Eplefpa - CFPPA Bougainville

Transmettre des connaissances relatives aux besoins biologiques, physiologiques, comportementaux à l'entretien et de renforcer la prise en compte du bien -être animal lors d'activités professionnelles, à l'entretien et de renforcer la prise en compte du bien être animal lors d'activités professionnelles. Permettre aux candidats de valider l'attestation de connaissance associée à la catégorie.

Réglementation autour du secteur canin.
Aménagements, hygiène et confort des locaux hébergeant des chiens.
Santé animale appliquée au secteur canin.
Bases de l'alimentation canine.
Bases de la reproduction canine.
Agencement et conception et équipements des infrastructures.
Connaissance de la sélection féline.
Maîtrise de l'alimentation féline.
Prophylaxie sanitaire et médicale dans le secteur félin.
Maîtrise de la reproduction des animaux domestiques autres que les chiens et les chats.
Connaissance de la sélection des animaux domestiques autres que les chiens et les chats.
Transport des animaux domestiques autres que les chiens et les chats.
Connaissance de bases du comportement des animaux domestiques autres que les chiens et les chats.

Sans niveau particulier

Enseigner aux stagiaires comment prendre en charge et porter les premiers secours à son propre chien avant consultation ou arrivée du vétérinaire.

Bases du secourisme canin/les malaises et l'arrêt cardiorespiratoire/les traumatismes (y compris les plaies)/autres urgences/travaux pratiques et mises en situation

Sans niveau particulier

L'AQ Travaux Forestiers a pour objectif de faire découvrir les métiers des travaux forestiers à des personnes éloignées de cette activité, pour ainsi peaufiner leur projet professionnel et les orienter vers la filière certifiante qui leur correspond le mieux. Ce parcours vise notamment l'acquisition des prérequis nécessaires à l'entrée en formation BPA Travaux Forestiers, spécialité travaux de bucheronnage. Les personnes issues de cet accès à la qualification seront prioritaires pour s'inscrire dans le parcours certifiant correspondant. Pour celles et ceux qui le souhaitent, le marché du travail peut être intégré directement après l'accès à la qualification.. Le suivi d'un tel parcours doit permettre aux candidats de confirmer leur attrait pour le secteur. Cette formation permet d'augmenter l'employabilité des apprenants, avec un retour rapide et durable à l'emploi. Par l'intervention de professionnels au sein de la formation, et par la rencontre des apprenants avec des professionnels et/ou des fédérations de professionnels, un réseau est ainsi créé et facilite l'insertion sur le marché de l'emploi. L'objectif général est la découverte des métiers des travaux forestiers en appliquant les bons gestes et les bonnes postures, en exécutant les opérations techniques, telles que l'entretien des espaces forestiers et en assurant les travaux de remise en état et de valorisation de ces espaces.

Accueil, accompagnement socio-professionnel et bilan : Présentation de l'établissement, de l'offre de formation et du parcours concerné lors de l'accueil. Bilan de fin de formation et accompagnement vers l'emploi ou la poursuite en formation
Découverte des métiers de la forêt et des espaces verts Sécurité Gestes et posture : Connaitre les différents métiers de la forêt et des Espaces verts et les principaux risques sur un chantier forêt ou paysager. Maitriser les gestes et postures adaptés aux métiers
Fonctionnement et entretien d'une tronçonneuse : Connaissance des fonctionnements d'une tronçonneuse, entretien courant et détection de pannes
Initiation mécanique et conduite de tracteur forestier : Initiation à la mécanique et à la Conduite d'un tracteur en sécurité
Module de sensibilisation au développement durable : Origines du développement durable et application à la forêt
Règlementation sécurité (DU...) : La règlementation et la sécurité sur une exploitation forestière
Initiation à la biologie végétale et reconnaissance des végétaux : Les bases de la biologie végétale, les principes de la reconnaissance des végétaux : première approche et cas concrets.

Sans niveau particulier

CG1 - Agir dans des situations de la vie courante à l'aide de repères sociaux CG2 - Mettre en oeuvre des actions contribuant à sa construction personnelle CG3 - Interagir avec son environnement social CP4 - Réaliser en sécurité des travaux d'entretien paysager CP5 - Réaliser en sécurité des travaux d'aménagement paysager CP6 - Effectuer des travaux liés à l'entretien des matériels et équipements CP7 - S'adapter à des enjeux professionnels locaux

- Prise de position dans une situation à caractère social et civique
- Utilisation des outils dans des situations de la vie courante
- S'exprimer à travers une réalisation personnelle
- Adopter des comportements favorisant son équilibre personnel
- Adapter son langage et son comportement aux situations de communication
- S'approprier les normes et cadres de référence d'un collectif
- Entretien de la végétation
- Réalisation de l'entretien des installations et des infrastructures paysagères
- Réalisation des travaux de mise en place des végétaux
- Réalisation des travaux de mise en place d'installations et d'infrastructures paysagères
- Réalisation des opérations de maintenance conditionnelle des matériels et équipements
- Réaliser des opérations de maintenance corrective des matériels et équipements
- S'adapter à des enjeux professionnels locaux.

CAP ou équivalent

En vingt ans, la part des exploitations ayant recours à une main-d'oeuvre permanente non familiale a doublé. L'emploi de salariés saisonniers, en particulier d'ouvriers agricoles est très répandu, quelle que soit la taille de l'exploitation. Pour répondre à l'évolution des pratiques et au besoin de main d'oeuvre, la formation s'articule autour des capacités suivantes :CG1 - Agir dans des situations de la vie courante à l'aide de repères sociauxCG1.1 - Prendre position dans une situation à caractère social et civique CG1.2 - Utiliser des outils dans des situations de la vie couranteCG2 - Mettre en oeuvre des actions contribuant à sa construction personnelleCG2.1 - S'exprimer à travers une réalisation personnelle CG2.2 - Adopter des comportements favorisant son équilibre personnelCG3 - Interagir avec son environnement social CG3.1 - Adapter son langage et son comportement aux situations de communicationCG3.2 - S'approprier les normes et cadres de références d'un collectifCP4 - Réaliser des travaux sur les végétauxCP4.1- Réaliser des observations et interventions sur le végétal CP4.2- Réaliser des travaux de mise en place des végétauxCP5 - Réaliser des travaux de suivi des cultures de l'implantation à la récolteet au conditionnementCP5.1 - Réaliser des observations et opérations techniques liées au cycle deproduction CP5.2 - Effectuer des travaux de récolte, de conservation* et de conditionnementCP6 - Effectuer des travaux liés à l'entretien courant des matériels, équipements, installations et bâtimentsCP6.1 - Réaliser des opérations de maintenance conditionnelle des matériels, équipements, installations et bâtiments CP6.2 - Effectuer des travaux simples d'aménagement et de réparation L'acquisition de ces capacités permet la maitrise de toutes les compétences requises pour devenir ouvrier agricole polyvalent.

Mathématiques : Mobiliser des mathématiques dans des situations professionnelles pour résoudre un problème et traduire une situation professionnelle en langage mathématiques
Techniques de Recherche d'Emploi (TRE) : CV et lettre de motivation, préparation à l'entretien de motivation, production d'outils et techniques de recherche d'emploi
Communication et monde actuel : S'exprimer et communiquer par oral et par écrit dans les situations de la vie professionnelle et sociale. Situer, dans leur environnement, les actes de la vie du professionnel, du consommateur et du citoyen pour effectuer des démarches courantes
Soins végétaux : Les principaux problèmes phytosanitaires rencontrés en agriculture, les méthodes de lutte, la réglementation et les méthodes respectueuse du sol et de l'environnement (Agriculture biologique, sol vivant...)
Biologie végétale : Relation sol plante climat, connaître et reconnaître les cultures en production végétale et en maraichage
Machinisme : Repérage des principaux organes d'un moteur, réparations et entretien courant du matériel utilisé sur une exploitation agricole
Sol etamp:: climat : L'influence du climat, les bases de l'agronomie relatives aux productions végétales sur l'exploitation

CAP ou équivalent

Le titulaire de ce BPA spécialité travaux de bûcheronnage assure la fonction d'ouvrier d'exploitation forestière qui prépare et effectue des coupes de bois avec une tronçonneuse selon la technique la mieux adaptée à la situation. Il réalise des opérations de tronçonnage, de tri et d'empilage visant à faciliter les travaux de chargement du bois. Il est chargé de l'entretien de son matériel.

Capacités générales :
UCG1 : Mobiliser les outils nécessaires au traitement de l'information et à la communication dans la vie professionnelle et sociale
UCG2 : Mobiliser des connaissances relatives aux domaines civique, social et économique
UCG3 : Mobiliser des connaissances pour mettre en oeuvre des pratiques professionnelles respectueuses de l'environnement et de la santé humaine dans une perspective de développement durable

Capacités professionnelles :
UCP4 : Mobiliser, en vue de sa pratique professionnelle, les connaissances scientifiques et techniques relatives à la forêt
UCP5 : Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques relatives à l'utilisation des matériels et équipements d'exploitation forestière
UCP6 : Effectuer les travaux de régénération forestière OU Maîtriser l'utilisation de la tronçonneuse dans le respect des règles de sécurité et d'environnement OU Utiliser un débusqueur
UCP7 : Réaliser l'abattage d'arbres dans le respect des règles de sécurité
UCP8 : Utiliser des petits équipements pour des travaux de sylviculture

CAP ou équivalent

Devenir responsable d'entreprise agricole nécessite une bonne maitrise technique, mais aussi de solides connaissances.A cet effet, le Brevet Professionnel Responsable d'Entreprise Agricole vise l'obtention des capacités suivantes :C1- SE SITUER EN TANT QUE PROFESSIONNEL C11- Développer une culture professionnelle en lien avec le vivantC12- Se positionner dans les différents types d'agriculture, leur histoire, leurs fondements, leur organisationC2- PILOTER LE SYSTÈME DE PRODUCTIONC21- Réguler l'activité au regard de la stratégie, des opportunités, des évènementsC22- Gérer le travailC3- CONDUIRE LE PROCESSUS DE PRODUCTION DANS L'AGROÉCOSYSTÈMEC31- Combiner les différentes activités liées aux productionsC32- Mettre en oeuvre les opérations liées à la conduite des productionsC4- ASSURER LA GESTION TECHNICO-ÉCONOMIQUE, FINANCIÈRE ET ADMINISTRATIVE DE L'ENTREPRISEC41- Porter un diagnostic sur les résultats de l'entreprise à l'aide d'indicateurs technico-économiques et financiers C42- Réaliser des choix pour l'entreprise en matière fiscale et juridiqueC5- VALORISER LES PRODUITS OU SERVICES DE L'ENTREPRISEC51- Commercialiser un produit ou un serviceC52- Négocier dans le cadre d'un contrat ou d'un projet collectifC6- Transformation des produits végétauxC7- Production de cressons OU Production de plantes à parfum aromatiques et médicinales OU Conduite d'un atelier apicole

Biologie, écologie, adventices, maladies, ravageurs et auxiliaires : Analyser un agro-écosystème. La biologique pour mieux comprendre l'itinéraire technique d'une culture.
Acteurs du monde agricole, réseau professionnel, insertion dans le territoire : S'y retrouver dans le monde professionnel agricole, repérer les rôles et fonctionnements des différents acteurs.
Projet et stratégie : Gestion de projet, diagnostic d'entreprise, choix de production. Cerner les débouchés avant de produire. Définir la stratégie de l'entreprise pour la pérenniser dans son environnement territorial
Gérer le travail, les aspects juridiques et la sécurité sur une exploitation agricole : Organiser le travail et gérer les ressources humaines : produire demande une main-d'oeuvre importante.
Irrigation : Irrigation, gestion de l'eau et mise en oeuvre d'un plan d'irrigation
Agronomie et plan d'assolement en Agriculture Biologique : Techniques de production et réalisation d'un plan d'assolement grâce à des connaissances sur le sol, la fertilisation, les itinéraires techniques, la rotation, le plan de culture, l'irrigation
Conduite de tracteur : Conduite du tracteur et du motoculteur. Attelage et utilisation des outils attelés en sécurité

Bac ou équivalent

Maîtriser l'univers des végétaux. Maîtriser l'organisation, le chiffrage et le suivi des chantiers. Maîtriser les gestes professionnels. Maîtriser les techniques d'entretien et de création des espaces verts. Maîtriser l'entretien courant du matériel.

Reconnaissance des végétaux, soins aux végétaux, maçonnerie paysagère, tonte, débroussaillage, taille, plantation, engazonnement, arrosage automatique, conduite d'engins, topographie, gestion de chantiers, gestion différenciée, matières générales.

Bac ou équivalent

Réaliser la conduite des colonies Réaliser la multiplication des colonies Mettre en oeuvre la récolte et le conditionnement des produits apicoles

Élaboration du plan de production
Réalisation du suivi et des interventions sur les ruches
Réalisation d'opérations liées à la production d'essaims
Réalisation des opérations liées à l'élevage des reines
Organisation de la récolte des produits
Réalisation des opérations de conditionnement et de stockage

Bac ou équivalent

Cette formation professionnelle vous donnera tous les outils nécessaires pour devenir professionnel de l'éducation et du comportement canin. Vous apporter les connaissances nécessaires pour vous permettre de vous lancer dans la profession d'éducateur canin un spécialiste de la rééducation comportementale. Vous permettre de repérer l'émergence d'un problème de comportement. Vous apporter les connaissances nécessaires pour résoudre les problèmes de comportement les plus courants. Apporter aux stagiaires une meilleure connaissance du répertoire comportemental du chien, savoir interpréter et décoder sa communication. Vous apporter les dernières connaissances scientifiques et éthologiques sur le comportement canin et sur les méthodes d'apprentissage et d'entrainement. - Mobiliser des connaissances cynotechniques et cynophiles dans une perspective de conseil. - Conduire un processus d'éducation canine. - Conseiller le client dans les domaines de l'éducation canine. - Présenter les caractéristiques d'une entreprise d'éducation canine. - Assurer la gestion de son entreprise et la commercialisation de ses prestations. - Travailler la qualité de la relation Homme/Chien dans le respect de la culture canine - Éduquer autrement pour optimiser les qualités du chien de famille urbain - Créer, proposer et motiver les propriétaires à une activité canine collective - Mener un rendez-vous clientèle, conduire des entretiens, des cours particuliers ou collectifs, des balades éducatives

- Connaissances cynotechniques et cynophiles, conduite d'un processus d'éducation canine, conseil au client, prendre en
compte la systémie, éducation et rééducation, étude du répertoire comportemental du chien, caractéristiques d'une entreprise
et de son environnement socio-économique, médiation animale, recherche de personnes disparues, secourisme
canin, périodes en entreprise.

- Un grand nombre d'heures et de journées complètes sont consacrées à des travaux pratiques, à des exercices concrets et
de mise en situation en plus des cours théoriques.

- Chacun des chapitres traités est agrémenté de différents supports qui aident à la compréhension : photos, schémas, vidéos
et exercices pratiques.
- Nombre de candidats limités : ce qui vous permet de recevoir une formation personnalisée et axée sur votre réussite.
Nous considérons que chaque minute en cours doit être passée à apprendre des concepts et habiletés liés au métier d'éducateur
canin.

Bac ou équivalent

Le BTSA Agronomie : Productions Végétales forme ses futurs titulaires à maîtriser toutes les facettes de l'amélioration de la production végétale, ainsi qu'à aborder la complexité et les mutations de l'environnement dans lequel ils seront amenés à évoluer.Les objectifs de la formation sont, d'une part d'acquérir des compétences scientifiques et techniques :- Envisager, comprendre et raisonner une conduite de cultures et une production de semences et plants- Maîtriser des problématiques environnementales et une démarche expérimentale- Se former à la gestion d'entreprise- S'approprier les codes du travail en équipe.D'autre part, de cultiver l'ouverture d'esprit :- Découvrir les agricultures et leurs enjeux, entrevoir les métiers connexes à l'activité agricole- S'immerger dans un réseau d'entreprises agricoles A l'issue de la formation, les diplômés pourront intervenir de façon autonome dans l'ensemble des domaines de la culture de plantes fourragères, de céréales ou d'oléagineux, produire et conseiller un système de production, favoriser l'expérimentation, la sélection végétale et la mise en oeuvre de techniques agronomiques indispensables à l'élaboration de produits de qualité. Les connaissances techniques, économiques, agronomiques et environnementales permettront aux apprenants de devenir des spécialistes de la production végétale.

M 11 Accompagnement projet personnel et professionnel : Formuler, à partir d'un diagnostic de situation, pour des collaborateurs ou des tiers, un conseil clair, argumenté, opérationnel en matière de conduite d'une culture
M 51 Marché, filière et régulation : Ce module doit permettre aux apprenants de se repérer et d'analyser la dynamique du secteur des productions végétales.Il vise tout autant à acquérir une grille d'analyse du secteur que des connaissances. Trois entrées sont privilégiées : le marché, les pouvoirs publics et la filière.
M 52 Fonctionnement des organisations du secteur des productions végétales : Ce module vise à donner aux apprenants des repères pour comprendre le fonctionnement des organisations du secteur des productions végétales dans lesquelles ils sont susceptibles d'exercer une activité professionnelle.
M 53 Climat, sol : L'étude du milieu cultivé représente donc une composante forte de la qualification du technicien supérieur en productions végétales. Ce dernier doit, non seulement, comprendre comment les caractéristiques du milieu cultivé agissent sur le peuplement végétal cultivé dans un but de maintien ou d'amélioration de sa capacité productive mais il doit aussi s'intéresser aux fonctions environnementales remplies par le sol ainsi qu'à l'impact des systèmes de culture sur le niveau des réserves ainsi que sur la qualité de l'eau, de l'air et des sols dans une optique de préservation de ressources.
M 54 Biologie et physiologie du végétal : Ce module vise à fournir aux étudiants les connaissances et les savoir-faire en biologie et en physiologie végétale pour conduire une production végétale dans un contexte de durabilité. L'enseignement de ce module s'appuie sur l'exploitation de l'établissement.
M 55 Régulations bioécologiques au sein de l'agroécosystème : Objectif 1 : Analyser un paysage agricole Objectif 2 : Mettre en évidence l'importance de la dynamique des populations au sein de l'agroécosystème Objectif 3 : Mettre en évidence les rôles de la biodiversité au sein des agroécosystèmes
M56 Agroéquipements : Ce module vise à fournir aux apprenants les connaissances et savoir-faire nécessaires pour mettre en oeuvre une démarche et alimenter un raisonnement nécessaire aux prises de décisions d'ordre technique dans l'utilisation des agroéquipements impliqués dans la conduite des cultures

Bac + 1 à bac + 2