation

Les enseignements comprennent (horaires hebdomadaires) :

• des enseignements généraux : histoire-géo (4 h), LV1 et LV2 (4 h), EPS (2 h), éducation civique (30 minutes). Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé de 2 heures par semaine. C'est un temps d'enseignement consacré à la méthodologie, à l'aide personnalisée et à l'orientation. 10 heures dans l'année sont aussi dédiées à la vie de classe.
• des enseignements spécifiques : sciences économiques et sociales (5 h), mathématiques (4 h), philosophie (4 h)
• un enseignement de spécialité au choix parmi (1 h 30 chacun) : mathématiques, sciences sociales et politiques, ou économie approfondie
• un enseignement facultatif (2 au plus, 3 h par semaine) parmi : LV3, langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec, EPS, arts, langue des signe française (rare), atelier artistique (72 heures par an)

Les élèves qui le souhaitent peuvent aussi bénéficier de stages de remise à niveau, notamment pour éviter un redoublement, et de stages passerelles en cas de changement d'orientation.

Tous les élèves peuvent bénéficier d'un tutorat, auprès d'un professeur ou d'un CPE.

: http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Apres-le-bac/Que-faire-apres-le-bac/Que-faire-apres-le-bac-ES

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Les enseignements comprennent (horaires hebdomadaires) :

• des enseignements généraux : histoire-géo (4 h), LV1 et LV2 (4 h), EPS (2 h), EPS (2 h) éducation civique (30 minutes). Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé de 2 heures par semaine. C'est un temps d'enseignement consacré à la méthodologie, à l'aide personnalisée et à l'orientation. Les lycéens bénéficient aussi de 10 heures annuelles de vie de classe
• des enseignements spécifiques : philosophie (8 h), littérature (2 h), littérature étrangère en langue étrangère (1 h 30)
• un enseignement de spécialité au choix parmi : arts (5 h), langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec (3 h), LV3 (3 h), LV1 ou LV2 approfondie (3 h), mathématiques (4 h), droit et grands enjeux du monde contemporain (3 h)
• un enseignement facultatif (2 au plus, 3 heures par semaine) parmi : LV3, langues et cultures de l'antiquité : latin ou grec, EPS, arts, langue des signes (rare), atelier artistique (72 heures par an)

Les élèves qui le souhaitent peuvent aussi bénéficier de stages de remise à niveau, notamment pour éviter un redoublement, et de stages passerelles en cas de changement d'orientation.

Tous les élèves peuvent bénéficier d'un tutorat, auprès d'un professeur ou d'un CPE.

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Les enseignements comprennent (horaires hebdomadaires) :

• des enseignements généraux : histoire-géo (4 h, enseignement à nouveau obligatoire en terminale S à compter de la rentrée 2012), LV1 et LV2 (4 h), EPS (2 h), éducation civique (30 minutes). Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé de 2 heures par semaine. C'est un temps d'enseignement consacré à la méthodologie, à l'aide personnalisée et à l'orientation. Au cours de l'année, 10 heures sont aussi réservées à la vie de la classe.
• des enseignements spécifiques : mathématiques (6 h), physique-chimie (5 h) ; sciences de la vie et de la Terre (3 h 30) ou sciences de l'ingénieur (8 h) ou écologie, agronomie et territoires (5 h 30, en lycée agricole)
• un enseignement de spécialité au choix (2 h) parmi : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, informatique et sciences du numérique, écologie, agronomie et territoires (en lycée agricole). A noter que le choix de cet enseignement de spécialité est facultatif pour les élèves qui choisissent l'enseignement spécifique de sciences de l'ingénieur.
• un enseignement facultatif (2 au plus, 3 heures par semaine) au choix parmi : LV3, langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec, EPS, arts, hippologie et équitation (en lycée agricole), pratiques sociales et culturelles (en lycée agricole), langue des signes française (rare), atelier artistique (72 heures par an)

Les élèves qui le souhaitent peuvent aussi bénéficier de stages de remise à niveau, notamment pour éviter un redoublement, et de stages passerelles en cas de changement d'orientation.

Tous les élèves peuvent bénéficier d'un tutorat, auprès d'un professeur ou d'un CPE.

En savoir plus sur le bac S : http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Apres-le-bac/Que-faire-apres-le-bac/Que-faire-apres-le-bac-S

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Le titulaire de ce bac pro travaille dans la fabrication de produits microtechniques. L

es produits microtechniques sont caractérisés par leur petite taille et l'utilisation simultanée de différentes technologies intégrées telles que l'optique, la mécanique, l'électricité, l'automatique, l'électronique, l'informatique, etc. Leur conception et leur maintenance exigent des compétences pluritechnologiques étendues.

Le technicien en microtechniques fabrique des maquettes, des prototypes ou des pièces et des sous-ensembles spéciaux, à l'unité ou en très petite série. Il les teste pour en assurer la maintenance et contribuer à l'amélioration de la qualité.

Ce professionnel sait identifier et évaluer les risques pour les personnes, les biens et l'environnement. Capable de coordonner une petite équipe, il peut être amené à former de nouveaux personnels en production.

Il peut exercer son activité dans une entreprise de production industrielle ou de maintenance ou, plus généralement, dans toute entreprise dont l'activité implique la manipulation de très petits produits et de systèmes pluritechnologiques.

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Gérer des activités liées à la préparation, l'installation, la réalisation, la mise en service et la maintenance préventive, corrective et curative (diagnostic, dépannage et réparation). Intervenir sur le réseau d'énergie dans la limite de ses compétences et participe au service client en complémentarité des services commerciaux.

Il/elle est capable de :

• rechercher et exploiter des documents et informations afin de contribuer à l'élaboration d'un projet d'équipement ou d'installation d'un système
• s'approprier les caractéristiques fonctionnelles d'un système, en vue d'intervenir dans le cadre d'une évolution ou d'une opération de maintenance
• préparer les équipements en vue d'une installation
• installer et mettre en oeuvre les équipements
• assurer la maintenance de tout ou partie d'une installation sur site ou à distance
• établir une relation privilégiée avec le client, en vue de fournir une prestation conforme à ses attentes
• assurer la logistique liée à l'intervention
• avoir une attitude citoyenne et responsable
   

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Etre amené à gérer des activités liées à la préparation, l'installation, la réalisation, la mise en service et la maintenance préventive, corrective et curative (diagnostic, dépannage et réparation). Intervenir sur le réseau d'énergie dans la limite de ses compétences et participe au service client en complémentarité des services commerciaux.

Il/elle est capable de :

• rechercher et exploiter des documents et informations, afin de contribuer à l'élaboration d'un projet d'équipement ou d'installation d'un système
• s'approprier les caractéristiques fonctionnelles d'un système, en vue d'intervenir dans le cadre d'une évolution ou d'une opération de maintenance
• préparer les équipements en vue d'une installation
• installer et mettre en oeuvre les équipements
• assurer la maintenance de tout ou partie d'une installation sur site ou à distance ;
• établir une relation privilégiée avec le client, en vue de fournir une prestation conforme à ses attentes
• assurer la logistique liée à l'intervention
• avoir une attitude citoyenne et responsable

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

En classe de 1re , les disciplines communes aux trois séries générales représentent 60 % de l'emploi du temps, elles sont complétées par des matières spécifiques à la série économique et social et des enseignements facultatifs (horaires hebdomadaires) :

• enseignements généraux : français (4h), langue vivante 1 et langue vivante 21 (4h30), EPS (2h), éducation civique (30 min). Les lycéens suivent des travaux personnels encadrés (1h) et 10 heures annuelles de vie de classe
• enseignements spécifiques : sciences économiques et sociales (5h), mathématiques (3h), sciences (1h30), histoire-géographie (4 h)
• enseignements facultatifs (2 au plus, 3 h/semaine) parmi ceux-ci : langue vivante 31 , Langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec, EPS, arts (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique ou théâtre), atelier artistique (72 h annuelles).

Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé (2 h) consacré au soutien, à l'approfondissement d'un sujet et à l'orientation. Chaque élève peut être suivi par un tuteur (enseignant ou conseiller principal d'éducation). Des stages de remise à niveau peuvent être mis en place pour éviter un redoublement, et des stages passerelles pour préparer un changement d'orientation.

En fin d'année scolaire, les élèves passent trois épreuves anticipées du baccalauréat : français, sciences et travaux pratiques encadrés.

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

En classe de 1re , les disciplines communes aux trois séries générales représentent 60 % de l'emploi du temps, elles sont complétées par des matières spécifiques à la série littéraires et des enseignements facultatifs (horaires hebdomadaires) :

• enseignements généraux : français et littérature (4h), LV1 et LV2 (4h30), EPS (2h), éducation civique (1/2 h). Les lycéens suivent des travaux personnels encadrés (1h) et 10 heures annuelles de vie de classe.
• enseignements spécifiques : littérature (2h), littérature étrangère en langue étrangère (2h), histoire-géo (4 h), sciences (1h30).
• choix obligatoire d'un enseignement parmi : arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre - 5h chacun - ou arts du cirque - 8h), Langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec (3h), LV3 (3h), LV1 ou LV2 approfondies (3h), mathématiques (3h), droit et grands enjeux du monde contemporain (3h)
• enseignements facultatifs (2 au plus, 3 h/semaine chacun), parmi : LV3, Langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec, EPS, arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre), atelier artistique (72h annuelles), ou langue des signes française (peut être choisie au titre de la LV3).

Les élèves qui le souhaitent peuvent aussi bénéficier de stages de remise à niveau, notamment pour éviter un redoublement, et de stages passerelles en cas de changement d'orientation. Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé (2 h) consacré au soutien, à l'approfondissement d'un sujet et à l'orientation. Chaque élève peut être suivi par un tuteur (enseignant ou conseiller principal d'éducation). Des stages de remise à niveau peuvent être mis en place pour éviter un redoublement, et des stages passerelles pour préparer un changement d'orientation.

En fin d'année scolaire, les élèves passent trois épreuves anticipées du baccalauréat : français, sciences et travaux pratiques encadrés.

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

En classe de 1re , les disciplines communes aux trois séries générales représentent 60 % de l'emploi du temps, elles sont complétées par des matières spécifiques à la série scientifique et des enseignements facultatifs (horaires hebdomadaires) :

• des enseignements généraux : français (4 h), langue vivante 1 et langue vivante 21 (4 h 30), EPS (2 h), éducation civique (30 min). Les lycéens suivent des travaux personnels encadrés (1 h) et 10 heures annuelles de vie de classe
• des enseignements spécifiques : histoire-géographie (2 h 30)mathématiques (4 h), physique-chimie (3 h), et, au choix : sciences de la vie et de la terre (3h) ou sciences de l'ingénieur (7 h) ou écologie, agronomie et territoires (6 h, en lycée agricole).
• 2 enseignements facultatifs au plus (3 h/semaine chacun) parmi : langue vivante 31, Langues et cultures de l'Antiquité : latin ou grec, EPS, arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre), hippologie et équitation (en lycée agricole), pratiques sociales et culturelles (en lycée agricole), atelier artistique (72h annuelles)

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Cette filière spécialisée dans le design et les arts appliqués est destinée aux lycéens qui veulent apprendre à concevoir des objets ou aménager des espaces. La classe de 1re STD2A comporte (horaires hebdomadaires) :

• des enseignements généraux : français (3 h), histoire-géographie (2 h), langues vivantes 1 et 21 (3 h), EPS (2 h), physique-chimie (3 h), mathématiques (3 h)
• des enseignements de design et d'arts appliqués (14 h, dont 1 heure enseignée en LV1)
• des enseignements facultatifs - EPS, arts ( 3 h), un atelier artistique (72 h annuelles), et 10 heures annuelles de vie de classe

Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé dédié au soutien, à l'approfondissement des matières, et à l'aide à l'orientation (2 h)

En fin d'année, ils passent les épreuves anticipées du baccalauréat de français et d'histoire-géographie.

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

La spécialité innovation technologique et éco-conception (ITEC) est basée sur l'analyse et la création de solutions techniques associant à la technologie de la mécanique celle de l'électronique, de l'informatique, et des réseaux de communication. Les contraintes techniques, économiques et environnementales sont prises en compte. Par exemple : modifier et prototyper les pièces d'un mécanisme pour améliorer ses performances énergétiques et diminuer l'impact écologique d'un système

• des enseignements généraux (communs avec la classe de 1re STL) : mathématiques, physique-chimie, français, histoire-géographie, langues vivantes 1 et 2, EPS (17 h)
• des enseignements technologiques transversaux (7 h) communs aux 4 spécialités de STI2D
• un enseignement spécifique propre à la spécialité choisie (5 h).
• des enseignements facultatifs: EPS, arts (3 h), un atelier artistique (72 h annuelles) et 10 heures annuelles de vie de classe

Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé dédié au soutien, à l'approfondissement des matières, et à l'aide à l'orientation (2 h)

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

La spécialité systèmes d'information et numérique (SIN) est basée sur l'analyse et la création de solutions techniques relatives aux flux d'information (voix, données, images). Les enseignements abordent notamment la gestion de l'information, le développement de systèmes virtuels, leur transmission et restitution. Par exemple : modifier un programme de commande pour ajouter de nouvelles fonctions d'un système mécatronique.

• des enseignements généraux (communs avec la classe de 1re STL) : mathématiques, physique-chimie, français, histoire-géographie, langues vivantes 1 et 2, EPS (17 h)
• des enseignements technologiques transversaux (7 h) communs aux 4 spécialités de STI2D
• un enseignement spécifique suivant la spécialité choisie (5 h).
• des enseignements facultatifs : EPS, arts (3 h), un atelier artistique (72 h annuelles) et 10 heures annuelles de vie de classe

Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé dédié au soutien, à l'approfondissement des matières, et à l'aide à l'orientation (2 h).

Niveau de sortie

Bac ou équivalent

Objectif de la formation

Collaborateur d'un bureau de création ou travailleur indépendant, le designer issu de cette spécialité est chargé de concevoir l'organisation et l'aménagement d'espaces de communication, qu'ils soient culturels, commerciaux ou publicitaires.

Ce BTS forme des professionnels spécialisés en aménagement d'espace de communication. Il peut s'agir de conception de volumes éphémères (publicité et communication sur lieu de vente, packaging), de réalisation de stands d'exposition pour les foires et salons, de scénographies commerciales, d'expositions de musées, ou d'événementiels.

Le titulaire de ce BTS travaille en bureau de création ou comme indépendant. Il peut intégrer des agences de conseil en communication, en expositions et en événementiels. Après une poursuite d'études ou une expérience professionnelle, il pourra accéder à des fonctions de concepteur, directeur artistique ou chef de projet.

La formation comprend des enseignements artistiques (pratique plastique ; arts, techniques et civilisations), des enseignements professionnels (atelier de conception, technologie de réalisation) et des enseignements généraux. L'atelier de conception occupe une place prépondérante : c'est le lieu de synthèse de tous les apprentissages théoriques et pratiques.

Niveau de sortie

Bac + 1 à bac + 2

Objectif de la formation

Ce technicien supérieur travaille au développement d'objets interconnectés dans l'industrie (automobile, transport ferroviaire ), dans l'habitat pour optimiser les consommations énergétiques mais aussi dans le tertiaire pour faciliter l'accès des usagers aux services (courses, surveillance, alertes ). Chez les installateurs, les architectes/systémiers, les équipementiers électroniques, les sous-traitants et fabricants de composants, les savoir-faire électroniques sont surtout présents dans les fonctions de conception, d'industrialisation, de test, de production et de maintenance/réparation.

L'option électronique et communications forme l'élève à proposer une architecture matérielle/logicielle qui contribue à modéliser tout ou partie d'un produit. L'usage de composants complexes dans des dispositifs électroniques et la mobilisation des moyens de télécommunication de bas niveau sont sa spécialité. Le diplômé est capable de mettre en oeuvre la solution matérielle/logicielle à partir de l'analyse d'un cahier des charges et de l'installer chez le client. Il réalise de nombreux tests de conformité et rédige une documentation technique. Il occupe des fonctions plus ou moins encadrées par des ingénieurs. Dans le secteur de l'électronique, les techniciens supérieurs se retrouvent majoritairement dans les fonctions d'exploitation et de support (achats, installation, maintenance, assistance technique).

Niveau de sortie

Bac + 1 à bac + 2

Niveau de sortie

Sans niveau particulier

Objectif de la formation

La classe de seconde apporte une culture commune aux élèves puisque 80 % de l'emploi du temps est consacré aux disciplines générales.

• des enseignements généraux : français (4h), histoire-géo (3 h), LV1 et LV2 (5h30), mathématiques ( 4h), physique-chimie (3 h), sciences de la vie et de la terre (1h30), EPS (2 h), éducation civique (30 min)
• des enseignements d'exploration permettent aux ��lèves de découvrir de nouvelles matières (1 h 30). Ils ne prédéterminent pas l'orientation en fin de seconde vers telle ou telle série de bac. Liste des enseignements : http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/Au-lycee-general-et-technologique/La-classe-de-seconde-generale-et-technologique/Les-enseignements-d-exploration-en-seconde
• Un enseignement optionnel facultatif au choix parmi : langues et cultures de l'Antiquité (latin ou grec), LV3, arts (arts plastiques ou cinéma-audiovisuel ou danse ou histoire des arts ou musique ou théâtre), EPS, hippologie et équitation, pratiques sociales et culturelles, pratiques professionnelles, atelier artistique.

Les élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé de 2 heures par semaine. C'est un temps d'enseignement consacré à la méthodologie, à l'aide personnalisée et à l'orientation.

Ceux qui le souhaitent peuvent aussi bénéficier de stages de remise à niveau, notamment pour éviter un redoublement, et de stages passerelles en cas de changement d'orientation.

Tous les élèves peuvent bénéficier d'un tutorat, auprès d'un professeur ou d'un CPE.

Niveau de sortie

Sans niveau particulier

Objectif de la formation

Les sections européennes visent un niveau proche du bilinguisme notamment grâce à l'enseignement en langue étrangère d'une ou plusieurs disciplines non linguistiques, assorti d'une connaissance approfondie de la culture des pays étrangers (échanges, partenariats, étude de la civilisation et de la culture).

Les sections européennes existent en allemand, anglais, espagnol, italien, portugais, russe dans les formations générales, technologiques et professionnelles.

A partir de la classe de 2nde, une ou plusieurs disciplines non linguistiques (histoire-géo, sciences de la vie et de la terre, mathématiques...) sont enseignées dans la langue étrangère de la section.

L'indication "section européenne" avec mention de la langue concernée, est portée sur les diplômes du baccalauréat général, technologique ou professionnel.

Niveau de sortie

Sans niveau particulier

Objectif de la formation

Les sections sportives scolaires peuvent donner à l'élève la possibilité d'atteindre un haut niveau de pratique et permettent de concilier études et pratiques sportives renforcées.

Elles sont implantées dans les collèges et, en nombre plus restreint, dans les lycées.

L'inscription dans les sections sportives scolaires relève de chaque établissement. Elle est traitée dans le respect de la carte scolaire. Des aménagements sont possibles, sous l'autorité du recteur d'académie en tenant compte des implantations géographiques qui peuvent être imposées par certaines spécialités sportives (ski, voile, équitation...).

Les élèves bénéficient de quatre à huit heures d'entraînement hebdomadaires, sans que soient, pour autant, négligés les programmes scolaires.

Niveau de sortie

Sans niveau particulier