Croix rouge française centre régional de formation professionnelle

Intervenir efficacement face à une situation d'accident du travail en portant secours à la ou les victime(s). Intervenir en toute sécurité sur une situation dangereuse sur son lieu de travail, en mettant en pratique ses connaissances en matière de prévention des risques professionnels.

Thème 1 : Mettre ses compétences de SST au service de la prévention de l'entreprise
Thème 2 : Intervenir face à une situation d'accident du travail

Sans niveau particulier

A l'issue de la formation, le participant aura maintenu et actualisé ses compétences de formateur SST. Il sera capable de : Concevoir et organiser une action de formation SST conformément aux dernières recommandations de l'INRS. Animer une séquence de formation en prenant en compte les caractéristiques du public et les risques spécifiques de(s) l'établissement(s). Utiliser différentes méthodes d'évaluation.

Retour sur les actions de formations réalisées au cours des derniers mois, échanges entre pairs sur les freins et leviers rencontrés.
? Échanges de pratiques et actualisation des compétences portant sur les aspects réglementaires, techniques et organisationnels.
? Dernières recommandations en matière de secours, actualisation du guide desdonnées techniques.
? Mise en exergue de la partie "Prévention", appropriation des outils de l'INRS (fiches tutoprev, Plan d'actions Prévention).
? Construction et animation de séquences de formation adaptées aux caractéristiques du public.
? Réflexion et travail de mise à jour du déroulé pédagogique propre au formateur SST dans le respect du cadre de l'habilitation.
? Animation de séquences pédagogiques portant sur l'évaluation formative et certificative de l'acteur SST.
? Organisation des épreuves certificatives : 2 épreuves portant sur 2 domaines de compétences

Sans niveau particulier

Définir le parcours individualisé de la formation et les compétences à acquérir par rapport aux exigences du métier visé Consolider les compétences de base : français, mathématiques, numérique Approfondir les connaissances et les compétences sur différents champs : environnement professionnel, communication et travail d'équipe Accompagnement de la personne : hygiène, sécurité et manutention Compléter le portefeuille de compétences afin d'assurer le suivi des acquisitions Obtenir l'attestation de validation ou recyclage SST et PRAP 2S Se préparer à l'entrée en formation d'aide-soignant par la voie de l'alternance

Bilan de positionnement
Développement des connaissances et compétences
Français
Mathématiques
Bureautique et numérique

Développement des connaissances fondamentales de l'environnement des établissements médico-
sociaux

Communication et posture professionnelle - Acquisition des compétences permettant une
communication adaptée à la personne et son entourage
Développement des connaissances et respect des principes de base en matière d'hygiène, sécurité,
ergonomie et manutention
Préparation à la sélection d'entrée en IFAS
Préparer et adopter une posture professionnelle, apprendre à se construire une identité, acquérir de
l'autonomie dans la recherche de son employeur
Préparer la phase d'immersion professionnelle
Stage
Assurer un retour sur expérience après l'immersion en entreprise
Assurer un suivi individualisé à partir des points de fragilité identifiés
Evaluation finale

Sans niveau particulier

Former les personnes à effectuer des aspirations endotrachéales en toute sécurité. Permettre aux personnes trachéotomisées de conserver le plus possible leur autonomie et leur vie sociale.

Enseignement théorique de 2 jours, soit 14h de formation :

Acquisition et ou actualisation et renforcement des connaissances théoriques :
- Anatomie-physiologie : voies respiratoires, poumons, Les organes annexes
- Les principales pathologies de l'appareil respiratoire (notions)
- Les techniques d'assistance respiratoire : la trachéotomie
- Définition, indications Le matériel (canules, aspirateurs)
- Les principes essentiels d'hygiène
- L'environnement de la personne, Le lavage des mains, L'entretien du matériel
- L'aspiration endotrachéale
- Définition et indications, Protocole, Matériel, Incidents-Signe d'alerte, Les soins liés à la trachéotomie
- Répercussions sociales et psychologiques de la maladie et du handicap
- La vie quotidienne de la personne handicapée.

Enseignement Clinique de 3 jours, soit 21 heures :
-Entrainement à l'aspiration auprès des personnes trachéotomisées.

Le stage s'effectue sous la responsabilité du cadre infirmier.
La validation pratique se déroule en présence du cadre infirmier de l'établissement clinique et du cadre formateur de l'organisme de formation.

Déroulement du stage :
Première journée :
-Connaissance du milieu
-Observation du soignant, de la prise en charge du patient par l'équipe
-Contact avec les personnes trachéotomisées
-Manipulation du matériel : Montage- Démontage - Entretien.

Deuxième journée :
Sous la surveillance de l'infirmier : Procéder à des aspirations endotrachéales.
- Savoir préparer le matériel pour la réalisation de l'AET
- Les règles d'hygiène
- Prévenir le patient et l'installer
- Réaliser l'aspiration
- Faire les soins liés à la trachéotomie
-Les incidents liés à l'aspiration : suffocation, aspiration blanche, hémorragie, infection
- Faire un bilan avec le patient : bien être du patient, installation confortable du patient
- Faire la démarche éducative si nécessaire
- Nettoyer le matériel, rangement et évacuation des déchets
- Faire la transmission à l'équipe : écrite et oral
-Le stagiaire devra obligatoirement effectuer 3 aspirations avant la validation.

Troisième journée :
Validation pratique.

Sans niveau particulier

Maintenir et actualiser ses compétences nécessaires pour : Identifier une situation d'urgence à caractère médical et sa prise en charge, seul ou en équipe, y compris le guidage à distance par la réalisation des gestes d'urgence Participer à la réponse à une urgence collective ou sanitaire exceptionnelle

Actualisation des connaissances portant sur les gestes et soins d'urgence, les urgences collectives et les situations sanitaires exceptionnelles, en lien avec l'actualité sanitaire et scientifique.

Sans niveau particulier

Identifier une urgence à caractère médical. Prendre en charge seul ou en équipe en attendant l'arrivée de l'équipe médicale l'urgence à caractère médicale.

Compétence visée 1 : Identifier un danger immédiat dans l'environnement et mettre en oeuvre une protection adaptée au quotidien.
Compétence visée 2 : Alerter le SAMU (15) ou le numéro interne à l'établissement de santé dédié aux urgences vitales, transmettre les observations et suivre les conseils donnés.
Compétence visée 3 : Identifier l'inconscience et assurer la liberté et la protection des voies aériennes d'une personne inconsciente en ventilation spontanée.
Compétence visée 4 : Identifier un Arrêt Cardiaque (AC) et réaliser une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) de base avec matériel (Défibrillateur Automatisé Externe).
Compétence visée 5 : Identifier une obstruction aiguë des voies aériennes et réaliser les gestes adéquats.
Compétence visée 6 : Arrêter une hémorragie externe.
Compétence visée 7 : Identifier les signes de gravité d'un malaise et effectuer les gestes adéquats.
Compétence visée 8 : Identifier les signes de gravité d'un traumatisme cutané et/ou osseux et effectuer les gestes adéquats, de même pour une brûlure.
Compétence visée 9 : Participer au relevage et au brancardage.
Compétence visée 10 : Appliquer les règles élémentaires d'hygiène.
Compétence visée 11 : Identifier un danger dans l'environnement et appliquer les consignes de protection adaptée (y compris en cas d'alerte des populations ou de situations d'exception au sein de l'établissement).
Compétence 12 : Identifier son rôle en cas de déclenchement du Plan blanc.
Compétence 13 : Etre sensibilisé aux risques NRBC.

Sans niveau particulier

Identifier une situation d'urgence vitale ou potentielle Réaliser les gestes d'urgence adaptés à cette situation Participer à la réponse d'une situation d'urgence collective ou sanitaire exceptionnelle

Module 1: La prise en charge des urgences vitales
(10,5 heures)
- Identifier un danger immédiat dans l'environnement et de mettre en oeuvre une protection adaptée, au quotidien
- Alerter le service d'aide médicale urgente (SAMU)
ou le numéro interne à l'établissement de santé dédié aux urgences vitales, de transmettre les observations et de suivre les conseils donnés
- Identifier l'inconscience et d'assurer la liberté et la protection des voies Aériennes d'une personne inconsciente en ventilation spontanée
- Identifier une obstruction aiguë des voies
Aériennes et de réaliser les gestes adéquats
- Arrêter une hémorragie externe
- Identifier un arrêt cardiaque et de réaliser ou faire réaliser une réanimation cardiopulmonaire avec le matériel d'urgence prevu
Module 2: La prise en charge des urgences potentielles (7 heures)
- Identifier les signes de gravité d'un malaise, d'un traumatisme osseux ou cutané et d'effectuer les gestes adéquats
- Identifier les signes de gravité d'une brülure et agir en conséquence
- Appliquer les règles élémentaires d'hygiène
- Prendre les mesures adaptées pour la mère et pour l'enfant face à un accouchement inopiné
Module 3 : Les urgences collectives et les situations sanitaires exceptionnelles (3,5h)
- Concernant les « situations sanitaires exceptionnelles ", connaitre l'organisation de la réponse du système de santé (dispositif ORSAN) et son articulation avec le dispositif de réponse de la sécurité civile (dispositif ORSEC)
S'intégrer dans les plans de gestion des situations sanitaires exceptionnels des établissements de santé ou médico-sociaux, en fonction de la profession exercée et du lieu d'exercice

Sans niveau particulier

Être en capacité d'intervenir efficacement face à une situation d'accident et, dans le respect de l'organisation de l'entreprise et des procédures spécifiques fixées en matière de prévention, de mettre en application ses compétences au profit de la santé et de la sécurité au travail.

Situer le sauvetage secourisme du travail dans la santé et sécurité au travail
-Connaître les principaux indicateurs de santé au travail, dans l'établissement ou dans la profession
-Connaître son rôle de Sauveteur Secouriste du Travail
-Connaître le cadre juridique de son intervention

Protéger
-Connaître l'alerte aux populations
-Reconnaître, sans s'exposer soi-même, les dangers persistants éventuels qui menacent la victime de l'accident et/ou son environnement
-Supprimer ou isoler le danger ou soustraire la victime au danger sans s'exposer soi-même

De protéger à prévenir
-Repérer les dangers dans une situation de travail
-Supprimer ou faire supprimer les dangers dans une situation de travail

Examiner
-examiner la(les) victime(s)

Faire alerter ou alerter
-Faire alerter ou alerter en fonction de l'organisation des secours

De faire alerter à informer
-Informer son responsable hiérarchique et/ou la personne chargée de prévention

Secourir
-Effectuer l'action appropriée à l'état de la victime

Sans niveau particulier

Donner à chaque citoyen le minimum requis pour effectuer les gestes de premier secours en cas d'accident, tant dans la vie quotidienne que professionnelle.

Assurer la sécurité de la victime ou de toute autre personne en attendant l'arrivée des secours.
Examiner une victime afin d'apprécier la gravité de son état et la nature des gestes de premiers secours à réaliser.
Transmettre au service de secours d'urgence les informations nécessaires à son intervention.
Identifier la gravité de l'obstruction des voies aériennes (totale ou partielle).
Réaliser les gestes de secours nécessaires pour obtenir une désobstruction des VA si l'obstruction est totale et éviter une aggravation si elle est partielle.
Réaliser une compression directe de la plaie qui saigne abondamment (hémorragie externe).
Choisir le geste et/ou la position la plus adaptée pour éviter l'aggravation de l'état d'une victime qui saigne du nez ou bien qui vomit ou crache du sang.
Identifier une victime qui présente une perte de connaissance.
Maintenir libres les voies aériennes d'une victime qui a perdu connaissance en attendant l'arrivée des secours d'urgence.
Identifier une victime (adulte, enfant et nourrisson) en arrêt cardiaque.
Mettre en oeuvre une réanimation cardio-pulmonaire (RCP) et utiliser en toute sécurité un défibrillateur automatisé externe (DAE).
Identifier les signes qui imposent un avis médical immédiat du SAMU-Centre 15 face à une victime qui présente un malaise.
Adapter les gestes de secours spécifiques à la gravité d'une plaie, d'une brûlure.
Eviter toute mobilisation d'une victime d'un traumatisme des os et des articulations en attendant les secours.

Sans niveau particulier

- Acquérir les compétences pédagogiques et techniques pour animer des sessions de SST et des sessions de maintien et d'actualisation des compétences. - Développer et promouvoir la prévention et les risques professionnels.

- Appréhender la démarche prévention d'une entreprise en vue d'y intégrer un projet de formation de SST
- Accompagner l'entreprise dans sa demande de formation de SST en tenant compte de ses spécificités
- Assurer la promotion d'une action de formation de SST
- Concevoir et d'organiser une action de formation SST
- Animer une séquence de formation en prenant en compte les caractéristiques d'un public adulte en formation
- Utiliser différentes méthodes d'évaluation
- Assurer ou faire assurer le suivi administratif de la formation sur l'outil de gestion mis en place par le réseau prévention.

Sans niveau particulier

Acquérir des connaissances de base concernant les troubles de santé mentale Mieux appréhender les différents types de crises en santé mentale Développer des compétences relationnelles, écouter sans jugement, rassurer et donner de l'information Mieux faire face aux comportements agressifs

Introduction à la santé mentale et aux interventions

Santé mentale en France (facteurs de risque, statistiques, conséquences)
Interventions efficaces
Introduction aux Premiers Secours en Santé Mentale

Premier Secours en Santé Mentale
Cadre des premiers secours en santé mentale
Le plan d'action AERER

Présentation de la dépression
Signes et symptômes
Interventions
Le plan d'action pour la dépression

Crise suicidaire
Présentation des troubles anxieux
Signes et symptômes
Interventions

Le plan d'action PSSM pour les troubles anxieux, attaques de paniques et chocs post-traumatiques

Les troubles psychotiques

Signes et symptômes
Interventions
Le plan d'action pour les troubles psychotiques

Crise psychotique sévère
Premiers Secours pour les troubles psychotiques
l'utilisation des substances et le plan d'action

Présentation des troubles liés à l'utilisation de substances
Signes, symptômes
Interventions

Crise liée à l'utilisation de substances (agressivité/urgence médicale)

Sans niveau particulier

- Se situer dans l'établissement, hiérarchiser et préparer les transports - Identifier les informations préalables à la prise en charge du patient - Adapter sa communication au patient et à son entourage - Prévenir le risque de troubles musculosquelettiques lors de la mobilisation des patients - Transporter le patient et son appareillage en assurant sa surveillance - Mettre en oeuvre les gestes et soins d'urgence - Appliquer les règles d'hygiène et de sécurité - Assurer les transports logistiques internes à l'établissement

BLOC 1 : Brancardage des patients

Module 1.1 Recueil d'information sur le patient et installation de celui-ci en vue du transfert

Module 1.2 Gestion des relations avec le patient

Module 1.3 Mobilisation du patient

Module 1.4 Réalisation du transport du patient

Module 1.5 Réalisation des gestes de premiers secours (AFGSU1)

BLOC 2 : Organisation des transferts patients, gestion du matériel et des accessoires et transports complémentaires

Module 2.1 : Préparation de l'organisation du transport des patients

Module 2.2 : Maintien et nettoyage du matériel et des accessoires

Module 2.3 : Transport de petit matériel et documents

Stage en établissement de santé

Evaluation finale devant un jury

CAP ou équivalent

S'approprier et maîtriser les différentes dimensions de la fonction de coordonnateur de parcours d'accompagnement et de soins en structures sanitaires et médico-sociales. Organiser le parcours du bénéficiaire en impliquant la personne et son entourage. Piloter les projets de soins et le projet personnalisé du bénéficiaire en lien avec tous les partenaires. Gérer et entretenir les liens interprofessionnels en interne et les partenariats avec les structures externes. Manager son équipe en favorisant le développement des compétences. Piloter les projets internes en collaboration avec l'équipe. Collaborer dans le management des projets institutionnels. Comprendre et formaliser la démarche qualité et de gestion des risques en structure de soins.

La formation est composées en 3 blocs :

Bloc N°1 : Management du parcours du bénéficiaire et coordination de la continuité des soins - 45 heures
Module 1.1 : Accueil et intégration du bénéficiaire au sein d'une entité médicale ou médico-sociale
Module 1.2 : Pilotage du projet de soin et du projet personnalisé
Module 2 : Organisation du travail
Module 3 : Pilotage de la continuité des soins et coordination interne
Module 4 : Pilotage de la continuité des soins et coordination externe
Module 5 : Gestion de la logistique au niveau des médicaments et matériel médical

Bloc N°2 : Gestion des ressources humaines et management d'équipes - 60 heures
Module 1 : Gestion des ressources humaines
Module 2 : Management d'équipe

Bloc N°3 : Contribution au fonctionnement de la structure et au développement - 42 heures
Module 1 : Collaboration au management institutionnel
Module 2 : Pilotage de projets internes à la structure

Bac + 3 à bac + 4