Centre Cnam Paris

En réponse aux nouvelles orientations de la loi 2014 sur la formation professionnelle, il s'agit de : Monter en compétences des professionnels sur l'accompagnement et le conseil en évolution professionnelle s'adressant à tout public éligible à ce dispositif. Faciliter leur appréhension de nouveaux contextes professionnels, de nouvelles problématiques d'orientation professionnelle, de nouveaux publics ... Les accompagner dans l'évolution de leur posture professionnelle. Concilier l'ingénierie de parcours et l'ingénierie financière pour faciliter la mise en oeuvre des projets des publics.

Outils méthodologiques et pratiques de l'entretien de conseil en évolution professionnelle.
Formaliser, élaborer et communiquer l'expérience.

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la recevabilité Avis d'expertise

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Cette formation répond à un besoin de professionnalisation pour des personnes dans le milieu de l'addictologie. Cet accompagnement, basé sur le counseling, favorise l'émergence de solutions grâce, entre autres, aux savoirs expérientiels. Maîtriser les concepts et les théories du counseling des addictions Être capable d'intervenir dans le cadre de l'accompagnement des addictions Comprendre la dimension groupale de l'intervention en counseling et maitriser les techniques et les atti

-Connaissances du contexte, des cadres de référence et des approches de l'accompagnement
des addictions
-Les fondamentaux du counseling humaniste et du modèle Minnesota
-Les éléments du processus de changement et de l'apprentissage
-L'approche groupale en counseling des addictions
-La place et le rôle des émotions
-Terrain d'expérimentation du counseling en addictologie (stage si besoin)

Sans niveau particulier

Comprendre et mettre en oeuvre les méthodes et les matériels de mesure utiles dans la pratique de l'ergonomie, en relation avec les ambiances physiques et les efforts au poste de travail.

Introduction : ergonomie, physiologie du travail, conditions de travail, santé.

Anthropométrie et poste de travail : techniques de mesure du corps humain, notions statistiques, application à la construction des espaces de travail et de circulation

TMS : Troubles musculo-squelettiques : du mouvement à l'intervention sur les gestuelles de travail.

Vision et éclairage : mesure de la lumière, photométrie et colorimétrie, physiologie et mouvements oculaires, effets du travail sur la vision, fatigue visuelle, éclairage.

Chronobiologie : Rythmes biologiques et sommeil. Incidences du travail posté.

Les cours magistraux sont suivis de TP contextualisant les mesures dans une analyse de l'activité sur la base d'une demande d'intervention

TP1 : vision et éclairage

TP2 : anthropométrie.

Sans niveau particulier

Ce certificat offre la possibilité à des informaticiens, mathématiciens, statisticiens de suivre une formation professionnelle pluridisciplinaire pour acquérir les compétences propres à l'exercice du métier émergent de data scientist également appelé "analyste big data". Alliant des compétences en mathématiques, statistique, informatique, visualisation de données ; il est capable de stocker, rechercher, capter, partager, interroger et donner du sens à d'énormes volumes de données structurées et non structurées, produites en temps réel et provenant de sources diverses.

-Entreposage et fouille de données
-Bases de données documentaires et distribuées
-Ingénierie de la fouille et de la visualisation de données massives
-Projet;

Sans niveau particulier

Ce certificat vise à professionnaliser les formateurs-animateurs permanents (indépendants ou salariés exerçant dans les services de formation des entreprises ou dans des organismes de formation) ou occasionnels qui souhaitent développer ou valider des compétences en conception et en animation pédagogique dans le contexte actuel.

Animation, gestion et analyse d'une séquence pédagogique
FAD106

Apprentissages et modalités pédagogiques
FAD113

Outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie
FAD131

Synthèse professionnelle

Sans niveau particulier

L'objectif professionnel de ce parcours est d'assurer une solide formation juridique en droit des affaires // du travail et de la protection sociale. La pratique de ces droits doit permettre le traitement de leurs implications en entreprise. En effet les évolutions constantes du droit nécessitent des formations de praticiens adaptées à des contextes variés et évolutifs. Le titulaire de ce parcours de licence est en capacité de suivre les évolutions juridiques, de comprendre la portée des réglementations, de pouvoir les analyser et les présenter et de mettre en place les implications en découlant, que ce soit dans le domaine du droit des affaires // du travail, de la sécurité sociale, ou de la prévoyance complémentaire. Il doit être en mesure de prendre ou suggérer toutes mesures pour éviter les litiges.

Droit du travail : relations individuelles

Règles générales du droit des contrats

Activités et biens de l'entreprise

Une UE à choisir parmi :

Anglais général pour débutants
Anglais professionnel

Au choix parmi :

Droit du travail : relations collectives

Droit de la sécurité sociale

Prévoyance. Retraites complémentaires et supplémentaires. Assurance chômage.

Droit social européen et international

Principaux contrats de l'entreprise

Règles générales du droit des sociétés

Principales formes de sociétés

Principes généraux de fiscalité des entreprises

Comptabilité et contrôle de gestion- Découverte

Droit patrimonial de la famille appliqué à l'entreprise

au choix parmi :

Sociologie des relations professionnelles

GRH, dialogue social et transformations des organisations

Outils RH

Gestion des RH et des équipes

Méthodes et outils de l'organisation

Genre et travail

Expérience professionnelle, rapport d'expérience et séminaires de méthodologie

Sans niveau particulier

Objectifs pédagogiques : S'approprier les propositions théoriques développées en première année (FCMC01), Référer les pratiques au corpus théorique proposé, Explorer des dimensions d'analyse nouvelles relatives aux processus à l'oeuvre dans les dispositifs de médiation expérimentés par chacun Compétences visées : Identifier les principaux phénomènes en jeu dans les dispositifs de médiation, Établir une relation de travail adéquate étant donnée la position adoptée par la personne en demande Choisir des modes d'intervention fondés, aptes à rendre le service attendu Développer une approche créative de la conduite de médiations singulières

Dans la continuité de la première année, le contenu s'articule autour de points d'élaboration référés à différents domaines des sciences humaines : philosophie, sociologie, psychologie du travail, linguistique, psychanalyse...

1) Approfondissement des fondamentaux théoriques proposés en première année :
L'inscription institutionnelle et la place des sujets dans le travail,
Le recours au langage dans les médiations singulières,
Les phénomènes en jeu dans le processus de médiation,
La confrontation à l'altérité dans le travail.

2) Développement de dimensions théoriques complémentaires destinées à favoriser et soutenir le positionnement du médiateur dans la conduite du dispositif :
Les savoir-faire spécifiques du médiateur,
L'acte de médiation et ses effets,
Les variations dans la mise au travail,
Le lieu de l'interprétation en médiation,
Quelle place pour une parole créative ?
Les ouvertures et les limites du dispositif,
...et d'autres points en fonction des besoins repérés.

3) Analyse réflexive des pratiques mises en oeuvre :
Identification des dimensions à interroger dans les pratiques
Repérage des référents théoriques concernés
Exploration réflexive des problématiques en jeu

Sans niveau particulier

L'objectif est de transmettre les cadres méthodologiques et les outils logicielles utiles pour déployer et comprendre les fonctionnement des modèles d'IA modernes. Il s'adresse notamment aux ingénieurs, data scientists, chefs de projets et chercheurs dans des domaines applicatifs variés souhaitant acquérir des compétences techniques poussées dans le domaine de l'IA, et d'avoir une compréhension des enjeux afin de pouvoir adapter l'utilisation de ces modèles dans le contexte de leur activité professionnelle.

Intelligence artificielle
Apprentissage statistique : modélisation descriptive et introduction aux réseaux de neurones
Apprentissage statistique : modélisation décisionnelle et apprentissage profond
Intelligence artificielle avancée
Intelligence artificielle pour des données multimédia

Sans niveau particulier

Répondre aux attentes des autorités de contrôle et de supervision du secteur de la banque, de l'assurance, et de la gestion d'actifs Savoir mettre en oeuvre un plan de contrôle et de conformité Appliquer des techniques du contrôle interne et assurer la supervision des risques Connaître les différents types d'agréments nécessaires par activité bancaire et financière Connaître les normes de gouvernance

Cadre réglementaire et Management du contrôle interne (US1201)
Outils et systèmes d'information d'aide à la décision (US1202)
Méthodes et normes appliquées au contrôle et à l'audit (US1203)
Identification, analyse et traitement des Risques (US1204)
Séminaires d'application (UABF01)

Sans niveau particulier

Revoir d'une manière pédagogique et accesible les bases réglementaires et organisationnels des marchés financiers.

Connaître les principes généraux du droit bancaire et financier
Identifier le rôle et le fonctionnement des différents acteurs de la finance
Énoncer les grands principes de la réglementation financière française
Maîtriser les fondamentaux du code monétaire et financier et du règlement général de l'AMF
Comprendre et expliquer les règles en matière de protection des clients et le cadre juridique et déontologique encadrant les opérations financières,
Connaître les différents moyens de paiement et décrire leurs caractéristiques principales : cartes, chèques, virements, prélèvements.
Renseigner un client sur les différents types d'instruments financiers
Distinguer les différents types d'instruments financiers utilisés par la clientèle
Connaître l'organisation et le rôle des marchés financiers
Savoir lire des états financiers d'entreprise
Avoir un aperçu des règles fiscales pour les entreprises et les particuliers

Sans niveau particulier

Le parcours Comptabilité et contrôle de gestion s'adresse à des professionnels ou futurs professionnels se destinant à exercer des fonctions opérationnelles et à forte technicité dans des équipes exerçant des fonctions financières, budgétaires et fiscales. Il est organisé, dans les champs concernés, par les contenus de formation et les référentiels de compétences correspondants, afin de concilier la solidité des bases métiers et la polyvalence. Le parcours Comptabilité et contrôle de gestion s'inscrit dans une double perspective : d'une part l'insertion professionnelle directe par valorisation des connaissances, aptitudes et compétences acquises, d'autre la poursuite d'études et l'accès à l'un des masters du Cnam, notamment le master Comptabilité contrôle audit, ou d'autres établissements d'enseignement supérieur.

Comptabilité approfondie
Droit des sociétés
Contrôle de gestion
Management
Finance d'entreprises
Droit fiscal approfondi
Droit du travail
Anglais des affaires
Mémoire

Sans niveau particulier

Ce certificat de spécialisation est créé dans le cadre de la convention entre le Ministère de la transformation et de la fonction publique et le Cnam portant sur le dispositif ministériel « Prépa Talents du service public ».

Ateliers méthodologiques
Grand enjeux contemporains et ouverture culturelle
Economie
Finances publiques
Droit public (droit constitutionnel et droit administratif)
Droit et gestion financière des collectivités territoriales
Anglais

Sans niveau particulier

a)Compétences transverses Compétence de conduite et gestion de projet Compétences relationnelles et communicationnelles Compétences sociales Compétences numériques Compétence de communication en anglais Compétence mathématique Compétence en expression culturelle Compétence métacognitive b)Compétences techniques et professionnelles Communiquer sur et par Internet grâce à différents canaux (réseaux sociaux, newsletter...) Maitriser les enjeux de l'Internet et du commerce électronique Administrer des systèmes CMS Interagir avec des publics variés sur les outils, services et technologies du numérique (inclusion numérique)

Ouverture aux cultures numériques : 6 crédits, 90h enseignement
Économie organisation : 3 crédits, 30h enseignement
Expression orale et écrite : 3 crédits, 30h enseignement
Anglais professionnel : 2 crédits, 30h enseignement
Outils mathématiques : 2 crédits, 30h enseignement
Informatique numérique (Html - CSS) : 6 crédits, 60h enseignement
Démarches de projet : 2 crédits, 30h enseignement
Administration CMS : 2 crédits, 32h enseignement
Gestion du poste client : 4 crédits, 32h enseignement
Social média et écriture web : 6 crédits, 45h enseignement
Bases de la communication digitale : 5 crédits, 60h enseignement
Médiations sur le numérique : 5 crédits, 45h enseignement
Fondamentaux de la gestion de la relation client : 6 crédits, 60h enseignement

Sans niveau particulier

Identifier et apprécier vos compétences professionnelles,vos capacités personnelles,vos intérêts professionnels, vos valeurs. Faire le point sur votre évolution professionnelle : analyser vos expériences de vie et de travail, anticiper un changement, vous projeter dans l'avenir. Vous orienter, élaborer et/ou valider un projet professionnel, étudier des pistes d'évolution, de mobilité interne - externe, Déterminer un plan d'action pour concrétiser votre projet. Définir vos besoins de formation par rapport à un objectif de qualification et/ou un projet professionnel, Rechercher un emploi : vous situer par rapport au marché du travail, valoriser votre candidature.

24 heures d'entretien en face à face dont ateliers collectifs (8h) réparties sur 8 à 12 semaines en moyenne.

Phase préliminaire qui a pour objet de :
- confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche ;
- définir et analyser la nature de ses besoins ;
- l'informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en oeuvre.

Phase d'investigation permettant au bénéficiaire :
- d'analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels ;
- d'identifier ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles et, le cas échéant, d'évaluer ses connaissances générales ;
- de déterminer ses possibilités d'évolution professionnelle.

Phase de conclusion qui, par la voie d'entretiens personnalisés, permet au bénéficiaire de :
- prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation ;
- recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation ;
- prévoir les principales étapes de la mise en oeuvre de ce projet.

Sans niveau particulier

Permettre à l'auditeur de prétendre à l'exercice de la fonction de DPO / CIL interne ou externe, à temps plein ou partiel, au sein d'entreprises, organismes publics ou associations, professions réglementées ou activités de consulting externe. Anticiper sur la réforme européenne du droit à la protection des données (applicable en France en mai 2018) et identifier les nouvelles contraintes opérationnelles pour les professionnels ainsi que les chantiers "métiers" à mettre en oeuvre à court et moyen terme

Droit des technologies de l'information et de la communication
Métier du délégué à la protection des données (DPO / CIL)
Étude de cas

Sans niveau particulier

Cette formation propose un cadre multidisciplinaire (sociologie, droit, GRH, psychosociologie) d'analyse et de prévention des situations de discriminations et de gestion de la diversité tant en entreprise que sur le marché du travail. Les métiers de la diversité exigent des compétences méthodologiques (diagnostic, intervention, veille, évaluation...) et offre des outils pour comprendre, d'une part, les enjeux, les processus sociohistoriques et les pratiques discriminatoires dans la société française et permet, d'autre part, de connaître le droit applicable et les moyens d'action contre ces discriminations. Il permet également de réfléchir aux formes d'intervention adaptées aux différents acteurs qu'il s'agisse d'employeurs, d'organisations syndicales, d'élus du personnel, représentants d'associations, de travailleurs sociaux ou d'intermédiaires de l'emploi.

Sociologie des discriminations
Gestion de la diversité en ressources humaines
Droit et discriminations : agir contre les discriminations
Psychologie socio-cognitive et discrimination

Sans niveau particulier

Former des professionnels du Co-design au sein des organisations ou dans les cabinets spécialisés. Il adresse à des professionnels déjà en poste et occupant des fonctions impliquant la mise en oeuvre de démarches de co-design : transformation organisationnelle, transformation numérique, design de service, innovation sous toutes ses formes.... La demande est actuellement importante que ce soit à l'intérieur des organisations ou dans le conseil.

Médiation par le prototypage pour la co-création
Conception et facilitation d'ateliers collaboratifs
Création d'un dispositif d'innovation participative
Mémoire de projet co-design

Sans niveau particulier

Certificat de compétences incluant les unités d'enseignement attendues pour l'obtention de la carte de guide, à destination des candidat.e.s titulaires d'un diplôme conférant le grade de master.

Socio-économie du tourisme culturel et gestion de l'activité professionnelle
Une US à choisir parmi :
Méthodologie et techniques de la médiation orale des patrimoines
ou
Démarche d'interprétation appliquée au territoire et à l'objet culturel
Langue étrangère, régionale ou langue des signes (niveau C1)
Expérience professionnelle
ou
Projet tuteuré

Sans niveau particulier

La culture et la création représentent plus 600 000 emplois en France. Derrière ce chiffre il y a des musées, des oeuvres des artistes, des créateurs, mais aussi tous ceux qui les accompagnent : administrateurs, commissaires, producteurs, techniciens, conservateurs, médiateurs..., autant «?d'ingénieurs?» culturels. Le secteur de la culture et de la création connait une série de mutations majeures, économiques, institutionnelles, sociétales, technologiques, écologiques et sociales. Les changements sont engendrés par le numérique, l'évolution des formes de l'art, les nouveaux enjeux concernant la place des artistes, la participation des citoyens, l'essor des projets culturels en espace public, les transformations des lieux culturels, et le développement durable dans les champs de la culture et du patrimoine. Ces transitions de l'art, de la création et de la culture, concernent le travail, la gouvernance, l'action publique, les modèles économiques. Elles s'opèrent au sein des institutions culturelles, en ligne, et dans l'espace public. Elles posent, à travers la notion des droits culturels, des questions démocratiques majeures. Elles sont bien souvent prémonitoires ou révélatrices des mutations en cours dans l'ensemble de la société. Elles impliquent d'une part de repenser les méthodologies des métiers de l'art, de la culture et du patrimoine, d'autre part que les professionnels se (re)forment en termes d'analyse et de méthodologies. Le nouveau certificat de spécialisation ingénierie de la culture et de la création propose de : Doter d'une qualification reconnue, par le biais d'un diplôme du CNAM, les professionnels de la culture en direction et pilotage de projets et lieux culturels ; Former les professionnel.le.s de la culture, artistes, producteur.ice.s, administrateur.ice.s, responsables techniques, directeur.ice.s de projets culturels sur les mutations et enjeux en cours dans leur champs professionnel; Diffuser aux apprenant.e.s le bagage nécessaire (bases théoriques, études de cas, méthodologies et cas pratiques) pour gérer des processus de transformation organisationnelle intégrant les enjeux de : transition écologique, développement durable, transition numérique, innovation, participation et droits culturels, hors les murs et spécificité des projets culturels en espace public, nouveaux lieux culturels, travail avec les artistes. Apporter aux professionnels d'autres secteurs (urbanisme, développement durable, transition numérique, culture scientifique et technique, management public) une connaissance des spécificités du secteur de la culture et de la création par rapport à leur champ d'activité.

Construire un projet artistique, travailler avec les artistes

Culture et espace public, nouveaux lieux culturels

Mutations numériques et innovation dans les champs la culture et de la création

Développement durable et transition écologique du secteur culturel

Pratiques de recherche en design, art et création

Sans niveau particulier

- Connaître les fondamentaux du Records management - gestion des documents d'activité et de l'archivage électronique dans les entreprises ou organismes à l'heure du tout numérique. - Savoir mettre en oeuvre et piloter des projets de gestion documentaire et d'archivage dans l'environnement numérique. - Connaître les dernières normes et les méthodes pour conduire efficacement ses projets d'audit et la certification (ISO 30301 - Système de gestion des documents d'activité & NFZ42-013 Archivage électronique légal)

Fondamentaux et méthodes du records management dans l'environnement numérique
Conduire un projet d'archivage/records management

Sans niveau particulier

Objectifs pédagogiques : Ce certificat a pour objectif de leur donner plus d'outils pour faciliter leur coopération avec les différents acteurs, dans leur champ qui est la clinique du travail. Compétences visées Elles sont cliniques, pratiques et théoriques : cliniques : acquisition des connaissances et du maniement de la sémiologie en psychopathologie, pratiques : amélioration de la maitrise de l'observation et de la présentation de la clinique; acquérir les outils pour la coopération avec les autres praticiens, théoriques : dans le domaine de l'étiologie des décompensations psychopathologiques.

Eléments de théorie
PSY207

Pratique clinique et prise en charge pluridisciplinaire
PSY208

Stage pratique
UA2111

Sans niveau particulier

Répondre aux enjeux de l'analyse et de l'audit de sécurité des systèmes d'information

Droit, enjeux de sécurité, conformité
Analyse de risques des données, réseaux et systèmes
Architectures et bonnes pratiques de la sécurité des réseaux, des systèmes, des données et des applications
Analyses de sécurité : vulnérabilités et attaques
Architecture d'Entreprise et Urbanisation des Systèmes d'Information
Projet final

Sans niveau particulier

Analyser les éléments relationnels en jeu entre l'accompagnant et l'accompagné. Élaborer le cadre spécifique de cette activité. Construire sa propre méthode en rapport avec l'environnement professionnel et institutionnel concerné. Évaluer le service rendu au fur et à mesure de l'avancée de la médiation et de ses effets sur le management. Caractériser la singularité de la situation mise au travail et d'en définir sa nature.

Durant ce parcours, la médiation singulière se définira comme une activité créative spécifique apte à répondre aux problématiques managériales que soulève l'évolution de l'entreprise et plus généralement celle du travail actuel.La formation lie l'action à la recherche.
Soumis à variation en fonction de l'expérience des participants, le contenu s'articule autour de points d'élaboration relatifs au traitement de la demande de médiation, au montage institutionnel nécessité par le dispositif, au pouvoir et à l'autorité, au rapport à la loi et la règle, à la place du sujet dans le travail, au positionnement tenu par le médiateur dans la relation avec son client.

Moyens pédagogiques :
- Apports théoriques propres à définir l'objet de la médiation singulière, les phénomènes en jeu dans la relation de médiation et les principes de la conduite d'un dispositif de médiation apte à rendre le service attendu
- Expérience de conduite d'un dispositif de médiation singulière, en situation réelle
- Temps d'analyse des pratiques de médiations singulières conduites par les participants au cours de la formation
- Séquences de supervisions individuelles permettant de garantir la dimension professionnelle des médiations en cours.

Modalités de validation :
- La participation aux journées de regroupement mensuelles donnera lieu à la remise d'une attestation de stage
- Un processus de validation interne mis en place par la structure Cnam Entreprises permettra d'obtenir, pour ceux qui le souhaiteront, une « attestation de formation à la conduite de médiations singulières » valorisant la participation à la validation théorique et pratique organisée dans le cadre de ce cursus. L'obtention de cette attestation sera conditionnée par :
- La conduite effective d'une médiation singulière au cours de l'année de formation
- L'exposé des situations de travail mises en place lors des moments d'analyse de pratique
- Le recours au dispositif de supervision individuelle
- L'élaboration, en fin de parcours, d'un écrit relatif aux travaux et expériences réalisées
- Une soutenance orale devant le groupe le dernier jour de formation.

Sans niveau particulier

Identifier les objectifs de la personne et les voies potentielles susceptibles de permettre la réalisation d'un projet d'évolution professionnelle ; Soutenir la personne au cours de la réalisation de ses démarches de construction de son projet professionnel ; Ajuster la stratégie d'aide et la prise de décision en fonction de l'évolution du projet.

Les principales techniques d'intervention en entretien ;
Les leviers de la prise de décision mobilisés et mobilisables dans l'entretien ;
Des éléments de compréhension des processus liés au projet et à la mobilité professionnelle
Des éléments du contexte sur la construction d'un projet professionnel et les démarches de mobilité.

Sans niveau particulier

a) Compétences transverses Compétence de conduite et gestion de projet Compétence relationnelle et communicationnelle Compétence de communication en anglais Compétence mathématique Compétences sociales Compétence en expression culturelle Compétence méta-cognitive Compétences de base en informatique et en culture générale du numérique b) Compétences en développement web Balisage HTML - CSS Développement JavaScript Graphisme web Conception et administration de bases de données Développement PHP

Ouverture aux cultures numériques : 6 crédits, 90h enseignement
Économie organisation : 3 crédits, 30h enseignement
Expression orale et écrite : 3 crédits, 30h enseignement
Anglais professionnel : 2 crédits, 30h enseignement
Outils athématiques : 2 crédits, 30h enseignement
Informatique numérique (Html - CSS) : 6 crédits, 60h enseignement
Démarches de projet : 2 crédits, 30h enseignement
Algo - Javascript; 9 crédits, 116 h enseignement
CMS; 2 crédits, 28 h enseignement
Réseau système; 2 crédits, 28 h enseignement
Graphisme web; 3 crédits, 32 h enseignement
Design numérique; 4 crédits, 42, h enseignement
Bases de données; 5 crédits, 50 h enseignement
PHP MVC; 3 crédits, 60 h enseignement

Sans niveau particulier

a) Compétences transverses Compétence de conduite et gestion de projet Compétences relationnelles et communicationnelles Compétences sociales Compétences numériques Compétence de communication en anglais Compétence mathématiquel Compétence en expression culturelle Compétence métacognitive b) Compétences techniques et professionnelles Compétences en programmation et en langages de script : - développer une application répondant aux attentes et aux besoins des utilisateurs ;: lecture du cahier des charges, écriture et compréhension du code, connaissance des langages de programmation, développement de scripts et intégration - concevoir et mener les tests nécessaires pour garantir une mise en service réussie de l'application ou du site web ; Compétences en administration : - accompagner l'intégration et le déploiement de la solution ; - assurer le bon fonctionnement et l'entretien de l'application ou du site : administration de postes de travail et de réseau.

Ouverture aux cultures numériques : 6 crédits, 90h enseignement
Économie organisation : 3 crédits, 30h enseignement
Expression orale et écrite : 3 crédits, 30h enseignement
Anglais professionnel : 2 crédits, 30h enseignement
Outils mathématiques : 2 crédits, 30h enseignement
Informatique numérique (Html - CSS) : 6 crédits, 60h enseignemen
Démarches de projet : 2 crédits, 30h enseignement
Java : 3 crédits, 50h enseignement
Cybersécurité : 3 crédits, 30h enseignement
Algorithmique,Programmation Python et scripts: 9 crédits, 116h enseignement
Installation et administration du poste de travail windows et Linux : 3 crédits, 50h enseignement
Installation et maintenance du poste de travail en réseau : 3 crédits, 50h enseignement
Bases de données et Cloud : 5 crédits, 60h enseignement
CMS : 2 crédits, 28h enseignement

Sans niveau particulier

Obtenir le DSGC-INTEC, diplôme de niveau bac +5 qui donne droit à la dispense de 5 des 7 épreuves du DSCG de l'Etat. Les UE 1 et 4 restent à réussir pour l'obtention du DSCG Etat (diplôme conférant le grade de master) et la poursuite des études vers le DEC (diplôme d'expertise comptable). L'obtention du DSGC-INTEC permet de débuter le stage d'expertise comptable. Acquérir une formation approfondie préparant aux métiers de la comptabilité, du contrôle de gestion, de l'audit et de la finance.

Gestion juridique, fiscale et sociale
Finance
Management et contrôle de gestion
Comptabilité et audit
Management des systèmes d'information
Mémoire professionnel
Anglais des affaires

Sans niveau particulier

La vision disjointe du monde de la transmission des informations (Télécommunications) d'une part, et du monde du traitement de l'information (Informatique et Réseaux) d'autre part, fait partie du passé. La convergence du monde des réseaux informatiques et des télécommunications est une réalité avec la convergence des réseaux de transmission qui transportent indifféremment de la voix, des données et des images. Les systèmes mobiles 3G et 4G avec la convergence vers le tout IP sont un exemple de cette convergence.

Mathématiques / Paradigmes de programmation / Algorithmique - Programmation - Langages / Introduction à la cyberstructure de l'internet : réseaux et sécurité / anglais

Bases de traitement du signal / Réseaux et protocoles pour l'Internet / Réseaux mobiles et sans fil / Conception et urbanisation de services réseau / Bases de transmissions numériques(1) / Sécurité des réseaux

Information comptable et management / Management et organisation des entreprises / Prospective, décision, transformation
Projets avancés en réseaux

Radiocommunications / Technologies des hauts débits / Nouvelles architectures de réseaux de communication / Information et communication pour l'ingénieur

Expérience professionnelle / Mémoire professionnelle

Sans niveau particulier

Mettre en perspective les différentes théories qui fondent les tests. Savoir choisir et utiliser des épreuves psychométriques. Apprendre à utiliser divers types de tests, repérer l'intérêt et les limites de chacun d'entre eux. Savoir répondre par une posture professionnelle aux problèmes éthiques et déontologiques posés par l'usage des tests.

La méthodologie de l'évaluation par les tests (éléments de psychométrie).
L'évaluation des capacités cognitives
L'évaluation des intérêts professionnels
La passation et la correction de tests et questionnaires.
L'interprétation des résultats.
Élaborer et mener la phase de restitution des résultats.
Les aspects déontologiques de l'évaluation.
Réflexion sur la portée et les limites de l'utilisation des tests dans des contextes différents.

Sans niveau particulier

A) Compétences transverse : - Compétence de conduite et gestion de projet - Compétences relationnelles et communicationnelles - Compétences sociales - Compétences numériques - Compétence de communication en anglais - Compétence mathématique - Compétence en expression culturelle - Compétence métacognitive B) Compétences techniques et professionnelles : - Communiquer sur et par Internet grâce à différents canaux (réseaux sociaux, newsletter...) - Maitriser les enjeux de l'Internet et du commerce électronique - Administrer des systèmes CMS - Interagir avec des publics variés sur les outils, services et technologies du numérique (inclusion numérique)

- Ouverture aux cultures numériques : 6 crédits, 90h
- Économie organisation : 3 crédits, 30h
- Expression orale et écrite : 3 crédits, 30h
- Anglais professionnel : 2 crédits, 30h
- Outils mathématiques : 2 crédits, 30h
- Informatique numérique (Html - CSS) : 6 crédits, 60h
- Démarches de projet : 2 crédits, 30h
- Administration CMS : 2 crédits, 32h
- Gestion du poste client : 4 crédits, 32h
- Social média et écriture web : 6 crédits, 45h
- Bases de la communication digitale : 5 crédits, 60h
- Médiations sur le numérique : 5 crédits, 45h
- Fondamentaux de la gestion de la relation client : 6 crédits, 60h

Bac ou équivalent

A)Compétences transverse : - Compétence de conduite et gestion de projet - Compétences relationnelles et communicationnelles - Compétences sociales - Compétences numériques - Compétence de communication en anglais - Compétence mathématique - Compétence en expression culturelle - Compétence métacognitive B) Compétences techniques et professionnelles : -Balisage HTML - CSS -Développement JavaScript -Graphisme web -Conception et administration de bases de données -Développement PHP

- Ouverture aux cultures numériques : 6 crédits, 90h enseignement
- Économie organisation : 3 crédits, 30h enseignement
- Expression orale et écrite : 3 crédits, 30h enseignement
- Anglais professionnel : 2 crédits, 30h enseignement
- Outils athématiques : 2 crédits, 30h enseignement
- Informatique numérique (Html - CSS) : 6 crédits, 60h enseignement
- Démarches de projet : 2 crédits, 30h enseignement
- Algo - Javascript; 9 crédits, 116 h enseignement
- CMS; 2 crédits, 28 h enseignement
- Réseau système; 2 crédits, 28 h enseignement
- Graphisme web; 3 crédits, 32 h enseignement
- Design numérique; 4 crédits, 42, h enseignement
- Bases de données; 5 crédits, 50 h enseignement
- PHP MVC; 3 crédits, 60 h enseignement

Bac ou équivalent

B) Compétences techniques et professionnelles : Compétences en programmation et en langages de script : - développer une application répondant aux attentes et aux besoins des utilisateurs : lecture du cahier des charges, écriture et compréhension du code, connaissance des langages de programmation, développement de scripts et intégration - concevoir et mener les tests nécessaires pour garantir une mise en service réussie de l'application ou du site web ; Compétences en administration : - accompagner l'intégration et le déploiement de la solution ; - assurer le bon fonctionnement et l'entretien de l'application ou du site : administration de postes de travail et de réseau.

- Ouverture aux cultures numériques : 6 crédits, 90h enseignement
- Économie organisation : 3 crédits, 30h enseignement
- Expression orale et écrite : 3 crédits, 30h enseignement
- Anglais professionnel : 2 crédits, 30h enseignement
- Outils mathématiques : 2 crédits, 30h enseignement
- Informatique numérique (Html - CSS) : 6 crédits, 60h enseignement
- Démarches de projet : 2 crédits, 30h enseignement
- Java : 3 crédits, 50h enseignement
- Cybersécurité : 3 crédits, 30h enseignement
- Algorithmique, Programmation Python et scripts: 9 crédits, 116h enseignement
- Installation et administration du poste de travail Windows et Linux : 3 crédits, 50h enseignement
- Installation et maintenance du poste de travail en réseau : 3 crédits, 50h enseignement
- Bases de données et Cloud : 5 crédits, 60h enseignement
- CMS : 2 crédits, 28h enseignement

Bac ou équivalent

Accueillir tout type de publics : favoriser l'expression de la demande, la reformuler et élaborer un premier diagnostic de la situation et des difficultés de la personne. Instaurer une relation d'écoute, de confiance et de respect mutuel. Informer, orienter : identifier le dispositif, la structure ou l'interlocuteur pertinent qui pourra accompagner la personne accueillie en fonction de sa problématique (emploi, formation, santé, logement, handicap, addiction...) et du niveau d'urgence de sa demande. Connaître les conditions d'accès aux principaux droits dans le champ de l'insertion sociale et professionnelle. Élaborer un projet d'accompagnement personnalisé et partagé : co-construire une démarche adaptée aux besoins, à la situation de la personne et à son niveau d'engagement dans les projets proposés, en tenant compte des moyens et ressources disponibles dans la structure. Travailler en réseau et en partenariat pour mobiliser les ressources adaptées aux situations à traiter : identifier les rôles des professionnels et institutions en lien avec son activité, comprendre la coordination, sur un territoire, des acteurs impliqués dans la mise en oeuvre locale des dispositifs. Recueillir, traiter et organiser des informations : rechercher celles qui répondent aux besoins de la structure, de ses publics, des partenaires ou financeurs, à partir de divers sources et supports, savoir utiliser les ressources du web. Réaliser une veille sur l'environnement professionnel (événements locaux, partenaires, dispositifs, droits nouveaux...). Se situer, s'inscrire et travailler dans un collectif de travail, questionner les situations qui mettent en jeu l'éthique professionnelle.

Champs de la sociologie (AST002)
Institutions et acteurs de l'intervention sociale : information, accueil et orientation (AST004)
Institutions et acteurs de l'intervention sociale : l'accompagnement (AST005)
Outils et démarches de la communication écrite et orale (CCE001)
Pratiques de l'accueil, de la négociation et de la communication (CCE003)
Méthodes de recherche et traitement de l'information : entretiens et questionnaires professionnels (TET003)
Recherche d'information : théorie et pratique sur le Web (TET007)
Analyse de son parcours et positionnement professionnel (TET099)
La relation aux publics en situation d'accompagnement (TRS001)
La relation aux publics : méthodologies de l'accompagnement (TRS002)

Une UE à choisir parmi :

Éléments de psychopathologie dans l'intervention sociale (PSY001)
Initiation aux questions du travail et de l'emploi (TET010)
Géographie urbaine (UEV010)
Expérience professionnelle de 18 mois (+ stage de 3 mois si expérience professionnelle hors secteur) (UASO03)
Atelier recherche documentaire, recherche de stage et/ ou pratique de terrain (UASO04)
Rédaction et soutenance d'un rapport d'expérience en situations d'accompagnement (UA211G)

Bac + 1 à bac + 2

Former un technicien supérieur en conception et industrialisation d'objet ou systèmes pluri technologiques. Ce drenier intervient tout au long de la chaîne de développement et de réalisation de production d'un bien ou de service. Intégré dans une équipe, il est en bureau d'étude l'assistant de l'ingénieur ou du dirigeant selon la taille de l'entreprise et du chantier.

Harmonisation des connaissances
Méthodes et outils de la communication écrite et orale
Aptitudes linguistiques
Europe des territoires
Démarche projet
Économie de l'entreprise
Résistance des matériaux 1

CAO-DAO
Outils mathématiques
2 US scientifiques à choisir parmi :
Résistance des matériaux 2
ou
Mécanique et justification des matériaux
ou
Dynamique et cinématique
ou
Échanges thermiques appliqués à l'industrie
ou
Conversion de l'énergie électrique
ou
Machines électriques
ou
Bases scientifiques pour la mécanique et l'électricité
ou
Transformations des énergies
ou
Mesure
ou
Acoustique
ou
Chimie générale
ou
Mécanique du solide
ou
Thermodynamique
ou
Électrotechnique
ou
Mécanique des fluides
ou
Analyses scientifiques des solutions techniques
ou
Évolutions des solutions techniques
ou
Conduite d'essais et contrôles
ou
Dimensionnement technique et économique des solutions
ou
Organisation et management des activités professionnelles

1 US technique à choisir parmi : 6 ECTS
Technologie des matériaux
ou
Technologies des métiers de production d'un bien
ou
Technologies des métiers d'intervention

Bac + 1 à bac + 2

Objectifs de la mention : Le DEUST BTP du Cnam a pour objectif de former des techniciens supérieurs dans le domaine du bâtiment et des travaux publics en apportant les compétences scientifiques, techniques et organisationnelles nécessaires aux études et à la conduite de travaux. L'amplitude des missions confiés au techniciens supérieurs dépendent de l'importance et de la technicité de l'ouvrage, ainsi que de son positionnement dans l'acte de construire. La formation propose une diversification des parcours et des modalités pour répondre aux besoins des différents métiers

01 - Charpente (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
02 - Couverture (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
03 - Maçonnerie (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
04 - Finitions (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
05 - Menuiserie (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
06 - Génie climatique (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
08 - Métallerie (en partenariat avec les organisations compagnonniques)
10 - Génie civil (passerelle vers la licence de génie civil)
07 - Conduite de chantier
09 - Modeling fluides du bâtiment
11 - Modeling béton armé
12 - Modeling constructions métalliques

Bac + 1 à bac + 2

De nombreuses actions sont susceptibles de mobiliser une dimension culturelle dans leur réalisation, en particulier dans le cadre d'intervention des collectivités territoriales, des municipalités ou de structures diverses faisant intervenir la culture comme opérateur principal de leurs actions. De même, de nouvelles activités de médiation liées à l'insertion par la culture mobilisent des intervenants auprès de décideurs politiques, de responsables territoriaux, qui ont pour mission de promouvoir les activités artistiques au sein des collectivités territoriales.

Cadre environnemental et institutionnel des projets d'insertion par la culture CCE106 4 Ects
Culture et médiation 1 CCE110 6 Ects
Culture et médiation 2 - Outils oraux et écrits de la médiation culturelle CCE114 6 Ects
Conduite de projets en insertion par la culture CCE109 4 Ects
Action culturelle et éducation populaire : nouvelles méthodologies CCE115 4 Ects
Les Droits Culturels Humains : Être Sujet dans la cité CCE112 4 Ects
1 UE au choix parmi : 4 Ects
Fondements anthropologiques de l'action culturelle CCE108 4 Ects.
ou
Politiques et actions culturelles locales CCE107 4 Ects.
ou
Exercice de la parole, théâtre CCE116 4 Ects.

Bac + 1 à bac + 2

Former aux métiers d'agent de développement local, d'animateur ou de médiateur.

1ere annee
Ouverture
Anglais 1
Economie, gestion et organisation de l'entreprise
Méthodes et outils de la communication écrite 1
Informatique et outils numériques
Outils Mathématiques
Démarches de projet 1
Ecosystème santé-autonomie : proposer des services de qualité adaptés aux personnes âgées
Vieillissement et perte d'autonomie : accompagner la personne dans sa vie quotidienne du lever au coucher
Hospitalité, restauration, hôtellerie : améliorer le bien-être et le confort des personnes âgées
Pratiques d'accompagnement éthiques, bien-traitantes et innovantes destinées aux personnes âgées : mobiliser les thérapies non médicamenteuses, les méthodes relationnelles
Expérience professionnelle (Stage tuteuré)

2eme annee
Anglais professionnel
Politiques, publics et acteurs de la cohésion sociale
Fondements juridiques de la cohésion sociale
Management des équipes et des projets dans le domaine de la cohésion sociale
Empowerment des publics accueillis
Accueil des publics, communication et médiation dans les organismes de la cohésion sociale
Identification et mise en oeuvre des prestations en faveur de la cohésion sociale
Communication, coordination et partenariat
Evaluation de la qualité et développement des prestations de la cohésion sociale
Expérience professionnelle et mémoire

Bac + 1 à bac + 2

Le DEUST IOSI parcours Technicien Développement, Sécurité et Exploitation a pour objectif de former des techniciens supérieurs polyvalents dans les domaines souvent indissociables du développement informatique, de l'exploitation et de la sécurité. Ce technicien spécifie et développe des applications informatiques à partir des besoins d'un client formalisés dans un cahier des charges ; il met en production ces applications en veillant à les sécuriser et il participe ensuite à l'exploitation de l'environnement d'exécution de cette application.

1ère année :
Outils mathématiques pour l'informatique (Combinatoire, probabilités, ordre, calcul booléen)
Programmation avec Java : notions de base
Méthodes pour l'informatisation
Principes et fonctionnement des systèmes d'exploitation
Bases de données
Développement web (1) : architecture du web et développement côté client
Programmation Java : programmation objet
Outils et démarche de la communication écrite et orale
Principes des Réseaux Informatiques

2ème année :
Mathématiques pour l'informatique approfondissement (Automates, codes, graphes et matrices)
Programmation Java : bibliothèques et patterns
Sécurisation d'un parc informatique d'une PME
structures de données
Une UE Socio-économique
Développement web (2) : sites dynamiques et développement côté serveur
Projet
Anglais général ou parcours d'apprentissage personnalisé ou anglais professionnel

Bac + 1 à bac + 2

Cette formation a pour but de faciliter l'insertion professionnelle dans des domaines informatiques en croissance continue. Elle permet d'assurer aux jeunes diplômés et aux professionnels une reconversion dans les secteurs informatiques en recherche de talents. Elle assure, enfin, une évolution de carrière en adéquation avec la demande du marché de l'informatique.

- Business Intelligence, data warehouses, data mining et big data
- Algorithmique et programmation
- Conception des systèmes d'information
- Système, réseaux et sécurité
- Conception et administration de bases de données
- Nouvelles technologies et programmation Web
- Culture générale informatique
- Communication écrite et orale
- Projet de 120 h en équipe
- Stage de 16 semaines en entreprise

Bac + 3 à bac + 4

Se préparer à soutenir une position de médiateur et à conduire une médiation. Se doter des moyens de penser et d'étayer sa position de « tiers » dans une organisation, dans des situations de conflit entre un service et son public, entre une institution et ses salariés/agents ou entre salariés/agents. Situer sa place par rapport aux instances de décision et aux autres acteurs de l'institution. Développer une éthique de la médiation dans sa pratique au sein d'une organisation.

-les places en médiation et dans l'institution
- les dimensions du conflit - le conflit derrière le litige
- le cadre de la médiation.

Occuper la place de médiateur requiert de repérer les spécificités du tiers et les enjeux, notamment pratiques, psychiques et éthiques, associés à cette place.
-la neutralité du médiateur
- les gestes du métier
- la place de l'expertise
- les accompagnants en médiation.

Ce module est centré sur des questionnements ou des aspects méthodologiques plus directement rattachés à la pratique de la médiation dans (ou pour) une organisation. Une session de ce module se déroulera en deux groupes, selon que les auditeurs sont médiateurs institutionnels ou médiateurs internes des relations de travail.
- les moments difficiles en médiation
- les écrits en médiation
- les questionnements dans les relations : avec les tiers et en interne à l'institution.

Le stagiaire rédigera enfin avant la fin de la formation une note écrite d'une quinzaine de pages.Cette note rendra compte de la manière avec laquelle la formation a fait évoluer sa pratique de médiation et des principaux questionnements qu'il souhaite mettre au travail à l'avenir.

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les bases de l'ingénierie de la formation et de la conduite de projet d'action Savoir les utiliser dans la conception et la mise en oeuvre d'une action ou d'un dispositif de formation Identifier les concepts de l'analyse du travail et de la production des compétences Repérer les théories de l'apprentissage des adultes, identifier les principales démarches et approches pédagogiques présentes dans le champ et leurs tendances d'évolution Identifier les systèmes juridiques et institutionnels présents dans le champ et leurs perspectives d'évolution

Responsable de projets de formation cours de 1ère année :
FAD103 Institutions et acteurs de la formation des adultes
FAD118 Conception, réalisation et évaluation d?une action de formation
FAD111 Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle
FAD109 Enjeux socio-économiques de la formation
FAD117 Recueil et traitement de l'information
FAD106 Animation, gestion et analyse d'une séquence pédagogique

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les bases de l'ingénierie de la formation et de la conduite de projet d'action Savoir les utiliser dans la conception et la mise en oeuvre d'une action ou d'un dispositif de formation Identifier les concepts de l'analyse du travail et de la production des compétences Repérer les théories de l'apprentissage des adultes, identifier les principales démarches et approches pédagogiques présentes dans le champ et leurs tendances d'évolution Identifier les systèmes juridiques et institutionnels présents dans le champ et leurs perspectives d'évolution

Responsable de projets de formation cours de 2ème année :
FAD113 Apprentissages et modalités pédagogiques
FAD110 Management projet et ingénierie de l'orientation et de la formation
FAD108 Exploration et valorisation de son parcours professionnel
FAD114 Développement des compétences en situation de travail
FAD132 Formation et politiques territoriales
FAD131 Outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours Comptabilité et contrôle de gestion s'adresse à des professionnels ou futurs professionnels se destinant à exercer des fonctions opérationnelles et à forte technicité dans des équipes exerçant des fonctions financières, budgétaires et fiscales. Il est organisé, dans les champs concernés, par les contenus de formation et les référentiels de compétences correspondants, afin de concilier la solidité des bases métiers et la polyvalence. Le parcours Comptabilité et contrôle de gestion s'inscrit dans une double perspective : d'une part l'insertion professionnelle directe par valorisation des connaissances, aptitudes et compétences acquises, d'autre la poursuite d'études et l'accès à l'un des masters du Cnam, notamment le master Comptabilité contrôle audit, ou d'autres établissements d'enseignement supérieur.

Droit comptable : sources de la règlementation comptable, normalisation, harmonisation et organisation des règles comptables en France
Principes de comptabilisation
Comptabilité des groupes de PME
Droit du travail
Sources du droit du travail
Organisation juridictionnelle
Organisation administrative
Calculs financiers et taux d'intérêt
Evaluer les projets d'investissement
Gestion et politique financières
TVA
Droits d'enregistrement intéressant les entreprises
Impôt sur la fortune immobilière
Anglais professionnel

Bac + 3 à bac + 4

Pour tout professionnel qui souhaite devenir documentaliste spécialisé dans l'image fixe et animée et les ressources sonores et multimedia. Apport de connaissances et de savoir-faire grâce à des cours, conférences, travaux dirigés, travaux d'équipe, mises en situation pratique en distanciel. Le stage de 3 mois permet une mise en situation professionnelle. La formation est assurée conjointement par des enseignants du Cnam INTD, et des professionnels de la documentation et de l'audiovisuel.

Politique de numérisation et conservation audiovisuelle
Inventaire, préservation et numérisation des fonds d'images analogiques et papier.

Digital Asset management et plateformes de valorisation
Conception, spécification et administration d'un système de gestion d'image.

Sémiologie, indexation des images et du son
Conception et utilisation de langages documentaires pour la description de l'image fixe animée et du son.

Recherche documentaire des textes, images et sons
Recherche d'images et de sons à l'aide d'outils informatiques et dans le respect des droits.

Veille et Diffusion, valorisation de l'information
Choisir les outils adaptés à chaque situation de veille - Maîtriser les techniques pour la collecte, le traitement, l'analyse et la diffusion ; comprendre les enjeux de protection, gestion et valorisation de l'information

Les systèmes d'information documentaire : fondamentaux techniques


Langages du Web- modéliser un système d'information - concevoir les bases de données associées - choisir et contribuer à mettre en oeuvre un système d'information documentaire interopérable.

Anglais

UAID01 - Stage ou expérience professionnelle
Stage (12 semaines minimum)

UAID02 - Projet Mémoire
Rédaction d'un mémoire sous la direction d'un tuteur pédagogique et présentation orale.

Bac + 3 à bac + 4

Pour tout professionnel qui souhaite devenir archiviste spécialisé dans le patrimoine audiovisuel et multimédia. Apport de connaissances et de savoir-faire grâce à des cours, conférences, travaux dirigés, travaux d'équipe en distanciel. Le stage de 3 mois permet une mise en situation professionnelle. La formation est assurée conjointement par des formateurs du Cnam INTD, et des professionnels des archives et de l'audiovisuel.

Politique de numérisation et conservation audiovisuelle :
Inventaire, préservation et numérisation des fonds d'images analogiques et papier.

Digital Asset management et plateformes de valorisation :
Conception, spécification et administration d'un système de gestion d'image.

Fondamentaux et méthodes des archives publiques dans l'environnement numérique :
Traitement des documents anciens et patrimoniaux selon les normes et les missions des archives publiques.

Méthodes des archives orales :
Préparation, captation et traitement documentaire des enregistrements de témoins.

Gérer des documents numériques - Pratiques de dématérialisation des archives d'entreprise où le document audiovisuel est intégré à l'activité de l'entreprise.
Gestion de la valeur probatoire et Archivage Électronique - Pratiques des archives d'entreprise où le document audiovisuel est intégré à l'activité de l'entreprise.


Anglais

UAID01 - Stage ou expérience professionnelle
Stage (12 semaines minimum)

UAID02 - Projet Mémoire
Rédaction d'un mémoire sous la direction d'un tuteur pédagogique et présentation orale.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif est la professionnalisation de nouveaux métiers apparus récemment en lien avec la transformation en profondeur des activités et de l'organisation interne des associations. Il s'agit essentiellement d'acquérir des méthodes d'analyse et des outils pour piloter, gérer et développer une association ou un réseau associatif, en cohérence avec les valeurs de l'économie sociale et solidaire. De manière plus précise la formation doit permettre de : -S'approprier les outils de compréhension du cadre institutionnel, organisationnel et managérial des associations de l'économie sociale, de l'éducation populaire, de la culture, du développement local, du secteur sanitaire et social -Acquérir des savoirs professionnels dans les domaines de la conduite de projet, du management, du droit associatif, de la gestion financière, de la gestion des ressources humaines, de la gestion logistique, de la communication. Les modalités de la formation favorisent la connaissance et l'insertion des auditeurs dans les différents réseaux existants. La formation comporte trois options : - directeur d'une petite association ou responsable de service dans une association - cadres administratifs et de gestion du secteur associatif d'action sociale - développement de la vie locale

Bloc 1 : Mise en oeuvre et coordination du plan d'action d'une association en lien avec son conseil d'administration 105h
Bloc 2 : Gestion administrative, financière et comptable d'une association 56h
Bloc 3 : Coordination de l'activité d'une équipe de salariés, de bénévoles, des partenaires dans une association 126h
Bloc 4 : Conduite de projets en lien avec l'objet social de l'association 98h

Bac + 3 à bac + 4

Pour les jeunes en contrat d'alternance : un accès à l'emploi amélioré grâce à l'équilibre de la formation qui concilie les savoirs et applications pratiques des techniques d'assurances, avec des mises en situations "commerciales" et de management de proximité. L'expérience acquise au cours des périodes en entreprise est un atout supplémentaire pour l'insertion professionnelle. Les métiers visés sont ceux de souscripteur, chargé de production, gestionnaire de sinistres, chargé de clientèle, manager de proximité.

LP1 (Première année) :
- Culture générale et expression I : 6 ECTS
- Anglais I : 6 ECTS
- Culture professionnelle appliquée : 6 ECTS
- Vente et développement commercial : 8 ECTS
- Gestion des sinistres I : 8 ECTS
- Accueil en situation de sinistre : 8 ECTS
- Atelier de professionnalisation : 8 ECTS
- Mathématiques I : 5 ECTS
- Système d'information et des outils numériques I : 5 ECTS

LP2 (Deuxième année) :
- Culture générale et expression II : 6 ECTS
- Anglais II : 6 ECTS
- Suivi du client : 6 ECTS
- Vente et conduite d'entretien : 8 ECTS
- Gestion des sinistres II : 8 ECTS
- Relation client sinistre : 8 ECTS
- Atelier de professionnalisation : 8 ECTS
- Mathématiques II : 5 ECTS
- Système d'information et des outils numériques II : 5 ECTS

LP3 (Troisième année) :
- Economie du risque et de l'assurance : 4 ECTS
- Stratégie des acteurs : 5 ECTS
- L'environnement de l'assureur et de l'assuré Européen : 5 ECTS
- Le client au coeur de la stratégie des entreprises : 5 ECTS
- Management de proximité : 4 ECTS
- Les assurances vie du particulier : 4 ECTS
- Les assurances de biens et de responsabilités des particuliers et des professionnels : 4 ECTS
- Les assurances collectives : 4 ECTS
- Les assurances de biens et de responsabilités des entreprises et des collectivités : 4 ECTS
- Anglais de l'assurance : 6 ECTS
- Introduction à l'analyse des données numériques : 2 ECTS
- Mémoire : 8 ECTS
- Projet tuteuré : 5 ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Maîtriser les technologies de l'information et de la communication ; Se spécialiser dans le domaine de la documentation d'entreprise, de la documentation technique, de la veille et du records management. La formation met l'accent sur les applications pratiques qui permettent d'appréhender plus facilement le contenu théorique: nombreux travaux pratiques, travaux individuels ou en groupe, recherches à l'extérieur.

Information et entreprise
Les TIC dans la fonction documentaire
Le traitement documentaire
Recherche d'information et veille
Diffusion de l'information
L'entreprise apprenante
Stage

Bac + 3 à bac + 4

Les objectifs pédagogiques concernent ce que l'élève sera capable de faire à l'issue de la formation. Ils se situent au niveau de l'apprentissage. Ils facilitent l'évaluation des acquis. Se préparer à soutenir une position de médiateur quels que soient la matière et le domaine. Penser les conditions rendant possible de faire médiation. Analyser les enjeux qui aujourd'hui accompagnent le développement de la médiation. Promouvoir une éthique de la médiation

- Principes, processus, et méthodologie de la médiation (US220T)
- Professionnalisation du médiateur (US220U)
- Application des compétences aux terrains de la médiation (US220V)
- Projet (UA2249)

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des compétences nécessaires pour accueillir des personnes en situation de handicap, élaborer un projet pour leur insertion sociale (professionnelle, scolaire, culturelle ou autre), les aider dans leurs démarches administratives, trouver des solutions aux problèmes posés par le handicap, soutenir les familles, etc...

Handicap : concepts fondamentaux et panorama sur les déficiences
Neurosciences appliquées au handicap
La vie quotidienne des personnes en situation de handicap
Spécificité du handicap chez les enfants et les personnes âgées
La relation d'aide dans le domaine du handicap
Techniques et méthodologie pour l'étude du handicap : bases théoriques
Techniques et méthodologie pour l'étude du handicap : aspects pratiques
Tutorat de mémoire de stage

Bac + 3 à bac + 4

Le·La chef·fe de projet Handicap & emploi conduit ou contribue à des projets d'insertion, de formation, de recrutement, d'intégration et de reclassement des personnes en situation de handicap comme a? des actions en faveur de l'égalité de traitement. Il·Elle travaille au sein d'une organisation intervenant dans les champs médicaux, sociaux et/ ou professionnels ou dans une entreprise des secteurs public et privé. Il·Elle mobilise les dispositifs, services, prestations, mesures de droit commun ou spécifiquement dédiés au public handicapé, à la compensation du handicap, et inscrit son action dans un partenariat étendu et complexe.

Handicap : concepts fondamentaux et panorama sur les déficiences - HTS101
La vie quotidienne des personnes en situation de handicap - HTS103
Techniques et méthodologie pour l'étude du handicap : bases théoriques - HTS104
Techniques et méthodologie pour l'étude du handicap : aspects pratiques - HTS105
La relation d'aide dans le domaine du handicap - HTS107
Handicap et insertion professionnelle : de l'orientation à l'accès à l'emploi - HTS108
Handicap et entreprise : de l'intégration au maintien dans l'emploi - HTS109
Management social et humain - TET101
Les fondamentaux des collectivités locales - ACL101
Gestion des hommes et des équipes - EME104
Institutions et acteurs de la formation des adultes - FAD103
Les ambiances physiques au travail : éléments de physiologie humaine - ERG110
Ouverture au monde du numérique - DNF001
Cours de langue et de culture arabes, parcours collectif - ARA100
Parcours d'apprentissage personnalisé en anglais - ANG200
Anglais professionnel - ANG300
Introduction à la langue des signes française (LSF) et à la culture Sourde - LSF100
Expérience professionnelle - UASA03
Projet tuteuré - UASA04

Bac + 3 à bac + 4

Former des chefs de projets polyvalents dans les domaines souvent indissociables du développement informatique, de l'exploitation et de la sécurité. Ce chef de projet coordonne ou participe à la coordination de projets portant sur le développement d'applications sures ; il recueille les besoins d'un client et les formalise dans un cahier des charges ; il anime et participe à la mise en production des applications et à l'exploitation sécurisée de l'environnement d'exécution de ces applications. Par ailleurs, il dispose d'un bon niveau en anglais et en communication qui lui permet d'animer des réunions, de rédiger de la documentation technique, des rapports, des comptes-rendus et d'exposer ceux-ci à l'oral. Ses principales activités sont : Prendre en charge le projet du cahier des charges à la recette utilisateur et son déploiement ; manager un projet en tenant compte de contraintes techniques, des délais et des coûts Encadrer, coordonner et participer à la conception du projet (besoin client, spécification fonctionnelle, lotissements, livrables, critères de réception...) en mettant en oeuvre des méthodes de gestion de projet; Encadrer le déploiement, le mise en place de l'application et son exploitation sécurisée.

Année 1
Introduction aux systèmes informatiques
Introduction à l'algorithmique et à la programmation
Architecture des réseaux
Programmation web : HTML/CSS
Ouverture aux Transitions écologiques énergétiques et numériques
Outils mathématiques : mathématiques discrètes
Culture Communication : savoir se présenter à l'écrit et à l'oral
Anglais : se présenter à l'écrit et à l'oral en anglais
Management dans l'entreprise - Organisation de l'entreprise et du travail
Introduction à la gestion de projet
Projet interdisciplinaire : acquérir de bonnes méthodes de travail

S2
Bases de la programmation orientée objet
Bases de la conception orientée objet
Introduction aux bases de données
Programmation web : javascript dynamiser et enrichir les pages web
Interconnexion des réseaux informatiques
Culture communication : présenter à l'écrit et à l'oral son contexte professionnel
Anglais présenter à l'écrit et à l'oral son contexte professionnel
Outils mathématiques : calcul matriciel
Management dans l'entreprise - L'informatique dans l'entreprise
Gestion de projet avancée
Projet interdisciplinaire : : Coder un site web

Année 2
Principes des systèmes
Programmation orientés objet : bibliothèque et patterns
Algorithmique avancée
Programmation web : programmation côté serveur
Conception des bases de données
Administration système et réseau
Culture communication : collaborer
Anglais : collaborer en anglais
Outils mathématiques : probabilités et statistiques
Management de l'entreprise - Droit de l'internet
Gestion de projets : compléments
Projet interdisciplinaire : Coder une application complexe
S4
Programmation orientés objet : compléments
Modélisation objet avancée
Programmation et administration des bases de données
Sécurité
Culture communication 4 rédiger son mémoire professionnel et le présenter à l'oral
Anglais : traduction
Outils mathématiques : analyse et méthodes numériques
Management dans l'entreprise - Entrepreneuriat - ateliers création d'entreprise
Projet interdisciplinaire : projet personnel et professionnalisant

Année 3
Systèmes virtualisés et Cloud
Programmation mobile
Programmation système et répartie
Management dans l'entreprise
Projet interdisciplinaire - IHM
Ouverture
Sécurité
Culture communication
Langue étrangère - Anglais
Outils mathématiques : graphes
Conduite de projet

Bac + 3 à bac + 4

Le métier visé par la licence professionnelle est celui de guide - conférencier. Le guide - conférencier rend accessible aux touristes français et étrangers le patrimoine culturel (artistique, historique et géographique). Il sait le présenter et le mettre en valeur. Il est autorisé à conduire des visites commentées dans l'ensemble des lieux à accès réglementé (musées, monuments historiques, etc.). Le guide répond à l'évolution des besoins de l'industrie touristique grâce à une formation cohérente englobant langues, art et environnement. Il maîtrise les techniques d'accueil et d'accompagnement, de construction de visite de ville et de circuit. Il rend l'oeuvre accessible à tous et aborde ainsi la notion de médiation. Il sait s'adapter aux publics à besoins spécifiques : personnes âgées, personnes en situation de handicap, jeune public, publics étrangers, etc.

-Économie du tourisme
-Méthodologie et techniques de la médiation orale des patrimoines
-Arts, sciences et patrimoines
-Démarche d'interprétation appliquée au territoire et à l'objet culturel
-Connaissance et gestion de l'activité professionnelle
-Langue étrangère (niveau C1) ou Anglais (Test Bulats niveau 4)
-Expérience professionnelle
-Projet tuteuré.

Bac + 3 à bac + 4

Les titulaires de la licence auront acquis l'aptitude globale : - à appréhender l'environnement économique de l'entreprise - à mettre en oeuvre les techniques et méthodes générales utilisées dans les fonctions commerciales (droit, communication, anglais, management, comptabilité et gestion) - à maîtriser et mettre en oeuvre les techniques fondamentales utilisées dans les fonctions commerce /vente /distribution /marketing Les titulaires de la licence possèderont les connaissances et compétences attendues pour prendre part à des activités de développement de projets et d'activités intégrant principalement des dimensions commerciales, marketing, en utilisant les méthodes et outils appropriés et à un niveau de responsabilité et d'autonomie significatif. Ces fonctions seront exercées à des niveaux de responsabilité relevant de l'encadrement intermédiaire ou encore de proximité.

Présentation générale du droit
Economie Générale : macroéconomie
Les outils bureautiques
Excel avancé
Outils et démarche de la communication écrite et orale
Bases et outils de gestion de l'entreprise
Organisation du travail et des activités
Comptabilité et gestion de l'entreprise
Initiation aux questions du travail et de l'emploi
Introduction à la sociologie
Projet personnel et professionnel : auto-orientation pédagogique
Techniques de la statistique
Expérience professionnelle
Economie Générale : microéconomie
Initiation aux techniques juridiques fondamentales
Fondements du marketing
Négociation et management de la force de vente : fondements
Initiation au management et Gestion des Ressources Humaines
Droit du travail : bases - aspects individuels et collectifs
Techniques de prospection commerciale
Techniques de négociation commerciale
Recherche d'informations: théorie et pratique sur le web
Fondamentaux des techniques de vente
Expérience professionnelle
Veille stratégique et concurrentielle
Négociation et Management des forces de vente : approfondissements
Règles générales du droit des contrats
Management des organisations
Marketing Digital et Plan d'acquisition on-line
Comptabilité et contrôle de gestion- Découverte
Initiation à la gestion de la relation client (CRM)
Stratégie de communication multicanal
Mercatique I : Les Etudes de marché et les nouveaux enjeux de la Data
Techniques de marchandisage
Initiation au marketing BtoB
Pratiques écrites et orales de la communication professionnelle
Politiques et stratégies économiques dans la mondialisation
Expérience professionnelle licence générale marketing vente commerce L3

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les bases de l'ingénierie de la formation et de la conduite de projet d'action Savoir les utiliser dans la conception et la mise en oeuvre d'une action ou d'un dispositif de formation Identifier les concepts de l'analyse du travail et de la production des compétences Repérer les théories de l'apprentissage des adultes, identifier les principales démarches et approches pédagogiques présentes dans le champ et leurs tendances d'évolution Identifier les systèmes juridiques et institutionnels présents dans le champ et leurs perspectives d'évolution

La construction des données en sciences humaines
FAD117

Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle
FAD111

Conception et conduite de projets de formation ou d'orientation
FAD110

Conception et pilotage d'une action de formation
FAD118

Acteurs, instances et aspects juridiques et financiers de la formation
FAD142

Développement des compétences en situation de travail
FAD114

Analyse et conception de référentiels et de certifications
FAD141

Outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie
FAD131

Animation, gestion et évaluation d'une séquence pédagogique
FAD106

Analyser et évaluer les pratiques pédagogiques
FAD140

Formation et politiques territoriales
FAD132

Accompagnement des parcours de formation et de transition professionnelle
FAD130

Accompagner les transformations identitaires, relationnelles, professionnelles
FAD108

Bac + 3 à bac + 4

Objectifs pédagogiques : -Identifier les méthodes de management des équipes et de coordination des acteur·rice·s des secteurs social, sanitaire et médico-social -Repérer l'organisation de l'activité de l'établissement pour mettre en oeuvre les services aux usager·ère·s (projets personnalisés, de soins et/ou de vie dans leur globalité) -Compétences visées -Évaluer et produire des outils opérationnels pour la mise en place des projets de service et d'établissement innovants -Évaluer les moyens nécessaires pour assurer les activités et les soins de l'établissement -Évaluer le service rendu auprès des usagers.

LP11502A1ère année :

-EGS 101Environnement législatif, économique et politique
-EGS 118Management des organisations
-EGS 119Méthodologie de conduite de projets
-HTS104Techniques et méthodologie de la démarche scientifique
-ANG300Anglais professionnel
-EGS 106Principe de droit social et de droit du travail

LP11502A2ème année :

-EGS 102Environnement législatif, économique et politique
-EGS 105 Initiation à la comptabilité et contrôle de gestion
-HTS 105Tech. et méthodologie de la démarche scientifique appliquée
-HTS 107Relation d'aide et qualité de vie
-DNF001 Préparation au certificat Informatique et Internet
-UASA05Expérience professionnelle
-UASA06Projet tutoré

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif professionnel de ce parcours est d'assurer une solide formation juridique en droit des affaires // du travail et de la protection sociale. La pratique de ces droits doit permettre le traitement de leurs implications en entreprise. En effet les évolutions constantes du droit nécessitent des formations de praticiens adaptées à des contextes variés et évolutifs. Le titulaire de ce parcours de licence est en capacité de suivre les évolutions juridiques, de comprendre la portée des réglementations, de pouvoir les analyser et les présenter et de mettre en place les implications en découlant, que ce soit dans le domaine du droit des affaires // du travail, de la sécurité sociale, ou de la prévoyance complémentaire. Il doit être en mesure de prendre ou suggérer toutes mesures pour éviter les litiges.

Droit du travail : relations individuelles

Règles générales du droit des contrats

Activités et biens de l'entreprise

Une UE à choisir parmi :

Anglais général pour débutants
Anglais professionnel

Au choix parmi :

Droit du travail : relations collectives

Droit de la sécurité sociale

Prévoyance. Retraites complémentaires et supplémentaires. Assurance chômage.

Droit social européen et international

Principaux contrats de l'entreprise

Règles générales du droit des sociétés

Principales formes de sociétés

Principes généraux de fiscalité des entreprises

Comptabilité et contrôle de gestion- Découverte

Droit patrimonial de la famille appliqué à l'entreprise

au choix parmi :

Sociologie des relations professionnelles

GRH, dialogue social et transformations des organisations

Outils RH

Gestion des RH et des équipes

Méthodes et outils de l'organisation

Genre et travail

Expérience professionnelle, rapport d'expérience et séminaires de méthodologie

Bac + 3 à bac + 4

Mettre en oeuvre les méthodes de diagnostic et d'analyse territoriale des systèmes de formation (utilisation des techniques d'enquêtes de terrain, construction d'une base de données statistiques locale, réaliser des études de cas et des monographies). Participer au positionnement stratégique d'une structure intervenant dans le domaine de l'emploi et de l'insertion au niveau territorial à partir d'une analyse des institutions et dispositifs mais aussi des publics. Élaborer un plan d'action locale ou un projet de développement incluant un dispositif de suivi et d'évaluation. Construire un dispositif de réponse à appels d'offres et entretenir les réseaux de partenaires au-delà des projets dans une perspective de développement territorial durable.

Publics en difficulté et intervention sociale.
Les dispositifs d'insertion et leurs acteurs.
Socio-dynamique des organisations et stratégies d'acteurs.
Pratiques écrites et orales de la communication professionnelle.
Accompagnement du projet.
Anglais en semi-autonomie.
Analyse du marché du travail et des mondes économiques.
Politiques et actions locales d'insertion professionnelle.
Cadre environnemental et institutionnel d'un projet d'insertion professionnelle.
Conduite de projet collectif en insertion professionnelle.

Bac + 3 à bac + 4

La licence permet d'obtenir une double qualification : - Horizontale : apprendre et maîtriser de mieux en mieux un métier - Verticale : développer des capacités d'analyse, de raisonnement et d'abstraction en vue d'assumer des responsabilités d'appui au management et en conduite de projet.

Enseignements de spécialité :

Sciences pour l'ingénieur·e :
- Organisation et exploitation des systèmes
- Approche informationnelle des systèmes (Acquisition, traitement et communication de l'information)
- Approche énergétique des systèmes (Production, distribution, conversion et transmission de l'énergie
- Analyse, conception et fabrication des systèmes mécaniques
- Maintenance des systèmes automatisés (abordé en3e année)

Enseignements généraux (tronc commun avec la licence Droit, économie, mention gestion parcours Management) :
Connaissance de l'entreprise :
- Économie, gestion et organisation de l'entreprise
- Démarches de projet

Ouverture :
- Culturelle
- Technologique et scientifique
- Économique et sociale

Enseignements transverses :
- Mathématiques, Informatique et logique
- Méthodes et outils de la communication écrite
- Anglais

Bac + 3 à bac + 4

La licence permet d'obtenir une double qualification : - Horizontale : apprendre et maîtriser de mieux en mieux un métier - Verticale : développer des capacités d'analyse, de raisonnement et d'abstraction en vue d'assumer des responsabilités d'appui au management et en conduite de projet.

Enseignements de spécialité :

Sciences pour l'ingénieur·e :
- Organisation et exploitation des systèmes
- Approche informationnelle des systèmes (Acquisition, traitement et communication de l'information)
- Approche énergétique des systèmes (Production, distribution, conversion et transmission de l'énergie
- Analyse, conception et fabrication des systèmes mécaniques
- Maintenance des systèmes automatisés (abordé en3e année)

Enseignements généraux (tronc commun avec la licence Droit, économie, mention gestion parcours Management) :
Connaissance de l'entreprise :
- Économie, gestion et organisation de l'entreprise
- Démarches de projet

Ouverture :
- Culturelle
- Technologique et scientifique
- Économique et sociale

Enseignements transverses :
- Mathématiques, Informatique et logique
- Méthodes et outils de la communication écrite
- Anglais

Bac + 3 à bac + 4

La licence Immobilier de l'ICH est conçue pour donner aux élèves des compétences immobilières de base utiles dans l'exercice de toute les activités immobilières. Elle leur ouvre donc la possibilité de poursuivre leurs études dans le master de l'ICH, afin d'approfondire leurs connaissances et compétences immobilières (master 1) et de se spécialiser dans un domaine d'activité spécifique (master 2). La licence offre par ailleurs la possibilité d'accéder immédiatement aux métiers de la transaction et de la gestion immobilières. À cet égard, en application du 1° de l'article 11 du décret du 20 juillet 1972 relatif aux conditions d'exercice des activités immobilières, la licence Immobilier de l'ICH ouvre droit à l'obtention de la carte professionnelle de "Transactions sur immeubles et fonds de commerce", de "Gestion immobilière" et de "Syndic de copropriété".

Initiation aux études juridiques immobilières
Droit de la propriété immobilière
Contrats de vente d'immeubles
Statut et déontologie des professions immobilières
Techniques de négociation immobilière
Copropriété et ensembles immobiliers
Baux d'habitation
Baux commerciaux
Comptabilité immobilière
Marchés privés de travaux et de maîtrise d'oeuvre
Introduction à la technologie des bâtiments
Introduction à la pathologie des bâtiments

Bac + 3 à bac + 4

La licence droit, économie, gestion mention gestion parcours management vise une double qualification : - horizontale pour le métier que les élèves apprendront et maîtriseront de mieux en mieux - et verticale pour les capacités d'analyse, de raisonnement et d'abstraction qu'ils acquerront en vue d'assumer des responsabilités d'appui au management et à la conduite de projet. Pour exercer les missions et fonctions confiées, le titulaire de la licence développe des compétences dans quatre grands domaines d'activité : - l'appui au management ; - la conduite et gestion de projet ; - la gestion administrative et financière d'une entité ; - la négociation commerciale et l'animation de la force de vente.

La licence gestion s'adresse préférentiellement aux titulaires de bacs professionnels tertiaires : ARCU, compatibilité, services, commerce, VPN, métiers de l'art et du design, etc.

Nous accueillons aussi des titulaires de bacs professionnels industriels et techniques si le candidat est motivé par un projet professionnel en cohérence avec les finalités de cette licence (ex : devenir technico-commercial, travailler dans les ressources humaines, etc.).

Finalités de la licence
La licence management vise une double finalité : la poursuite d'études en master ou en école de commerce et l'intégration dans le monde du travail

1. La poursuite d'études

La licence management est une licence générale reconnue par l'État, elle permet donc à ses titulaires la poursuite d'étude en master.
De plus, la formation étant généraliste, la gamme de choix de masters disponibles est très étendue (communication, commerce, finances, ressources humaines, entreprenariat, management de projets...)
Les diplômés de la licence management trouvent très facilement un master après leurs trois années à Vaucanson (voir Taux de réussite de la licence management).

Bac + 3 à bac + 4

e diplôme de l'ICH Responsable d'opération immobilière entend proposer sur le marché de l'emploi des responsables d'opération immobilière aptes, par le large champ et la précision des compétences acquises, à étudier la faisabilité économique, financière, technique, administrative et juridique d'opérations de construction ou de rénovation et à suivre leur réalisation en coordonnant les divers intervenants. Il peut aussi être chargé de la prospection des terrains et de la commercialisation des locaux à construire ou à rénover.

Initiation aux études juridiques immobilières

Droit de la propriété immobilière
Droit du logement social
Droit immobilier de l'environnement
Introduction à la technologie des bâtiments
Droit de l'urbanisme et de l'aménagement
Financement immobilier privé
Marchés privés de travaux et de maîtrise d'oeuvre
Marchés publics de travaux et de maîtrise d'oeuvre
Droit de la promotion et des sociétés immobilières
Fiscalité de l'opération immobilière
Responsabilité et assurance des constructeurs
Économie immobilière
Techniques de négociation immobilière

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des savoirs théoriques et méthodologiques nécessaires pour occuper un emploi de cadre opérationnel dans les différents métiers liés aux marchés financiers et notamment l'actuariat. La formation répond en particulier aux souhaits exprimés au cours des dernières années par la profession financière et de l'association professionnelle l'institut de actuaires.

Actuariat branche dommages
Actuariat branche vie
Marchés financiers I : Produits de taux et gestion de portefeuille
Marchés financiers II : Futures et options
Protection sociale et engagement social
Gestion d'actifs et des risques

Une UE à choisir parmi :
Analyse multivariée approfondie
ou
Gestion quantitative du risque en finance et assurance

Une UE à choisir parmi :
Réglementation des entreprises et droit du contrat d'assurance
ou
Economie des activités et produits bancaires

Projet de fin d'études
UA122K

Bac + 5 et plus

Depuis 2012, ce master forme aux métiers de la ville, de l'aménagement et du développement territorial. Proposé en formation continue, il offre une approche transversale de l'urbanisme et de l'aménagement, alliant théorie et pratique. Le master se déroule sur deux ans. La première année vise à l'acquisition d'un socle commun de connaissances et compétences, et ouvre la voie à une spécialisation en 2e année dans le cadre de 3 parcours au choix, qui peuvent être également suivis comme certificats de spécialisation en dehors du master : - Programmation et planification urbaine ; - Mobilités, transports et urbanisme ; - Tourisme, territoires et environnement. Ce master vise à former des professionnels de haut niveau de l'aménagement des villes et des territoires, à même de porter un diagnostic sur l'espace urbain en mobilisant des échelles différentes de territoire. Ils sont capables de concevoir un projet d'aménagement urbain ou de développement territorial en lien avec un diagnostic en évaluant sa faisabilité. Ils doivent éclairer les institutions publiques sur les conséquences des décisions à prendre, coordonner divers intervenants locaux dans le cadre du projet, communiquer sur le projet, suivre et accompagner le projet.

Diagnostic et expertise urbaine

Ville numérique

Développement durable et territoires

Financement public du développement territorial

Atelier de projet

Approfondissement et réflexions urbaines

Approfondissement de la démarche de programmation urbaine

Développement territorial et pratiques de mobilités

Aménagement sanitaire et médico-social du territoire, vieillissement

Rapport d'activité ou de stage

Projet tutoré

Bac + 5 et plus

Cette spécialité est conçue autour d'un double objectif : Objectif commercial préparant les auditeurs à: - définir et mettre en oeuvre les actions nécessaires à la vente de produits et services (études marketing, conception de produits, tarification, communication, distribution) en se situant dans la stratégie de l'entreprise. - négocier, vendre et établir des relations durables avec des segments de clients rentables, - définir et développer des systèmes d'information pour piloter les actions précédentes. Objectif managérial permettant de: - maitriser et appliquer des processus mobilisant des ressources à travers une organisation, dans un contexte de concurrence-coopération, pour satisfaire un ensemble de parties prenantes essentielles, - comprendre et mettre en oeuvre l'ensemble de principes et outils utiles aux managers commerciaux pour mettre en oeuvre un management efficace.

M1
Le management commercial
4 ECTS
Communication commerciale - Anglais commercial
6 ECTS

Principes des études de marché
6 ECTS

Gestion de la relation client (GRC) / Customer Relationship Management (CRM)
4 ECTS

La stratégie commerciale
6 ECTS

Marketing dans un univers digital (approfondissement)
4 ECTS

Test d'anglais (TOEIC Niveau B1)
4 ECTS

Les méthodes de recherche en marketing et projet managérial
16 ECTS

Expérience professionnelle M1 Marketing
14 ECTS

Bac + 5 et plus

Cette spécialité est conçue autour d'un double objectif : Objectif commercial préparant les auditeurs à: - définir et mettre en oeuvre les actions nécessaires à la vente de produits et services (études marketing, conception de produits, tarification, communication, distribution) en se situant dans la stratégie de l'entreprise. - négocier, vendre et établir des relations durables avec des segments de clients rentables, - définir et développer des systèmes d'information pour piloter les actions précédentes. Objectif managérial permettant de: - maitriser et appliquer des processus mobilisant des ressources à travers une organisation, dans un contexte de concurrence-coopération, pour satisfaire un ensemble de parties prenantes essentielles, - comprendre et mettre en oeuvre l'ensemble de principes et outils utiles aux managers commerciaux pour mettre en oeuvre un management efficace.

M2 :
Comportement du consommateur
Marketing stratégique
Retail : integration physique et digitale
E business - Logistique
Impact des données sur le marketing et la vente
Marketing en contexte B to B
3 UE à choisir parmi : 12 ECTS
Intégration vente et marketing en B2B
Marketing des services
L'entreprenariat
Gestion des comptes-clés et négociation des affaires
Marketing responsable
Marketing et lancement des nouveaux produits
La stratégie d'internationalisation
Expérience professionnelle
Mémoire Master

Bac + 5 et plus

Le Master en Droit, économie et gestion, Spécialité Organisation et conduite du Changement (parcours organisation et conduite du changement) a pour objectif de former des organisateurs, promoteurs du changement, destinés aux entreprises privées ou publiques, ou aux cabinets de conseil. Ce master permet également de conduire des cadres d'entreprise à des postes de direction dans des contextes en évolution ou en restructuration. Il répond aux besoins exprimés par les organisations non gouvernementales, les entreprises publiques et privées dans des situations de fusions et acquisitions, entre autres, mais aussi aux problèmes posés par le vieillissement de la courbe des âges.

Conduite du changement
Conduite des hommes
Management de projet
Systèmes d'information et management
Analyse de la valeur
Qualité et systèmes de management intégrés
Gestion de la chaîne logistique
Méthode et démarche de l'organisation
Risques psychosociaux
au choix parmi
Responsabilité sociétale des entreprises
ou
Management environnemental
ou
Pratique du conseil individualisé
ou
De l'économique à l'éthique

Projet de fin d'études

Bac + 5 et plus

L'objectif de ce diplôme est de former de futurs ingénieurs aux connaissances avancées en informatique, puis de les spécialiser dans quatre domaines distincts : ingénierie de projets informatiques complexes et des logiciels sûrs, développement avancé en Java, construction rigoureuse du logiciel et intégration de systèmes.

Enseignements

Un tronc commun composé de 5 unités d'enseignements (UE), constituant un socle scientifique de base similaire, quelle que soit la spécialité ou le parcours choisi. Elles sont créditées de 15 ECTS.
Une UE d'anglais (6 ECTS) et un test d'anglais niveau B2 (non crédité), Bulats ou équivalent.
Un bloc d'UE, obligatoires ou optionnelles, permettant d'acquérir les savoirs et compétences liés à la spécialité préparée.
Il s'agit d'enseignements scientifiques et techniques orientés "coeur de métier" de la spécialité. Ce bloc octroie selon les spécialités de 12 à 21 ECTS.
Un bloc d'UE, dites « plug-in », à choisir dans une liste, à hauteur de 18 ECTS à 21 ECTS selon les spécialités, et permettant d'acquérir des savoirs et compétences complémentaires aux UE "coeur de métiers".

Autres éléments
Un mémoire (projet de fin d'études) élaboré sur la base d'un projet conduit en situation de travail, sur un sujet et des livrables validés par l'enseignant responsable de la filière (ou son représentant en Centre Cnam en Région). Le projet est conduit en situation de travail et représente l'équivalent d'une activité d'ingénieur réalisée sur une période de 6 mois (indicatif). Le projet est négocié par l'élève avec son employeur. Le cas échéant, il peut faire l'objet d'un stage dans un organisme tiers.

Bac + 5 et plus

L'objectif de cette formation est d'assurer une formation scientifique, technique et humaine de haut niveau dans le domaine de la radioprotection et d'élaborer une complémentarité avec les acquis d'une expérience professionnelle souvent longue et riche des élèves. Cette formation assure ainsi un lien entre le savoir-faire du technicien et le savoir-concevoir de l'ingénieur

Un tronc commun composé de 5 unités d'enseignements (UE), constituant un socle scientifique de base similaire, quelle que soit la spécialité ou le parcours choisi. Ces UE dites de "tronc commun" sont codées UTCnnn. Elles sont créditées de 15 ECTS.
Une UE d'anglais (6 ECTS) et un test d'anglais niveau B2 (non crédité), Bulats ou équivalent.

Un bloc d'UE, obligatoires ou optionnelles, permettant d'acquérir les savoirs et compétences liés à la spécialité préparée. Il s'agit d'enseignements scientifiques et techniques orientés "coeur de métier" de la spécialité. Ce bloc octroie selon les spécialités de 12 à 21 ECTS.

Un bloc d'UE, dites « plug-in », à choisir dans une liste, à hauteur de 18 ECTS à 21 ECTS selon les spécialités, et permettant d'acquérir des savoirs et compétences complémentaires aux UE "coeur de métiers"

Bac + 5 et plus

La formation vise les différentes catégories de compétences et de qualités nécessaires pour occuper un emploi de cadre opérationnel et de direction dans les métiers : de l'expertise comptable, de direction comptable et financière et de contrôle de gestion, du conseil dans le domaine du chiffre et de droit, de l'audit financier légal et contractuel des organisations. Elle permet également aux collaborateurs de cabinets ou aux titulaires de fonctions comptables d'entreprises de maîtriser les fondamentaux évalués lors des épreuves du Diplôme Supérieur de Comptabilité et de Gestion (DSCG) pour lesquelles, il n'y a pas de dispenses, et ainsi d'accéder plus rapidement à un emploi d'expert-comptable stagiaire.

M1 60 ECTS
Finance S1
Management et contrôle de gestion S1
Management des systèmes d'information S1
Anglais des affaires S1
Finance S2
Management et contrôle de gestion S2
Management des systèmes d'information S2
Anglais des affaires S2

M2 60 ECTS
Gestion juridique, fiscale et sociale S1
Comptabilité et audit S1
Agrément Mémoire S1
Gestion juridique, fiscale et sociale S2
Comptabilité et audit S2
Mémoire S2

Bac + 5 et plus

La formation proposée, qui s'adresse principalement à des adultes justifiant d'une expérience professionnelle, répond aux besoins d'enseignements de haut niveau , à finalité professionnelle, centrés sur les métiers et les techniques de la finance, de l'assurance et de la banque. Cette formation vise à doter ces adultes des connaissances théoriques qui leur seront indispensables pour mieux comprendre les différentes activités de finance de marché auxquelles ils peuvent être exposées, et ce afin de permettre à ces professionnels de progresser dans leur carrière.

Master 1ère année :
Marchés financiers I : Produits de taux et gestion de portefeuille
Marchés financiers II : Futures et options
Probabilités et statistiques pour la finance
Macroéconomie financière et analyse de la conjoncture.

Master 2ème année :
Gestion d'actifs et des risques
Collecte et gestion des capitaux
Gestion des portefeuilles actions (cours ESSEC)
English for Business and Finance
1 cours à choisir parmi :
Economie des activités et produits bancaires
ou
Analyse financière et évaluation de l'entreprise
ou
Fondamentaux de la technologie blockchain
ou
Cryptomonnaies et nouveaux modes de paiement
ou
Finance socialement responsable
ou
Gestion quantitative du risque en finance et assurance

Projet de fin d'étude.

Bac + 5 et plus

Former aux fonctions d'encadrement dans le domaine de l'information-documentation (management de l'information, des documents, des données, des connaissances) pour accompagner la transformation digitale des organisations (entreprises, organismes publics, industries, services...) : - réaliser un audit de situation, - identifier et comprendre les besoins - analyser les pratiques informationnelles et numériques, - évaluer les enjeux et les risques, - élaborer des scénarii et faire des préconisations, - concevoir et faire évoluer les processus internes, - choisir les prestataires, les technologies et les outils adaptés, - coordonner les acteurs au projet (informatique, marketing, communication ...), - appliquer un plan qualité, accompagner le changement ... Les projets à mener concernent la dématérialisation, la GED (gestion électronique de documents), l'archivage numérique, les portails d'information, les plateformes intranet et collaboratives, le management des connaissances et de l'innovation, les dispositifs open data.

- Environnement numérique des métiers de l'information-documentation
- Conception d'un système de veille informationnelle et documentaire
- Conception d'un système de GED, Records management et archivage
- Conception des dispositifs de traitement de l'information
- Conception éditoriale de portail d'information
- Pilotage de projets de gestion de l'information
- Principes et fondamentaux de la gouvernance des connaissances
- Fondamentaux GED et GED Technique

Bac + 5 et plus

Donner aux futurs psychologues du travail des connaissances sur le langage et ses usages en psychologie et plus spécialement dans une pratique en clinique du travail.

Introduction : la question du langage dans la pratique de la psychologie.
Le développement du langage : phylogénèse et ontogénèse d'une fonction.
Le langage dans la vie psychologique : différentes perspectives.
Langage et activité : les migrations du langage.
Le langage instrument d'une pratique clinique : l'intervention, une interaction pour développer le dialogue.

Bac + 5 et plus

-Développer les capacités à comprendre, formaliser et résoudre des problématiques liées à la transformation organisationnelle des entreprises. -Savoir poser un diagnostic, élaborer et mettre en place une organisation efficiente alignée à la stratégie d'entreprise. -Savoir préparer et accompagner une dynamique de changement en prenant appui sur l'ensemble des acteurs. -Savoir conduire l'urbanisation des systèmes d'information en étroite cohérence avec l'organisation de l'entreprise. -Savoir appréhender et organiser en situation de crise.

Accueil et cohésion du groupe
2 ECTS

Fonctionnement de l'entreprise, positionnement de l'organisation
15 ECTS

Ingénierie organisationnelle d'intervention et management
15 ECTS

Ouverture sur les différentes logiques de pensée et de métiers
11 ECTS

Coaching des émotions au service du projet professionnel
2 ECTS

Mission en entreprise
15 ECTS

Thèse professionnelle
15 ECTS

Bac + 5 et plus

Former des psychologues praticiens de l'orientation scolaire et professionnelle. L'objectif de la formation est l'acquisition des savoirs fondamentaux permettant une bonne compréhension des processus psychologiques, sociologiques et socio-économiques impliquées dans l'orientation. A l'issue de la formation, avoir acquis une bonne maîtrise de la relation de conseil, des méthodes d'évaluation et d'accompagnement, être capable de choisir avec pertinence les outils et méthodes adaptés aux situations et publics rencontrés, éventuellement de les améliorer, et d'être capable d'intégrer leur pratique dans le cadre éthique et déontologique des psychologues.

Cadres théoriques en orientation et accompagnement professionnel tout au long de la vie.
L'évaluation des personnes.
Une UE à choisir parmi 4 ECTS
Recherches et méthodologie en psychologie du travail et de l'orientation
ou
Les psychologues de l'éducation nationale
Analyse socioéconomique des politiques de formation et d'emploi, et de la relation formation emploi
Pratiques de bilans d'orientation
Counseling individuel et collectif 1
Validation des acquis et développement de l'expérience
Counseling individuel et collectif niveau 2
Conférence de professionnels - L' orientation selon les publics
Suivi de stage et mémoire masters de psychologie.

Bac + 5 et plus

Former des psychologues praticiens de l'orientation scolaire et professionnelle. L'objectif de la formation est l'acquisition des savoirs fondamentaux permettant une bonne compréhension des processus psychologiques, sociologiques et socio-économiques impliquées dans l'orientation. A l'issue de la formation, avoir acquis une bonne maîtrise de la relation de conseil, des méthodes d'évaluation et d'accompagnement, être capable de choisir avec pertinence les outils et méthodes adaptés aux situations et publics rencontrés, éventuellement de les améliorer, et d'être capable d'intégrer leur pratique dans le cadre éthique et déontologique des psychologues.

Théorie de l'orientation et du conseil

Travail, activité d'orientation et développement des métiers

Méthodologie de la recherche en orientation

Egalité et orientation

Conseil, intervention, entretien et groupe

Connaissances et usages des ressources documentaires en orientation

Anglais professionnel

Méthodes et outils d'évaluation

Transitions dans les parcours scolaires et professionnels

Ecole travail santé et Bien être




Cadres théoriques en orientation et accompagnement professionnel tout au long de la vie

L'évaluation des personnes

Recherches et méthodologie en psychologie du travail et de l'orientation

Analyse socioéconomique des politiques de formation et d?emploi, et de la relation formation emploi

Pratiques de bilans d'orientation

Counseling individuel et collectif 1

Validation des acquis et développement de l'expérience

Counseling individuel et collectif niveau 2

Conférence de professionnels - L' orientation selon les publics

Bac + 5 et plus

La question du travail et celle de l'intervention sur les situations de travail sont centrales dans le programme de ce Master : Au plan conceptuel: acquérir une culture sur le travail et ses enjeux sociétaux La notion de travail est construite au carrefour de plusieurs disciplines des sciences sociales qui ont le travail pour objet (ergonomie, cliniques du travail, sociologie et psychosociologie des organisations et du travail...). Le travail est considéré non seulement comme action sur le monde extérieur visant la production de biens et de services, mais également comme possibilité de construction de soi, ou à l'inverse, d'altération du développement et de la santé. Au plan méthodologique: découvrir des méthodologies d'intervention et de projet Deux directions sont explorées : 1) les étudiants sont entraînés à l'analyse des situations de travail tant du point de vue des exigences cognitives du travail réel des personnes que du point de vue de l'engagement et de la construction de la personne dans l'activité de travail ; 2) les étudiants sont sensibilisés à la notion d'intervention dans les organisations et sur les milieux de travail. Au plan pratique: expérimenter des méthodologies d'analyse du travail et d'intervention Le détour par l'analyse du travail est au service de plusieurs objectifs. Pour la formation professionnelle, la connaissance du travail réel permet d'enrichir l'ingénierie de la formation (conception de dispositifs, de situations, d'outils...) ou de concevoir, dans les milieux de travail, des politiques et des dispositifs de développement des compétences sur des bases réalistes.

-Orientation, formation, certification et société : enjeux contemporains, courants de pensée et pratiques
-Analyse de pratiques - Régulation
-Approches territoriales et développement socio-économique
-Conduite de l'intervention et réalisation d'une journée d'étude
-Introduction à l'ergologie
-Compétence et mobilisation subjective au travail
-Analyse du travail et ingénierie des compétences
-Théories et pratiques de l'intervention
-Management par la compétence et transformations des organisations
-Le groupe dans la pratique d'intervention
-Atelier méthodologique : conduite et analyse d'entretiens et d'observations
-Mémoire professionnel

Bac + 5 et plus

Le diplôme de Manager d'Organismes à vocation sociale et culturelle vise à permettre de construire et de réaliser un projet professionnel. Il s'inscrit résolument dans le cadre de la promotion sociale et des formations professionnelles supérieures. Il donne à l'auditeur les moyens de vérifier la pertinence de son projet et de mobiliser les énergies grâce à la mise en oeuvre d'une recherche-action qui, à la fois, porte sur sa propre expérience et se nourrit des théories des sciences humaines. La formation articule des séminaires théoriques, techniques et monographiques (découverte d'expériences remarquables) et met en oeuvre un accompagnement méthodologique original qui valorise les savoirs expérientiels issus des pratiques professionnelles et militantes. La dynamique pédagogique permet aux auditeurs de mener une réflexion sur leurs pratiques et débouchera sur un mémoire élaboré et accompagné durant toute la durée de la formation.

Méthodologie de la recherche action (23 jours)
Economie sociale et développement local (7 jours)
Découvertes d'expériences remarquables en économie sociale (5 jours)
Management d'un organisme à vocation sociale et culturelle (4 jours)
Intervention sociale et politiques publiques ( 5,5 jours)
Politique culturelle et éducation populaire (5,5 jours)
Gestion économique et financière et comptable (9 jours)
Ménagement des ressources humaines (8 jours)
Conduite de projet (3 jours)
Écriture du mémoire
initiation a la vie coopérative (5 jours)

Bac + 5 et plus

L'objectif du master TRIED est de former des spécialistes du traitement des données, discipline émergente aux frontières de l'informatique et des bases de données, de l'intelligence artificielle, de l'apprentissage et de la statistique.

Introduction à la gestion de données à large échelle
Conception et urbanisation de services réseau
Optimisation en informatique
Une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Spécification et vérification des systèmes distribués
Spécification et Modélisation Informatiques
Analyse des données : méthodes descriptives
Intelligence artificielle
Anglais professionnel
Apprentissage statistique : modélisation descriptive et introduction aux réseaux de neurones
Introduction au Calcul Scientifique : Modélisation, simulation numérique et applications
Une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Algèbre linéaire et géométrie
Apprentissage des logiciels de calcul
Algorithmique et Programmation

M2 60 ECTS
Apprentissage statistique : modélisation décisionnelle et apprentissage profond
une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Intelligence artificielle avancée
Intelligence artificielle pour des données multimédia
Intelligence Artificielle et Calcul Scientifique
une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Infrastructure technologique et nouveaux systèmes (1)
Capteurs - Transducteurs - Conditionneurs
une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Entreposage et fouille de données
Données catégorielles
Une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Business Intelligence (1) - Data Warehouses
Business Intelligence (2) - Visualisation et Valorisation

Stage

Bac + 5 et plus

Le Master Gestion des Ressources Humaines et transformations numériques (M1 + M2) accueille des professionnels de la fonction RH ou des personnes ayant d'autres expériences professionnelles et qui s'orientent vers la fonction. Le Master vise l'acquisition des savoirs et savoir-faire nécessaires pour : Concevoir des politiques de gestion des ressources humaines (gestion de l'emploi et des compétences, politique de rémunération, relations sociales, gestion internationale des RH, SIRH...) et des dispositifs favorisant l'implication des personnes ; Accompagner la transformation numérique de l'entreprise en valorisant les collaborateurs et le travail collaboratif Conduire des diagnostics stratégiques, organisationnels et sociaux et maîtriser le cadre juridique de la fonction Ressources Humaines Adapter les moyens en Ressources Humaines au projet associatif et favoriser la participation des parties prenantes (options " GRH en association ") les cours sont réalisés par des enseignants chercheurs, des professionnels RH, des DRH provenant de grandes entreprises (Microsoft, IBM, Google, Orange, L'Oreal, Sony, Danone etc..), du monde associatif, des PME et des start up.

M1
Principes généraux et outils du management d'entreprise
Théorie des organisations
Information comptable et management
Relations de service
Concevoir et mettre en oeuvre les stratégies de GRH
Sociologie économique
Gestion des talents
Parcours d'apprentissage personnalisé en anglais
Expérience professionnelle ou stage.

M2
Gestion des emplois et développement des compétences
GRH et dialogue social
Stratégies des ressources humaines
Méthodologie de conduite d'études en gestion
Droit du travail Master GRH
Les indicateurs sociaux en GRH: enjeux et méthodes
Développement managérial
Digital RH
Développement des compétences personnelles
E-GRH
Problématiques de rémunérations
La relation individu-organisation en GRH
Management international des RH
1 unité à choisir
Droit social européen et international
Management et organisation des entreprises
Les fondamentaux de la prospective
Sociologie du travail et de l'emploi
Ingénierie : concepts et démarches
2 unités indissociables 8 ECTS
La formation des adultes : histoire, cadres et acteurs
FAD101
Gestion des talents
Parcours d'apprentissage personnalisé en anglais
Anglais professionnel : parcours collectif
Expérience professionnelle ou stage
Mémoire de fin d'études

Bac + 5 et plus

La formation proposée, qui s'adresse principalement à des adultes justifiant d'une expérience professionnelle, répond aux besoins d'enseignements de haut niveau, à finalité professionnelle, centrés sur les métiers et techniques de la finance d'entreprise et de l'ingénierie financière. La formation permet d'acquérir l'ensemble des techniques et compétences nécessaires à la mise en oeuvre d'une stratégie d'investissement et de financement pour l'entreprise, incluant les opérations de haut de bilan (fusions/acquisitions, augmentations de capital...), le financement structuré, le capital-investissement, la gestion de la trésorerie et de l'équilibre financier (credit management, produits financiers de court terme), ou encore la gestion des risques financiers de l'entreprise. La formation débouche sur des fonctions variées au sein de banques d'affaires, banques de financement et d'investissement, de directions financières ou de cabinets de conseil.

M2 1ère année :
-Économie des activités et produits bancaires
-Droit et fiscalité du patrimoine
-Investissements financiers et alternatifs
-Finance pour la gestion de patrimoine
-Macroéconomie financière et analyse de la conjoncture

M2 2ème année :
-Ingénierie patrimoniale
-Relation clientèle, éthique et déontologie
-Ingénierie financière : Capital-investissement et Financements structurés
-English for Business and Finance
1 UE à choisir parmi
-Cryptomonnaies et nouveaux modes de paiement
ou
-Finance socialement responsable
ou
-Financement des start up
-Mémoire
-Expérience professionnelle ou stage.

Bac + 5 et plus

La formation a pour objectif de délivrer les compétences et capacités suivantes : - mettre en oeuvre et assurer la coordination des projets d'établissement et de service de sa structure, à partir d'une connaissance approfondie et pratique de l'environnement politique, réglementaire et économique des établissements sanitaires et sociaux (structures de soins, dépenses de santé, politiques publiques nationales et régionales et économie de la santé) ; - mettre en oeuvre les programmes d'amélioration et d'évaluation de la qualité des prestations et services proposés, à partir d'une analyse des formes d'organisation du travail et des ressources humaines en place (accompagnement de démarches de certification, conventionnement tripartite, contrôle de l'éthique médicale et professionnelle etc.) ; - répartir les moyens et gérer le budget d'une unité de travail, en utilisant les techniques de la comptabilité publique, de la comptabilité analytique de projet et du contrôle de gestion (par exemple, la mise en place du PMSI, Programme de médicalisation des systèmes d'information, les tarifications EHPAD...) ; - utiliser les applications informatiques internes et plusieurs bases de données spécifiques du secteur à partir de choix d'indicateurs (complétés de tableaux de bord et de gestion) qu'il a mis en place pour évaluer et suivre les activités des établissements sanitaires et sociaux, animer et gérer une équipe d'acteurs de terrain, en utilisant les différentes techniques d'animation de groupe, d'évaluation d'activité (entretien annuel et d'évaluation) et de fixation d'objectifs d'activité en lien avec les réformes sanitaires, hospitalières et sociales. Il applique à cette fonction d'encadrement le droit du travail, des conventions collectives ainsi que les règles de responsabilité civile, pénale et administrative du secteur, intervenir en concevant une ingénierie de projet ou d'organisation dans le cadre de l'accompagnement de réformes ou de projets impliquant une modification des fonctions et métiers. Il est alors chargé de concevoir un dispositif de réorganisation des métiers, de réformes de structures incluant une animation collective.

120 ECTS
M1 60 ECTS :
Gestion des ressources humaines et stratégiques en établissements sanitaires et médicosociaux EGS150 - 8 ECTS
Comptabilité et analyses financière des établissements de santé EGS151 - 8 ECTS
Panorama du système de santé et des établissements sanitaires et médico-sociaux EGS152 - 8 ECTS
Problématiques juridiques dans les établissements de santé EGS153 - 8 ECTS
Management des organisations de santé EGS154 - 8 ECTS
Introduction aux systèmes d'information de santé EGS155 - 4 ECTS
Comptabilité analytique des établissements de santé EGS156 - 4 ECTS
Projet de fin d'études UASA0S - 12 ECTS

M2 60 ECTS :
Qualité, certification et gestion des risques dans les établissements de santé EGS215 - 6 ECTS
Conduite du changement dans les établissements de santé EGS217 - 6 ECTS
Systèmes de santé et cadre juridique des établissements EGS218 - 6 ECTS
Contrôle de gestion et pilotage des établissements de santé EGS219 - 6 ECTS
Systèmes d'informations des établissements de santé EGS220 - 6 ECTS
Stratégies des établissements EGS221 - 6 ECTS
Fondamentaux d'économie de la santé EGS232 - 6 ECTS

1 UE à choisir parmi 6 : ECTS
Prospective en santé - EGS244 - 6 ECTS
Méthodes d'évaluation d'impact des politiques publiques appliquées à la santé EGS234 - 6 ECTS
Evaluation médico-économique appliquée EGS239 - 6 ECTS

1 UE de langue à choisir parmi : 6 ECTS
Anglais professionnel ANG330 - 6 ECTS
Russe en parcours d'apprentissage personnalisé RUS200 - 6 ECTS
Initiation à la langue et culture arabe, parcours collectif ARA100 - 6 ECTS
Français langue étrangère : parcours collectif FLE100 - 6 ECTS
Français langue étrangère: parcours personnalisé d'apprentissage FLE200 - 6 ECTS
Introduction à la langue des signes française (LSF) et à la culture Sourde LSF100 - 6 ECTS
Projet fin d'études UASA0H - 6 ECTS

Bac + 5 et plus

Dans l'économie sociale et solidaire comme dans l'action sociale et le travail social, le passage entre constat des problèmes sociaux et créativité des réponses passe nécessairement par une analyse interprétative de la société et par une connaissance des configurations historiques, socio-politiques, socio-économiques, institutionnelles et organisationnelles. Les apports des sciences sociales mais aussi l'étude de la construction et des caractéristiques de l'intervention sociale y contribueront. La formation prend en compte le travail social et l'économie sociale et solidaire dans le cadre des transformations de la société. Le programme proposé permet d'ouvrir vers des domaines d'intervention dans deux champs professionnels distinct et à l'identité forte : le travail social et l'économie sociale et solidaire. Durant la première année du Master (M1) les auditeurs seront donc amenés à : Analyser, comprendre et synthétiser les problèmes sociaux complexes ; Analyser et évaluer les réponses apportées ; Développer le sens de la critique et de la proposition scientifiquement argumentée. Durant la deuxième année du Master (M2), le parcours "Economie sociale et solidaire" est destiné à promouvoir un nouveau profil de cadre axé sur l'innovation sociale et la conduite du changement dans l'action sociale, et plus largement dans l'économie sociale et solidaire. Le parcours « Economie sociale et solidaire » est consacré à la connaissance approfondie de l'économie sociale et solidaire grâce à des apports théoriques, des rencontres avec les acteurs porteurs de projets innovants, des conférences thématiques. Ce master se caractérise par l'attention portée aux innovations sociales mais également par l'apport d'une réflexion utile à construire des passerelles et des articulations avec le travail social. Ceci grâce à une ouverture internationale et par une mise en perspective historique des réalités actuelles. Seul master du Cnam consacré à l'économie sociale et solidaire, il s'appuie sur les apports d'une équipe pédagogique spécialisée sur les questions liées à l'économie sociale et solidaire et dont les enseignements sont en prise directe avec les résultats récents des recherches dans ce domaine. Par ailleurs, les savoirs propres aux acteurs de l'économie sociale et solidaire, sont fortement valorisés et de nombreux échanges et rencontres sont organisés afin de permettre aux auditeurs et aux auditrices de bénéficier des apports expérientiels des porteurs de projet dans les différents domaines de l'ESS.

Politiques publiques et intervention sociale

Solidarité et protection sociale

Fondements et approches de l'addictologie

Relations de service

Sociologie économique

Accompagnement

Associations : économie, sociologie, gestion

Action communautaire et démarches participatives

Anglais professionnel

Initiation à la langue et culture arabe, parcours collectif

Russe en parcours d'apprentissage personnalisé

Français langue étrangère : parcours collectif

Français langue étrangère: parcours personnalisé d'apprentissage

Soutien personnel et par groupe du projet de mémoire

Projet de mémoire sur support numérique


Question sociale et politiques sociales

L'évaluation dans le social et l'économie solidaire

Nouvelles approches professionnelles et territoriales

Relations, services, solidarité

Innovations sociales : économie sociale et solidaire, économie plurielle

Méthodologie de projet

Mémoire professionnel

Bac + 5 et plus

Le master Entrepreneuriat innovant vise à développer des habiletés techniques, cognitives et sociales nécessaires à la formulation/reformulation des idées de création de valeur, à l'élaboration de procédures d'exploration/exploitation, à la proposition de solutions/actions adaptées à chaque situation entrepreneuriale innovante. Ce programme s'attache aussi à développer les compétences associées aux nouvelles dimensions de l'entrepreneur de demain. Il a ainsi pour objectif de proposer une formation aux stratégies, aux méthodes et aux outils qui interpellent les dimensions personnelle et interpersonnelle des futurs entreprenants : -les nouvelles stratégies pour entreprendre avec l'analyse multi-niveaux et les nouveaux modèles économiques ; -les nouvelles méthodes pour entreprendre avec les démarches de créativité et de conception ; -les nouveaux outils pour entreprendre avec les dispositifs de formalisation et de collaboration

-module parcours entrepreunariat innovant première année
-module parcours entrepreunariat innovant deuxième année
-module Parcours Management de l'innovation et de la conception innovante première année
-module Parcours Management de l'innovation et de la conception innovante première année

Bac + 5 et plus

Former des cadres et responsables chargés d'analyser et d'établir la stratégie de l'entreprise dans des situations de transformation technologique.

Stratégies et marchés
Analyse de données et décisions dans l'entreprise I
Analyse de données et décisions dans l'entreprise II
Web data
Relations économiques internationales et intelligence économique
Économie numérique
Incitations et Design Economique
Analyse sectorielle
Stratégie de recherche d'information
Digital RH et Intelligence Artificielle
Innovation, travail et emploi
Une UE à choisir parmi :
Gestion de l'innovation
ou
Financement de l'innovation
Mémoire

Bac + 5 et plus

Pour faire face à une forte demande sociale concernant la santé, surtout la santé mentale au travail, le psychologue du travail du CNAM, clinicien du travail, est un professionnel oeuvrant pour restaurer les ressources organisationnelles d'un travail de qualité au service de l'activité individuelle et collective. La formation ouvre sur l'action et les moyens techniques de la conduire. Le développement du collectif de travail, dans le dialogue institué avec la ligne hiérarchique est regardé comme un objectif et comme un moyen d'aborder les questions de la santé mentale.

Le psychologue, le travail et l'emploi
Clinique de l'activité et psychologie du travail
Psychodynamique et psychopathologie du travail
Langage, activité, développement
Clinique de l'expérience professionnelle : formation pratique
Textes et théories en psychologie du travail
Pratiques de terrain en psychologie du travail
Les méthodes psychométriques
Une UE parmi celles du département, après accord du responsable
2 UE complémentaires
Mémoire
Préparation au diplôme de psychologue du travail

Bac + 5 et plus

Former des spécialistes de la psychologie du travail et de l'orientation professionnelle ayant acquis une formation à la recherche dans le domaine. Ils maîtriseront les savoirs fondamentaux permettant une bonne compréhension des processus psychologiques et sociaux en oeuvre et seront au fait de l'actualité des recherches internationales dans ce domaine. Ils auront en outre fait l'acquisition de connaissances méthodologiques leur permettant de réaliser une recherche. Ces connaissances seront développées et affinées tout au long du parcours doctoral dans lequel ils pourront s'engager. Les recherches conduites dans le cadre du parcours "TSP"visent à répondre à trois grandes questions: - Comment, dès leur formation scolaire et jusqu'à leur retraite, gèrent-ils leurs transitions professionnelles? - Comment s'effectuent les ajustements et les régulations entre les individus et le travail ? -Quelles sont les conséquences des formes nouvelles de travail sur la santé des travailleurs ? La formation porte en effet, sur les processus identitaires et les "stratégies individuelles" liés aux événements anticipés ou non, marquant les trajectoires personnelle, professionnelle ou de formation (scolaire et continue). Elle implique des analyses des parcours professionnels, des processus de réorientation professionnelle. Il s'agit de prendre en compte le rôle d'évènements de la vie de travail et hors travail dans ces analyses portant sur les activités d'anticipation et de construction d'intentions d'avenir (notamment lorsque la population concernée sont des jeunes scolarisés). Pour chacun des thèmes, et quelles que soient les méthodes de recherche mobilisées, on s'efforce de mettre en évidence les interactions entre la sphère professionnelle et les autres centres d'intérêts, préoccupations et activités des sujets. Par ailleurs, l'analyse du travail et du rapport au travail peut impliquer des analyses concrètes, centrées sur l'activité des sujets et des collectifs professionnels et sur le développement des métiers. Il s'agit de développer des connaissances dans le domaine de l'intervention dans des organisations, sur les questions de santé, de transformations des conditions du travail, en s'intéressant aux interactions sociales et dialogues professionnels. Ces connaissances portent également sur les atteintes à la santé, leurs origines et les façons d'agir en intervenant notamment dans la perspective de clinique de l'activité.

M1 60 ECTS
Théorie de l'orientation et du conseil
Travail, activité d'orientation et développement des métiers
Méthodologie de la recherche en orientation
Egalité et orientation
Counseling, intervention, entretien et groupe
Connaissances et usages des ressources documentaires en orientation

Une UE à choisir parmi : 6 ECTS
Anglais général
ou
Parcours d'apprentissage personnalisé en anglais
ou
Anglais professionnel
ou
Russe en parcours d'apprentissage personnalisé
ou
Cours de langue et de culture arabes, parcours collectif
ou
Français langue étrangère : parcours collectif
ou
Français langue étrangère: parcours personnalisé d'apprentissage

Méthodes et outils d'évaluation
Transitions dans les parcours scolaires et professionnels
Ecole travail santé et Bien être
Mémoire de recherche
Rapport expérience ou mémoire professionnel

M2 60 ECTS
Cadres théoriques en orientation et accompagnement professionnel tout au long de la vie
L'évaluation des personnes

Une UE à choisir parmi : 4 ECTS
Recherches et méthodologie en psychologie du travail et de l'orientation
ou
Les psychologues de l'éducation nationale


Analyse socioéconomique des politiques de formation et d'emploi, et de la relation formation emploi
Recrutement et accompagnement des salariés en entreprise
Développement des compétences dans les organisations
L'identité dans les situations de travail et de formation
Transformations digitales des activités et nouveaux enjeux du/au travail
Clinique du dialogue professionnel
Orientation, transition, reconversion, séminaires de recherche
Suivi de stage et mémoire masters de psychologie

Bac + 5 et plus

La formation proposée, qui s'adresse principalement à des adultes justifiant d'une expérience professionnelle, répond aux besoins d'enseignements de haut niveau, à finalité professionnelle, centrés sur les métiers et les techniques de la finance d'entreprise. La formation permet d'acquérir l'ensemble des techniques nécessaires à la gestion de l'équilibre financier d'une entreprise, du haut de bilan (opérations de fusions/acquisitions, augmentations de capital, évaluation du coût du capital) à la gestion de trésorerie (crédit management, produits financiers de court terme) en passant par la gestion des risques financiers .

M2 1ère année :
management, gestion de l'équilibre financier et financement bancaire
Gestion des risques financiers
Théorie et politique financières de l'entreprise
Gestion des produits financiers
Stratégie et expertise financières.

M2 2ème année :
Évaluation de l'entreprise et stratégie boursière
Opérations de fusions-acquisitions et Capital-investissement
Ingénierie financière : Politique de développement et montages financiers
Test d'anglais (Bulat niveau 2)
Mémoire.

Bac + 5 et plus

L'objectif du diplôme est de former des ergonomes « généralistes », capables de mener un diagnostic et une intervention ergonomiques dans tous les champs de travail (santé, sécurité, formation, conception des systèmes, des dispositifs techniques et organisationnels etc.). La formation s'adresse principalement à des personnes en activité professionnelle, notamment professions de santé, administratifs et chargés d'étude, conditions de travail et hygiène-sécurité, professions techniques du secteur industriel, formateurs, etc.

Master 1
Santé, performance et développement au travail
Comprendre et agir en santé au travail : approches de l'ergonomie
Analyse de l'activité : Modèles, méthodes et techniques - 1
Analyse de l'activité : Modèles, méthodes et techniques - 2
Agir sur les situations de travail : méthodes et outils
Analyse du travail
Produire des connaissances en ergonomie et en rendre compte 1 : sensibilisation à la recherche en ergonomie
Etude de terrain
UE hors ergonomie

Master 2
Intervenir en ergonomie: formes, modalités et visées d'action
Concevoir en ergonomie : modèles et outils
Concevoir en ergonomie : conduite de projets
Innover et concevoir des produits et services
Produire des connaissances en ergonomie et en rendre compte 2 : les questions vives de l'ergonomie (et du travail)
Une UE Anglais
Une UE hors ergonomie
Intervenir en ergonomie
Mémoire

Bac + 5 et plus

Le management public est aujourd'hui un élément incontournable des formations en sciences humaines et sociales. L'un des éléments forts dans ce paysage a été depuis les années 1980 l'introduction des méthodes du management privé aux organisations publiques dit «?nouveau management public?» (NMP). Aujourd'hui, la recherche d'innovation, source de performance publique, est présente dans les différentes dimensions publiques (territoires, établissements publics, politiques publiques...) et sur les différents registres (structures, expérimentation, design...). L'objectif de ce master est de former des professionnels qui maitrisent de façon équilibrée les connaissances et les pratiques dans les trois champs du master et les relations entre ces trois champs : prospective, innovation, transformation/management public.

-Prospective, décision, transformation
-La fabrique des scénarios
-Gestion de l'innovation
-Projets de prospective, innovation et transformation
-Innovation Publique, les grands enjeux
-Outils et dispositifs de l'innovation publique

Quatre UE à choisir parmi :
-La prospective et les territoires
-Ingénierie prospective appliquée à l'action territoriale et des réseaux
-Prospective métiers et compétences
-Dynamiques collaboratives de l'innovation

-Innovation Ecosystems for the Creative Economy - Art, Créativité et Innovation
-Socio-histoire de l'innovation techno-scientifique
-Systèmes de recherche et politiques d'innovation, du local au mondial
-Politiques publiques Numériques, Open Data et Innovation territoriale
-Gestion réglementaire, technologies et traitements de données pour l'Open Data
-Culture et espace public, nouveaux lieux culturels
-Innovations et controverses : Analyse, Modélisation et Interprétation des débats
-Pilotage de projets numériques territoriaux
-Métrologies citoyennes et sciences participatives numériques
-Design de service et innovation publique
-Méthodes et outils de recherche pour la prospective, l'innovation et la ransformation/management public
-Mémoire

Bac + 5 et plus

La diversité des profils et des expériences des participants du mastère enrichit les échanges et renforce la transversalité des compétences acquises. La formation de l'École Pasteur/Cnam favorise le décloisonnement et la mobilité des nouveaux «praticiens de santé publique» qui travaillent souvent sur le terrain avec des statuts différents et dans des filières étanches. Label conférence des grandes écoles.

Tronc commun :
Épidémiologie.
Biostatistique.
Sécurité sanitaire.
Sciences sociales et santé.
Grands principes et pratiques actuelles de santé globale.

Spécialisation : au choix
-Biostatistique et bio-informatique
ou
-Risques, environnement et maladies chroniques
ou
-Risque infectieux
ou
-Conception et gestion des politiques de santé
ou
-Stage et mémoire

Bac + 5 et plus