Évolution & perspectives

La Validation des Acquis et de l'Expérience (VAE) est un dispositif qui vous permet d'obtenir un diplôme ou un Certificat de Qualification Professionnelle (CQP). S'organisant en plusieurs étapes, elle valorise les compétences acquises tout au long de votre expérience professionnelle. Bénéficiez de tous les outils pour exceller dans votre métier et coacher en toute efficacité. La VAE de coach de la Haute école de coaching, vous permet d'obtenir le titre de coach professionnel, certification reconnue RNCP niveau II.

Votre capacité à conduire une séance de coaching en utilisant les techniques de coaching et de communication adaptées (analyse de la demande ; objectif ; levée des blocages ; stratégie et plan d'actions) et clôturer la séance en proposant de nouveaux exercices, afin de se rapprocher de l'objectif final du coaché.

C'est-à-dire :

Bloc 1 - Accompagner un coaching à visée professionnelle et/ou personnelle.

Analyser la demande initiale de coaching
Structurer la démarche de coaching
Définir l'objectif de l'accompagnement
Résoudre des points de blocage
Aider le coaché dans la définition de sa stratégie et de son plan d'actions
Réaliser un bilan du coaching
Améliorer sa pratique professionnelle de coach
Bloc 2 - Adapter la pratique du coach à un public spécifique

Identifier les spécificités et les éléments de contexte propres à un type spécifique de public coaché.
Choisir les outils et exercices utilisés afin d'adapter aux publics sa pratique de coaching individuel ou de groupe.
Bloc 3 - Promouvoir et développer le coaching auprès de clients ou de bénéficiaires au sein d'une organisation

Structurer son offre de service en s'appuyant sur des études de marché afin d'identifier le cadre, la cible et l'objet de ses prestations.
Organiser la promotion de son activité de coach en développant son réseau professionnel, notamment dans le cadre d'associations ou de syndicats de coach.

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience.
Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat.
Préparation à l'entretien avec le jury.

Sans niveau particulier

Faire acquérir aux stagiaires les techniques de communication ainsi que les outils spécifiques au métier de coach, afin de pouvoir mettre en application leurs compétences d'accompagnement à un haut niveau de performances pour leurs futurs clients ou collaborateurs. Cette formation professionnelle leur permettra de travailler auprès d'une large clientèle de professionnels ainsi que de particuliers. A la fin de la formation, ils auront, par l'approche très pragmatique de la pédagogie de cette formation, la capacité de travailler directement dans les métiers du coaching. Ils bénéficieront aussi du réseau de l'école au niveau national et international.

Les origines et la pratique du coaching-Qu'est-ce que le coaching ? Un coach c'est... Ce n'est pas...-La pensée positive-Les techniques de communication (inspirées de l'école de Palo Alto)-Les attitudes et les comportements-La Programmation Neuro-Linguistique : un atout du coach-La responsabilité-Le stress-Les fondamentaux du coaching-L'entretien de coaching en 8 étapes-Le coaching des talents-L'entretien de remotivation-L'accompagnement au changement-L'apport des neurosciences dans le coaching-La supervision-La déontologie-Le coaching : activité professionnelle-Les dispositions légales et juridiques lors de coaching de mineurs-Le développement psychoaffectif de
l'adolescent- La nécessaire distanciation affective-Se fabriquer une boîte à outils pour un coaching gagnant-La connaissance de l'environnement scolaire-Les domaines d'action et les outils-du coaching scolaire-Les changements de la famille-Le fonctionnement de l'enfant et de l'adolescent-Le fonctionnement du parent et la dynamique familiale-La communication et la gestion des conflits-La posture de parent bienveillant-Mode d'intervention du coach parental

Sans niveau particulier

- Faire acquérir les techniques et outils spécifiques à la pratique du conseil en image et communication. - Mettre en application ses compétences d'accompagnement à un haut niveau de performance pour ses futurs clients. - Permettre de travailler auprès d'une large clientèle de professionnels et de particuliers.

Le conseil en image d'hier à aujourd'hui
-La colorimétrie pour sublimer
-Le style pour communiquer
-La silhouette pour valoriser
-Le visage pour éclairer
-Le processus pour accompagner
-L'attitude et le langage

Sans niveau particulier

Permettre de préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques. Permettre de construire des parcours individualisés et d'accompagner les apprenants.

Connaître le métier de la formation et de formateur Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d¿une demande Choisir le mode de diffusion des ressources du support papier au Digital-learning Evaluer la formation Déterminer les objectifs pédagogiques ¿ Construire le scénario pédagogique détaillé Techniques d¿apprentissages et neurosciences Choisir le mode de diffusion des ressources du support papier au digital-learning Evaluer la formation E-learning : Comprendre les enjeux pour la formation de demain, concevoir et animer une Visio formation L'attitude nécessaire du coach Maintenir son niveau d¿expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité Préparer et ouvrir sa session de formation ¿ Animer une séquence de formation Responsabilité sociale, environnementale et professionnelle : Les obligations juridiques et administratives du formateur Elaboration de l¿accompagnement de l'apprenant Incarner son rôle de formateur Préparer et ouvrir sa session de formation Animer une séquence de formation.

Bac + 1 à bac + 2

- acquérir la démarche du 360°Feedback dans une perspective de développement du potentiel humain avec un cadre structuré. - permettre de maîtriser l'analyse du rapport 360°Feedback toujours dans la perspective de développement du potentiel humain.

- Module 1 - Connaitre les origines et les représentations du 360° Feedback Individuel.
- Module 2 - Intégrer les différents éléments du 360° et les étapes du processus.
- Module 3 - S'approprier le cadre de la démarche du 360°Feedback individuel.
- Module 4 - Comprendre les éléments du questionnaire et les éléments du rapport pour une bonne lecture de ce dernier.
- Module 5 - Connaitre le processus de lancement de la démarche pour un bon démarrage.
- Module 6 - Prendre en compte du cadre de la séance la restitution.
- Module 7 - Savoir dérouler la phase du Plan de P rogrès Individuel.

Bac + 3 à bac + 4

- Capacité de comprendre et d'agir face à des personnalités complexes. - Comprendre ce qu'est un type de personnalité. - Découvrir les différentes approches théoriques. - Comprendre pourquoi il est nécessaire de s'y intéresser. - Connaître les outils pour l'évaluer. - Repérer quelles peuvent être les personnalités complexes. - Étudier leurs caractéristiques et leurs manifestations concrètes en séances. - Comprendre les comportements à adopter face aux différents traits de personnalités. - Cerner au mieux le type de fragilité émotionnelle. - Évaluer la possibilité ou non de la mise en place d'un coaching. - Savoir vers qui orienter le client en cas de besoin.

Mosaïque des personnalités :

Modules :
- Le concept de personnalité.
- Les approches théoriques.
- Les outils d'évaluation.
Capacités intellectuelles et affectives complexes
Objectifs :
- Étudier les personnalités ayant des capacités intellectuelles et affectives complexes.
- Savoir comment mieux les coacher et les prendre en charge.

Modules :
- Les Hauts Potentiels Intellectuels.
- Les multi-potentiels.
- Les hypersensibles.


Traits de personnalités complexes
Modules :
- Les personnalités obsessionnelles.
- Les personnalités narcissiques.
- Les personnalités histroniques.
- Les personnalités borderline.

Fragilités émotionnelles
Modules :
- Les états dépressifs (y compris la
dépression post-partum et le burn-out).
- Les états anxieux (y compris les personnalités évitantes).
- Les T.D.A.H. (Troubles du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité).

Bac + 3 à bac + 4

- Connaître les spécificités de l'adolescent d'un point de vue relationnel, juridique et environnemental, - Optimiser votre approche de coach.

Les dispositions légales et juridiques lors de coaching de mineurs
- La relation tripartite.
- La dimension familiale face à notre société actuelle.
- La relation ludique et dynamique en coaching.
- Les conduites à risque.

Le développement psychoaffectif de l'adolescent
- Les bases de l'évolution psychoaffective de 12 à 20 ans.
- Évolution des comportements sociétaux.
- La notion de motivation : personnelle, scolaire et/ou professionnelle.
- La confiance en soi.


La nécessaire distanciation affective
- Le contrat moral.
- Les formes de communication.
- L'adolescent et le geek : préjugés et tabous.
- L'accompagnement distancié.
- La supervision.

Se fabriquer une boîte à outils pour un coaching gagnant
- Le jeu comme support.
- Le lien coach / coaché / souscripteur.
- La juste posture d'un coach d'adolescents.

Bac + 3 à bac + 4

- Améliorer les compétences dans le coaching de manager. - Décoder la demande du donneur d'ordre. - Utiliser la nouvelle posture de TTrain Coach®.

- La communication et le leadership.
- Les notions de règles et d'objectif en intégrant le contrôle.
- Le traitement des erreurs et des fautes en tant que manager.
- La gestion des conflits.
- La délégation.
- Appréhender le changement.

- La relation tripartite entre le donneurd'ordre, le client final et le coach :
Comprendre l'objectif du donneur d'ordre, s'assurer que l'objectif du client final soit en concordance avec celui du donneur d'ordre.
- Quel contrat pour quel client ?
- Dans quel cadre une entreprise a-telle besoin d'un coach ?

- Aider le dirigeant à comprendre son environnement.
- Le dirigeant est-il manager et / ou entrepreneur ?

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les techniques et les outils spécifiques au métier de coach professionnel, afin de pouvoir mettre en application vos compétences d'accompagnement de haut niveau. Cette formation vous permettra de travailler auprès d'une large clientèle de professionnels et de particuliers.

- Définition et origines du coaching.
- Les codes de la communication.
- La PNL-Les techniques du coach.
- La pratique du métier de coach.
- L'offre de service.
- Le marketing digital.
- Accompagner la neurodiversité-Le parcours administratif et financier.

Bac + 3 à bac + 4

- Appréhender le caractère systémique du fonctionnement d'un groupe. - Acquérir les techniques nécessaires à la réalisation d'un coaching d'équipe.

- Qu'est-ce que le coaching d'équipe ?
- Préparer son intervention
- Qu'est-ce que le coaching d'équipe ?
- Préparer son intervention
- Connaître et comprendre le fonctionnement du groupe

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir la capacité à gérer une demande de coaching professionnel, - Identifier les enjeux du donneur d'ordre, - Analyser la demande - Contractualiser la démarche de coaching.

- Module 1 - Introduction à la relation tripartite : le rôle du coach, la posture du coach, les objectifs de la relation, les thèmes les plus fréquents.
- Module 2 - Préparer l'entretien : les trois grandes étapes de la préparation.
- Module 3 - Animer l'entretien : les enjeux, le cadre, le contexte, l'objectif.
- Module 4 : L'après-entretien : la contractualisation de la demande.

Bac + 3 à bac + 4

- Acquérir une méthode de coaching unique en France, qui vient directement des États-Unis. - Maitriser les spécificités de l'enfant d'un point de vue relationnel, juridique et environnemental, - Acquérir une palette d'outils spécifiques à l'accompagnement des enfants de 5 à 11 ans. - Identifier les facteurs exterieurs - Identifier les peurs de l'enfant

L'enfance :
- La définition.
- Le développement de l'enfant.

Le développement du cerveau :
- Le développement social, affectif et cognitif.
- Les sources et conséquences du stress dans le développement du cerveau.

L'importance des relations :
- Les émotions.
- Les besoins dans la relation.

La confiance en soi :
- L'estime de soi.
- La gestion de la colère.

Le « Growth Mindset » :
- Trouver et cultiver ses forces.

Le cerveau au coeur des apprentissages :
- La concentration, la mémorisation, la compréhension.

L'apprentissage selon les neurosciences :
- La théorie sur les apprentissages.
- Les bienfaits de l'erreur.
Les troubles de l'apprentissage
- Les DYS.
- Les TDA/H.
- Les enfants zèbres.
- Les ressentis et la réalité.

Pourquoi coacher un enfant ? :
- Les difficultés relationnelles au sein
de la famille, à l'école et en amitié.

Les facteurs extérieurs :
- Les facteurs extérieurs.
- L'impact des écrans.

Les peurs chez l'enfant :
- Les origines.
- Comment les surmonter ?

Le Kids Coaching :
- Les spécificités du Kids Coaching.
- Les méthodes.
- La posture du coach.

Les outils au service du Kids Coaching :
- Les dessins, le modelage.
- Les jeux symboliques, les jeux sensorielles, les jeux de construction.
- Les histoires.
- La méditation et le yoga.
- Et bien d'autres outils à découvrir.

Bac + 3 à bac + 4

- Découvrir et maîtriser des outils techniques propres à ce coaching. - Appréhender au mieux la scolarité en « mode coaching ».

La connaissance de l'environnement scolaire
- État des lieux du système éducatif français : Son fonctionnement, ses carences.
- Des élèves de plus en plus stressés: L'obsession de l'excellence, le coût somatique du système.

Le marché du coaching scolaire :
- Un marché en plein essor,
- Une démarche forte d'aides scolaires extérieures à l'école,
- Une volonté de s'approprier des outils propres,
- Le profil des clients,
- Les principales demandes.

Les domaines d'action et les outils du coaching scolaire :
- Définition et objectifs du coaching scolaire : Définition, les spécificités du coaching scolaire.

Apprendre à apprendre :
- Le processus d'apprentissage,
- Les quatre phases d'apprentissage, les profils d'apprentissage, les trois niveaux de profils d'apprentissage, les
troubles de l'apprentissage.

Orientation ou réorientation :
- Les étapes du coaching d'orientation,
- Détecter les talents,
- Relativiser un échec,
- Se libérer des pressions et croyances extérieures,
- Décider et s'en tenir à sa décision.

Gestion du temps et organisation:
- Identifier les « mangeurs de temps »,
- La procrastination,
- Outils de gestion du temps et d'organisation.

Remotivation et confiance en soi:
- Donner du sens à sa scolarité, écrire son scénario gagnant,
- Décrochage scolaire.

Gestion du stress et préparation des examens :
- Outils de respiration et de concentration,
- Organisation pour les révisions,
- Visualisation de l'avant- pendant-après examen.

Bac + 3 à bac + 4

- Identifier les problématiques que rencontrent souvent les parents. - Explorer des outils pratiques - Identifier les changements de la famille - Maitriser le fonctionnement de l'enfant et de l'adolescent - Maitriser le fonctionnement du parent et de la dynamique familiale - Identifier la posture du parent bienveillant - Avoir la bonne posture du coach parental - Gérer les conflits et la communication

- Qu'est-ce qu'être parent aujourd'hui ?
- Les changements de la famille.
- Les nouveaux défis de parentalité.
- Pourquoi le coaching de parents ?
- Explorer les problématiques les plus fréquentes en coaching parental.
- Qu'est-ce que le coaching parental ?
- Les compétences requises du coach parental.

- Le développement psychoaffectif de l'enfant.
- La théorie de l'attachement.
- Le cerveau de l'enfance à l'adolescence.
- L'apport des neurosciences.
- Les différents besoins de l'enfant.

- Les différents types de parentalité.
- Les jeux de pouvoir.
- Les « drivers » ou messages contraignants.
- L'enfant : un objet de protection et de réparation.
- L'adaptation au changement.

- L'importance de la qualité du lien et de la connexion avec l'enfant.
- L'intelligence émotionnelle.
- La Communication Non-Violente (CNV).
- Les attitudes de Porter.
- La résolution des problèmes en famille de Nelson.
- Approche gagnant-gagnant de Gordon.

- La notion d'éducation bienveillante.
- Ni autoritarisme, ni laxisme.
- L'assertivité.
- L'autorité.
- La modélisation.
- La responsabilisation.
- L'encouragement.
- L'empathie et l'écoute active.
- L'adulte derrière le parent.
- L'éloge du parent imparfait.

- L'animation d'ateliers.
- Les modalités d'un coaching individuel.
- Les étapes du coaching parental.
- La posture de coach parental.

Bac + 3 à bac + 4

Grâce à notre formation Techniques de coaching RNCP, notre pédagogie interactive et nos formateurs experts en coaching, vous développerez toutes les compétences nécessaires pour améliorer votre accompagnement auprès de vos collaborateurs ou de vos élèves.

Définition et origines du Coaching : Origines et pratique du coaching Qu'est-ce que le coaching Les codes de la communication : La pensée positive Les techniques de communication (inspirées de l'école de Palo Alto) Les attitudes et comportements La PNL (Programmation Neuro- Linguistique), un atout du coach La responsabilité Le stress Les techniques du coach : Les fondamentaux du coaching L¿entretien de coaching en huit étapes Le coaching des talents La motivation et la remotivation Accompagnement au changement La pratique du métier de coach : L¿apport des neurosciences en coaching La supervision La déontologie.

Bac + 3 à bac + 4

Acquerir les techniques d'hypnose, l'utilisation des protocoles et quand et comment les utiliser dans un processus de coaching.

Présentation du concept d'hypnose :
- L'hypno-coaching, champs d'application, déontologie et limites.
- Techniques d'induction et d'approfondissement.
- Accompagner la sortie de transe
- Plateau « thérapeutique»
- Protocoles d'hypnoses + exercices pratiques

Bac + 3 à bac + 4

Enrichir votre démarche de coaching avec des outils de sophrologie afin de favoriser la détente et l'épanouissement de vos coachés à l'aide de cette technique psycho-corporelle reconnue.

Thème 1
- Histoire de la sophrologie.

Thème 2
- Les états et niveaux de conscience.

Thème 3
- Les fondamentaux de la sophrologie.

Thème 4
- La concentration par la respiration.

Thème 5
- La concentration sur les six zones du corps.

Thème 6
- Les effets du stress.

Thème 7
- L'évacuation des tensions.

Thème 8
- Le besoin d'énergie.

Thème 9
- La confiance en soi.

Bac + 3 à bac + 4