Collège Condorcet

Objectif de la formation

La classe de 3e comporte des enseignements obligatoires (français, langue vivante 1, langue vivante 2, histoire...) et des enseignements facultatifs (3 heures par semaine). Ils peuvent choisir une langue vivante étrangère, une langue régionale, une langue ancienne (latin, grec) ou le module découverte professionnelle (vise à offrir aux élèves une plus grande ouverture sur le monde professionnel pour affiner leur projet d'orientation). En fin de 3e, les élèves passent le diplôme national du brevet (DNB).

En fin de de 3e générale, les élèves s'orientent en lycée vers une seconde générale, technologique, ou agricole. Ils peuvent également préparer un CAP ou un bac pro en 3 ans en lycée professionnel ou en CFA.

Niveau de sortie

Classe de collège ou de lycée

Objectif de la formation

Les classes de 3e prépa-pro se substituent dans la majorité des établissements aux 3e de découverte professionnelle 6 heures (DP 6).

La troisième « prépa pro » est un dispositif d'alternance au collège destiné à des élèves volontaires. L'objectif est d'aider des élèves scolairement fragiles, à partir de méthodes pédagogiques différentes, à réussir leur dernière année de collège, tout en mûrissant un projet d'orientation par la découverte des métiers et des formations.

• enseignements généraux (24 h hebdomadaires) : français, mathématiques, langues vivantes 1 et 2, histoire-géographie-éducation civique, sciences et technologies, enseignement artistique et EPS.
• découverte des métiers et des formations (6 h hebdomadaires) : visites, séquences d'observation, activités professionnelles, stages d'initiation ou d'application. Au moins deux domaines professionnels sont abordés, les élèves découvrent les établissements d'enseignement professionnel (lycées professionnels, lycées agricoles, CFA ou sur les plateaux techniques des Segpa) et les entreprises.

A ces enseignements, s'ajoutent 10 h annuelles consacrées à la vie de classe et 72 heures annuelles d'accompagnement personnalisé.

Les élèves de 3e prépa-pro présentent le diplôme national du brevet (DNB) ou le certificat de formation générale (CFG). Après la 3e , les ��lèves poursuivent en seconde professionnelle - éventuellement en apprentissage - ou en seconde générale ou technologique.

Niveau de sortie

Classe de collège ou de lycée

Objectif de la formation

Les classes à horaires aménagés musique permettent de concilier les enseignements du collège et la pratique musicale (chant ou instrument) au conservatoire. Les élèves suivent le programme général mais leur temps est aménagé afin qu'ils puissent suivre des cours de musique (2 h à 5 h 30 par semaine). L'élève doit être inscrit dans un collège et au conservatoire. L'accès est sélectif mais les modalités varient selon les établissements ou les directions académiques.

Après la 3e , ils poursuivent en seconde générale, technologique ou professionnelle. La musique peut-être choisie comme option facultative en 2de. Les élèves qui ont un très bon niveau peuvent entrer en 2de Techniques de la musique et de la danse (TMD) en vue d'obtenir un baccalauréat technologique.

Niveau de sortie

Classe de collège ou de lycée

Objectif de la formation

Avant tout destinées à promouvoir l'apprentissage de l'allemand, les sections bilangues permettent aux élèves de 6e de poursuivre l'apprentissage de l'allemand commencé en primaire, tout en débutant l'apprentissage de l'anglais. Plus rares, des sections bilangues existent aussi en espagnol et en italien.

Dans une classe bilangue, les élèves étudient deux langues vivantes en parallèle de même niveau (LV1), à raison de 3 heures hebdomadaires chacune.

La classe bilangue peut être suivie en 6e et en 5e. En principe, les élèves issus d'une classe de 5e bilangue ne bénéficient pas de la LV2 qui débute en 4e : ils continuent l'apprentissage des deux langues choisies en 6e.

Niveau de sortie

Classe de collège ou de lycée

Objectif de la formation

Une section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueille, au sein d'un collège, des adolescents présentant des difficultés scolaires graves et persistantes. L'admission d'un élève en SEGPA se fait, avec l'accord de sa famille, par décision de l'inspecteur d'académie après avis favorable d'une commission départementale.

• français, histoire-géographie-éducation civique, langue vivante étrangère, mathématiques, science, arts, EPS 23 h en 6e , 18 h 30 en 3e
• technologie et enseignement professionnel (1 h 30 en 6e et 5e, 6 h en 4e et 12 h en 3e )
• stages : 2 stages d'initiation en 4e et 2 stages d'application en 3e
• vie sociale et professionnelle (1 h) en 3e.

• habitat
• hygiène-alimentation-services
• espace rural et environnement
• vente-distribution-magasinage
• production industrielle

En fin de 3e, ils passent le certificat d'enseignement général (CFG) ou éventuellement le diplôme national du brevet (DNB). Ils poursuivent en CAP dans un lycée professionnel ou un CFA ou en établissement régional d'enseignement adapté (EREA)

Niveau de sortie

Classe de collège ou de lycée

Objectif de la formation

Les Unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis) accueillent une dizaine d'élèves maximum, présentant le même handicap ou les mêmes troubles, au sein d'un collège ordinaire.

Le jeune scolarisé en Ulis suit les cours mentionnés dans son projet personnalisé de scolarisation (PPS). Lorsque le besoin s'en fait sentir, il peut suivre un enseignement adapté dispensé en petits groupes par un enseignant spécialisé, coordonnateur du dispositif.

• troubles des fonctions cognitives ou mentales (dont les troubles spécifiques du langage écrit et de la parole) ;
• troubles envahissants du développement (dont l'autisme) ;
• troubles des fonctions motrices (dont les troubles dyspraxiques) ;
• troubles de la fonction auditive ;
• troubles de la fonction visuelle ;
• troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante).

L'admission en Ulis est soumise à l'avis favorable de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Niveau de sortie

Sans niveau particulier