Greta Seine-Saint-Denis

Atteindre le niveau A2 de connaissance de la langue française pour accéder à de nombreux dispositifs de la formation professionnelle. Gagner en autonomie dans l'apprentissage et la maîtrise de la langue française. Préparer le DELF A2. Connaître le monde du travail, et les secteurs d'activité en tension du territoire pour faciliter l'intégration professionnelle.

Communication écrite et orale du français.
Entraînement aux épreuves du DELF A2.
Découverte des secteurs d'activités en tension du territoire
Accompagnement vers l'emploi et aux usages numériques.

Sans niveau particulier

Atteindre le niveau B1 de connaissance de la langue française pour accéder à de nombreux dispositifs de la formation professionnelle. Gagner en autonomie dans l'apprentissage et la maîtrise de la langue française. Préparer le DELF B1. Connaître le monde du travail, et les secteurs d'activité en tension du territoire pour faciliter l'intégration professionnelle.

Communication écrite et orale du français.
Entraînement aux épreuves du DELF B1.
Découverte des secteurs d'activités en tension du territoire
Accompagnement vers l'emploi et aux usages numériques.

Sans niveau particulier

Atteindre le niveau B1 de connaissance de la langue française pour accéder à de nombreux dispositifs de la formation professionnelle. Gagner en autonomie dans l'apprentissage et la maîtrise de la langue française. Préparer le DELF B1. Connaître le monde du travail, et les secteurs d'activité en tension du territoire pour faciliter l'intégration professionnelle.

Communication écrite et orale du français.
Entraînement aux épreuves du DELF B1.
Découverte des secteurs d'activités en tension du territoire
Accompagnement vers l'emploi et aux usages numériques.

Sans niveau particulier

Atteindre le niveau A2 de connaissance de la langue française pour accéder à de nombreux dispositifs de la formation professionnelle. Gagner en autonomie dans l'apprentissage et la maîtrise de la langue française. Préparer le DELF A2. Connaître le monde du travail, et les secteurs d'activité en tension du territoire pour faciliter l'intégration professionnelle.

Communication écrite et orale du français.
Entraînement aux épreuves du DELF A2.
Découverte des secteurs d'activités en tension du territoire
Accompagnement vers l'emploi et aux usages numériques.

Sans niveau particulier

Le parcours AQ vise la préparation à l'entrée en école d'aide-soignant et/ou d'auxiliaire de puériculture. Intégré à une équipe, sous la direction d'un infirmier, l'aide-soignant et l'auxiliaire de puériculture accompagnent les adultes et/ou les enfants dans tous les gestes de la vie quotidienne, en suivant les consignes et préconisations médicales du personnel soignant. Plus particulièrement, les questions de posture professionnelle doivent être intégrées en amont du parcours, dès l'AQ, pour que chaque futur aide-soignant et auxiliaire de puériculture puisse relever les défis qui les attendent. L'analyse de situations de travail et la posture réflexive sur les pratiques menées par les professionnels sont au coeur de nos enseignements. Véritable étape préparatoire à la sélection d'entrée de ces écoles, le parcours permet d'acquérir la méthodologie pour constituer un dossier répondant aux nouvelles exigences d'admission des deux filières. Objectifs principaux : - Constituer son dossier de candidature et se préparer à l'entretien de motivation. - Avoir une bonne représentation des métiers visés et des différents lieux d'exercices afin d'étayer son projet - Acquérir les savoirs et les compétences de base nécessaires pour intégrer une formation de niveau 4

Module1:accueil, présentation, et contractualisation :
- Connaitre l'organisation des nouveaux cursus de formation AS et AP en blocs de compétences
- Repérer les dispenses et les allégements en fonction des diplômes déjà acquis
- Connaitre les différents financements possibles pour les formations AS et AP: CRIF, AIF pôle emploi, alternance

Module 2: Connaissance des établissements d'accueil de la petite enfance et des services médico-sociaux :

Module 3: Connaissance des publics pris en charge :
- Décrire les grandes étapes du développement de la personne
- Identifier les pathologies courantes rencontrées chez l'enfant, l'adulte et la personne âgée
- identifier les pathologies particulières avec troubles du comportement et distinguer les différents handicaps et particularités liées au vieillissement et à la personne âgée

Module 4: communication et posture du soignant :

Module 5 : Validation du projet et remise à niveau des compétences de base professionnelles :
- Consolider son projet professionnel et rechercher un stage
- Développer sa capacité d'organisation : gestion des priorisation des taches, autocontrôle
- Communiquer en français: expression écrite et orale
- Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique dédiés au domaine, biologie
- Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique
- Prise en main de la plateforme gret@distance

Module 6: hygiène, propreté , transition écologique et développement durable :
- Connaitre les causes, risques et conséquences d'un manque de respect des règles d'hygiène.
- Connaitre les principes du bio-nettoyage pour assurer l'hygiène des locaux.
-Aborder les notions de risque contaminant: "Accidents d'Exposition au Risque Viral"

Module 7 : Préparation aux épreuves de sélection : dossier+ épreuve orale
- Acquérir une méthodologie de travail,
- Faire le point sur ses motivations, ses centres d'intérêt (intérêt général, fait social) et son engagement (expériences personnelles et professionnelles, bénévolat)
- Valoriser son parcours et les compétences transférables aux métiers de la petite enfance et du soin
- Elaborer une lettre de motivation par rapport aux contenus de la formation
- Argumenter son projet professionnel
- Développer une posture réflexive à partir de l'analyse de situation vécue en stage ou en emploi
- Exposer à l'oral son parcours et ses motivations
- Gérer son stress

Sans niveau particulier

Se former à l'accompagnement spécifique des personnes âgées en situation de grande dépendance et/ou présentant des troubles cognitifs ou atteintes de la maladie d''Alzheimer afin d'intervenir : - en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) notamment dans les unités spécifiques Alzheimer - à l'hôpital dans les services de soins de suite et réadaptation (SSR) et les unités de soins de longue durée (USLD) - en structure d'aide à domicile dans un service de soins infirmiers à domicile (SSIAD)

Conformément à l'annexe 7 de la circulaire n°DGAS/DSS/DHOS/2009/195 du 6 juillet 2009
- DF1 - Concourir à l'élaboration et à la mise en oeuvre du projet individualise dans le respect de la personne (35 h)
- DF2 - Aider et soutenir les personnes dans les actes (de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d'autonomie (21 h)
- DF3 - Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues (28 h)
- DF4 - Comprendre et interpréter les principaux paramètres lies a l'état de santé (28 h)
- DF5 - Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées (28 h)

Sans niveau particulier

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages et maîtriser la langue française (niveau A2 du CECRL). Le passage d'examen en vue d'obtenir une certification de niveau A2 et B1 oral & écrit à la suite du positionnement initial ou d'un parcours complémentaire OFII n'est pas pris en charge par l'OFII : Seuls les test linguistique type TCF/TEF IRN (Intégration, résidence et naturalisation) l'est. Une seule certification est prise en charge par personne.

Un parcours complémentaire facultatif de 100 h visant le niveau A2.
Parcours linguistique prescrit aux signataires CIR par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public en matière d'intégration par la langue.
Parcours linguistique de 100 heures proposé aux signataires CIR et validé par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public se réclamant des conditions requises pour la délivrance de la carte de résident ou souhaitant continuer leur apprentissage et progresser en français vers le niveau A2.

Les parcours se déclinent de la façon suivante :
*Temps d'apprentissage pour 80% du temps
*Mise en situation pour 20% du temps.

Possibilité de formation à distance.

Approche numérique inclusive
Acquisition de compétences communicatives au service de thématiques relevant de la sphère publique, pratique et professionnelle


Formation en format extensif (entre 20 et 30 heures/ semaine) ou semi-intensif (entre 11 et 19 heures/semaine) ou extensif (entre 2 et 10 heures/semaine)

Sans niveau particulier

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages et maîtriser la langue française (niveau B1 oral & écrit du CECRL). Le passage d'examen en vue d'obtenir une certification de niveau A2 et B1 oral & écrit à la suite du positionnement initial ou d'un parcours complémentaire OFII n'est pas pris en charge par l'OFII : Seuls les test linguistique type TCF/TEF IRN (Intégration, résidence et naturalisation) l'est. Une seule certification est prise en charge par personne.

Parcours linguistique de 100 heures proposé aux signataires CIR et validé par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public étant inscrit dans une démarche de naturalisation ou souhaitant continuer leur apprentissage et progresser en français ou vers le niveau B1 oral & écrit.

Les parcours se déclinent de la façon suivante :
*Temps d'apprentissage pour 80% du temps
*Mise en situation pour 20% du temps

Possibilité de formation à distance.
Approche numérique inclusive
Acquisition de compétences communicatives au service de thématiques relevant de la sphère publique, pratique et professionnelle.

Formation en format extensif (entre 20 et 30 heures/ semaine) ou semi-intensif (entre 11 et 19 heures/semaine) ou extensif (entre 2 et 10 heures/semaine)

Sans niveau particulier

"Le monteur r accordeur FTTH vise à former des professionnels capables d'être rapidement opérationnels sur les chantiers d'installation de la fibre en entreprises et chez les particuliers, en prenant en compte les particularités des lieux d'intervention et les souhaits des clients.Durant la formation, le stagiaire apprend les compétences suivantes : - Réaliser les relevés de tracés d'immeubles pour produire un dossier de pré étude de câblage :- Tirer et fixer un câble en respectant le plan d'étude et les contraintes techniques :- Préparer les câbles et les raccordements aux boitiers :- Réaliser des soudures de fibres optiques :- Réaliser des mesures de flux et les interpréter :- Raccorder l'installation chez l'abonné et initialiser les périphériques :- Effectuer des travaux de petite maçonnerie en tenant compte de la configuration et de l'intégrité des lieux :- Adopter une attitude de service envers le client en prenant en compte ses souhaits et ses contraintes :- Intégrer les bonnes pratiques lors des interventions dans les chambres et armoires communes aux différents opérateurs de la fibre :- Rédiger un compte rendu d'intervention :- Habilitation électrique : SST :"

"- Module 1 : connaissances des entreprises du secteur de la fibre optique : "Évaluer les perspectives de développement et de l'emploi Comprendre les caractéristiques techniques de la fibre optique Identifier les différentes formes d'employeurs Identifier les types d'emploi accessibles à la fin de formation Identifier les évolutions métier possible"
"Différencier les typologies et topologies des réseaux de communications pour comprendre l'architecture et la technologie sur lesquels ils opèrent Savoir choisir son matériel et les outillages adaptés aux travaux à réaliser Identifier sur site le niveau de son intervention " : "uels ils opèrent Savoir choisir son matériel et les outillages adaptés aux travaux à réaliser Identifier sur site le niveau de son intervention"
'- Module 3 : Pose et raccordements des réseaux horizontaux : Effectuer le tirage de câbles dans les règles et procédures sans endommager le câble
'- Module 4 : Équipements d'immeubles : ""Préparer et organiser une intervention de câblage d'immeubles en respectant les consignes de sécurité et les procédures d'informations préalables Réaliser techniquement le câblage vertical d'un immeuble Être capable d'évaluer et de réajuster si nécessaire l'installation de câblage effectuée""
'- Module 5 : Raccordement client : ""Planifier un rendez-vous avec le client Faire valider les choix techniques par le client Expliquer au client l'usage des équipements connectés et la nature des services achetés Mettre en service les équipements pour être en mesure d'effectuer une démonstration devant le client Évaluer et de réajuster si nécessaire l'installation de câblage effectuée"
'- Module développement durable : "Comprendre les enjeux liés au développement durable.Contextualiser son secteur professionnel, son entreprise, son emploi dans le cadre des enjeux du développement durable.Rappel des éco gestes à effectuer dans le cadre de son activité professionnelle et de sa vie personnelle."
'- Module Techniques de Recherche d'Emploi : "Mettre en oeuvre une recherche d'emploi active, ciblée et efficace pour chaque stagiaire. Accompagner individuellement les stagiaires en fonction des besoins (élaboration du CV, simulation d'entretiens, utilisation des réseaux sociaux, emploi store et des sites spécialisés du domaine)Utiliser les ressources numériques (applications sur smart-phones, tablettes et PC...)Mettre en relation les stagiaires avec des offres d'emploi ciblées au sein d'un réseau d'entreprises.Participer aux évènements relatifs à l'emploi : job datings, forum, salons professionnels locaux..."

Sans niveau particulier

-Parcours de formation (maximum 400h) à temps partiel (maximum 28H par semaine). Acquisition de compétences et connaissances pré-requises en amont : - d'une entrée en formation de droit commun - d'un accès à la qualification de droit commun Ces parcours n'ont pas pour objectif l'acquisition de titre ou de diplôme. Le parcours en EEP permet d'acquérir des compétences techniques administratives (accueil, traitement du courrier, techniques de secrétariat, bureautique) mais aussi comportementales utiles à une prompte et durable insertion professionnelle.

Bureautique
Secrétariat
Administration
Connaissance de l'entreprise
Savoirs êtres professionnels, communication et organisation
Techniques de recherche d'emploi.

Sans niveau particulier

Le parcours vise à :- aborder en toute sécurité une suite de parcours certifiant, conventionné par la région ou financés par d'autres partenaires locaux- Acquérir les compétences de base sur un niveau 2, indispensables à l'entrée en formation et à l'acquisition des compétences visées par une certification de niveau 3 - découvrir la réalité des métiers du social, auprès de différents publics (familles, adultes, personnes âgées ou dépendantes, enfants, ...) et le confronter à son projet professionnel- s'initier aux premiers gestes du métier- confirmer son projet professionnel - Acquérir les compétences transversales nécessaires à la poursuite du parcours en formation certifiante.

Initiation aux gestes professionnels des métiers du sanitaire et social :
Initiation aux technologies et pratiques professionnelles :
- Atelier assistante de vie aux familles
- Atelier petite enfance
- Atelier accompagnement des personnes en situation de handicap
- Atelier accompagnement de soins en gérontologie
Module communiquer en français à l'écrit et à l'oral : Exprimer un propos en utilisant le lexique professionnel approprié.
Lire et comprendre un document usuel professionnel (lettres, consignes, notices...).
S'exprimer à l'oral dans un cadre professionnel. Rendre compte par écrit conformément à l'objectif visé transcrire par écrit une anomalie, un défaut dans un rapport d'incident.
Transmettre une information, une consigne avec le vocabulaire approprié. Communiquer avec les clients, traiter leurs demandes, les renseigner.

Module Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématique : Se repérer dans l'univers des nombres Résoudre un problème en mettant en jeu une ou plusieurs opérations (Comprendre et utiliser les pourcentages, la règle de 3...) proportionnalité
Lire et calculer les unités de mesures, de temps et de quantités (lire et comprendre un planning de travail, utiliser et comprendre des tableaux, des diagrammes, effectuer des calculs simples de périmètres, surfaces et volumes...)

Module Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique : Connaitre son environnement et les fonctions de base pour utiliser un PC Saisir et mettre en forme un texte simple - Gérer des documents
Se repérer dans l'environnement internet et effectuer une recherche (ex : métier, secteur professionnel, offres d'emploi ...) utiliser la fonction de messagerie intégrer une séquence ou un cours en distanciel et travailler en ligne S'initier aux compétences numériques spécifiques attendues par le métier

Module Sécurité - environnement- développement durable- prévention des risques professionnels. maîtrise des gestes et postures et respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires. : Être capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention, faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, alerter secourir, et repérer les dangers d'une situation professionnelle et en informer sa hiérarchie .

Situer son rôle dans l'organisation de la prévention de l'entreprise.
Intervenir dans une situation d'accident de travail (protéger, examiner, faire alerter et secourir)

Les moyens d'agir positivement à titre personnel et professionnel en faveur du développement durable, c'est à dire de pouvoir concilier, dans sa vie de tous les jours.

Module "se remettre dans une dynamique d'apprentissage et travailler en collectif" en lien avec le domaine 6 du CléA "Apprendre à apprendre" : Apprendre à apprendre : apprentissage individuel (favoriser la compréhension, la mémorisation

Sans niveau particulier

Le parcours vise à :- découvrir la réalité de plusieurs métiers d'une filière et la confronter à son projet professionnel- s'initier aux premiers gestes du métier- confirmer son projet professionnel - acquérir les compétences transversales dont les soft skills nécessaires à la poursuite du parcours en formation certifiante.- se projeter et aborder en toute sécurité la suite d'un parcours certifiant, conventionné par la région.Ce parcours poursuit des objectifs d'individualisation, d'adaptation des rythmes d'apprentissage, amenant à consolider un projet d'évolution professionnel. L'accès à la qualification permet une suite de parcours vers les certifications proposées par le groupement (CAPAa Jardinier Paysagiste, TP Ouvrier du paysage, TP Ouvrier de production horticole, TP Ouvrier du Génie Écologique, BPA Travaux d'Aménagement Paysager).La préparation du Certificat de Sauveteur Secouriste du Travail (SST) est proposée au stagiaire à partir des besoins de compétences de base attendues par les entreprises.

Accompagnement individualisé durant le parcours : 2 à 3 entretiens individuels sont prévus.
Entretien 1 : point sur le projet professionnel, définition des étapes de sa mise en oeuvre : validation du métier visé, identification de la suite de parcours (parcours certifiant ou emploi).

Individualisation : positionnement au démarrage pour individualiser les contenus en ciblant les sous-domaines du CléA à prioriser en FAD. A mi parcours une prescription de remédiation possible. En fin de parcours, un 2ème entretien permet au stagiaire de s'approprier le livret de compétences acquises, et de valider un plan d'action pour la suite du parcours.
Contenu individualisé en présentiel et blended learning, tutoré par le référent emploi : bilans individuels, ateliers collectifs, recherche d'emploi travail sur le domaine 5 de CléA : l'aptitude à travailler en autonomie et réaliser un objectif". Développer sa confiance en soi en vue de se projeter dans son stage et sa suite de parcours.

Comprendre son futur environnement de travail. Se préparer aux activités pouvant être confiées lors du stage en entreprise : identifier les activités et les compétences qui seront requises.. Valider son projet professionnel par l'expérience du stage pratique. Candidater pour une suite de parcours en formation certifiante ou postuler pour un emploi.
Module ""se remettre dans une dynamique d'apprentissage et travailler en collectif"" en lien avec le domaine 6 du CléA : Apprendre à apprendre"" : Apprendre à apprendre, apprentissage individuel (favoriser la compréhension, la mémorisation, organiser et maitriser par soi-même un apprentissage autonome).

Apprentissage collectif (apprendre à partir du partage de connaissances et d'expériences dans le cadre de groupes de travail).
Travailler en équipe les compétences relationnelles préalables à une recherche de stage et d'emploi.
Module connaissance de l'entreprise et de son secteur d'activité Travail sur le domaine 4 du Socle européen de Compétences et Connaissances Professionnelles (S2CP) : « l'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe » : Comprendre le fonctionnement d'une entreprise, ses activités, son environnement, ses règles de vie collective, les interactions professionnelles entre les acteurs Découvrir les spécificités des métiers des espaces verts, naturels ou maraîchage, cibler le les métiers cibles et leurs exigences, les conditions d'accès, les mobilités possibles.... Développer sa curiosité et sa capacité à entrer en relation et communiquer avec des professionnels.

Initiation aux pratiques professionnelles sur plateaux techniques : S'initier aux premiers gestes professionnels :. Entretenir un gazon et une surface ligneuse. Effectuer les façons culturales

Sans niveau particulier

Monteur (euse) raccordeur FTTH (Fiber To The Home) participe à l'installation de réseaux de communication en fibre optique. Au sein d'une équipe et sous les directives du chef d'équipe, il s'implique dans la préparation du chantier et met en oeuvre le déploiement du câble optique en horizontal comme en vertical jusqu'au raccordement des fibres optiques aux boitiers d'étages. Il réalise les soudures de fibre optique et participe également au contrôle de la qualité de la liaison optique sous la responsabilité d'un(e) chef(e) d'équipe ou d'un(e) technicien (ne) de mesure, afin d'enregistrer sur support numérique la courbe de mesure optique. Sous la responsabilité d'un(e) chef(e) d'équipe ou d'un chef(e) de chantier, il reçoit, applique et met en oeuvre les procédures de l'entreprise en respectant les consignes de Prévention, Qualité et Sécurité. Il procède à son niveau à l'autocontrôle des tâches qui lui sont confiées et sait en rendre compte. Acquérir les compétences, attitudes, connaissances relatives au métier de Monteur Raccordeur et certifiées par le CQP Monteur Raccordeur FTTH. Les compétences visées permettent d'acquérir les gestes professionnels, les attitudes, les compétences techniques du Monteur Raccordeur FTTH, afin d'être opérationnel sur les chantiers d'installation en fibre optique. - réaliser des relevés de tracés d'immeubles pour produire le dossier de pré-étude de câblage - tirer et fixer un câble en respectant le plan d'étude et les contraintes techniques - préparer les câbles et les raccordements aux boitiers - réaliser des soudures de fibres optiques - réaliser des mesures de flux et les interpréter - raccorder l'installation chez l'abonné et initialiser les périphériques - rédiger un compte rendu d'intervention

Connaissance du secteur et des métiers de la fibre optique :
- Evaluer les perspectives de développement et de l'emploi
- Comprendre les caractéristiques techniques de la fibre Optique
- Identifier les différentes formes d'employeurs
- Identifier les types d'emploi accessibles à la fin de formation

Pose et raccordement des réseaux horizontaux :
- Préparation et pose de supports de câbles en sous-sol
- Raccordement de boîtiers en chambre de tirage
- Préparation de câbles et de soudure
- Dénudement et nettoyage de la fibre optique
- Préparation et paramétrage de la soudeuse
- Réalisation de soudures de fibre optique par fusion
- Entrainement à la réalisation de soudures dans les normes de qualité

Architecture des Réseaux de Communications :
- Etre capable de différencier les typologies et topologies des réseaux de communications pour comprendre l'architecture et la technologie sur lesquels il opère
- Savoir choisir le matériel et les outillages adaptés aux travaux à réaliser
- Etre capable d'identifier sur site le niveau de son intervention

Équipement d'immeubles :
- Etre capable de préparer et d'organiser une intervention de câblage d'immeuble en respectant les consignes de sécurité et les procédures d'informations préalables
- être capable de réaliser techniquement le câblage vertical d'un immeuble
- être capable d'évaluer et de réajuster si nécessaire l'installation de câblage effectuée.
- être capable d'effectuer un report des interventions au responsable hiérarchique
- EFM

Travaux aériens : Principe général d'utilisation des appuis aériens
- Principe de raccordement des appuis aériens
- Pose ancrage FO au dessus des ancrages cuivre, Pose poulie
- Préparation des câbles
- Fixation descente de câble vers PBO, plus identification
- Les bonnes pratiques de pose et de raccordement de BPO
- Distance entre les différents réseaux BT, HTA et FT - EFM

Mesures Réflectométrie : Les différentes mesures : pertes - longueur - connecteur - épissure - taux de réflexion - atténuation-Les paramètres de mesure : l'indice de réfraction - la portée - la largeur d'impulsion - le temps d'acquisition - la résolution - Synthèse -Traitement des mesures par logiciel -Les possibilités d'automatisation des tâches (macro).-Principe de téléchargement des courbes réflectométriques depuis le réflectomètre- EFM

Raccordement abonnés : être capable de planifier un rendez- vous avec le client -savoir faire valider les choix techniques par le client- savoir expliquer au client l'usage des équipements connectés et la nature des services achetés- savoir mettre en service les équipements pour être en mesure d'effectuer une démonstration devant le client - être capable d'évaluer et de réajuster si nécessaire l'installation de câblage effectuée-être capable d'effectuer un report des interventions

Sans niveau particulier

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages et maîtriser la langue française (niveau A1 du CECRL). Le passage d'un test linguistique certifiant de compétences linguistiques niveau A1 est proposé aux bénéficiaires ayant réussi le parcours A1. Il est pris en charge par l'OFII à l'issue du parcours réglementaire (A1).

Parcours linguistique prescrit aux signataires CIR par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public en matière d'intégration par la langue.
-Un parcours de 600 h pour le public non scolarisé, non lecteur non scripteur dans sa langue maternelle ou non communicant, de niveau < A1.1, à l'entrée,
-Un parcours de 400 h pour le public peu scolarisé dans sa langue maternelle et ayant des compétences à l'oral proche du niveau A1, de niveau A1.1 oral à l'entrée,
-Un parcours de 200 h pour le public scolarisé de façon significative dans sa langue maternelle, dont les compétences à l'oral et à l'écrit restent à consolider, de niveau A1.1 à l'entrée,
-Un parcours de 100 h pour le public scolarisé de façon significative dans sa langue maternelle, communicant à l'oral dont les compétences à l'écrit restent à généraliser, de niveau A1 - à l'entrée.

Les parcours se déclinent de la façon suivante :
Formation en format extensif (entre 20 et 30 heures/ semaine) ou semi-intensif (entre 11 et 19 heures/semaine) ou extensif (entre 2 et 10 heures/semaine).
*Temps d'apprentissage pour 80% du temps
*Mise en situation pour 20% du temps.

Possibilité de formation à distance pour les parcours 100 et 200h à hauteur de 80% du temps de formation, pour les parcours 400h à hauteur de 50% du temps de formation et pour les parcours 600h à hauteur de 33% du temps de formation.
Approche numérique inclusive
Acquisition de compétences communicatives au service de thématiques relevant de la sphère publique, pratique et professionnelle.

Sans niveau particulier

renforcer les compétences des professionnels qui contribuent à l'accueil des jeunes enfants, et participent à leur développement affectif et intellectuel. La formation permet aux participants de : Développer leurs connaissances des différentes fonctions de la petite enfance en école maternelle, en accueil collectif pour mineurs, au domicile des parents ou à son propre domicile, en établissement/service d'accueil collectif des enfants de moins de 6 ans. Prendre en compte et répondre aux besoins fondamentaux de l'enfant et l'accompagner dans sa vie quotidienne Clarifier son positionnement professionnel dans l'accueil et la communication, l'organisation des activités et l'entretien des espaces de vie. S'enrichir d'une rigueur et de méthodes de travail

3 unités professionnelles :
- UP1 : Accompagner le développement du jeune enfant incluant la Prévention Santé Environnement et le certificat PRAP 2S
- UP 2 : Exercer son activité en accueil collectif
- UP 3 : Exercer- son activité en accueil individuel incluant les sciences médico-sociales (SMS) ; la biologie appliquée

Validation du diplôme en continu validation par CCF

CAP ou équivalent

Acquérir la qualification et les compétences pour l'accueil, la garde et l'entretien du cadre de vie des jeunes enfants, en accueil collectif, à l'école maternelle, au domicile des parents ou à son propre domicile, c'est à dire : -Accompagner l'enfant dans ses découvertes et apprentissages-Prendre soin et accompagner les enfants dans les activités de la vie quotidienne-Inscrire son action dans le réseau des relations enfants-parents-professionnels-Exercer son activité en école maternelle-Exercer son activité en Etablissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) et en accueil collectif de mineurs (ACM)-Exercer son activité à son domicile,celui des parents ou en maisons d'assistants maternels

UP 1 : Accompagner le développement du jeune enfant : Recueillir les informations, s'informer sur le contexte et la situation professionnels à prendre en compte.Adopter une posture professionnelle adaptée. Mettre en oeuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné. Mettre en oeuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant en distanciel. Réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages. Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant.Participer à l'application du protocole d'accueil individualisé. UP 2 : Exercer son activité en accueil collectif : Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant. Assurer des activités de remises en état des matériels et locaux en école maternelle.Négocier le cadre d'accueilÉtablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant. Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement. UP 3 : Exercer son activité en accueil individuel : Organiser son action. Négocier le cadre de l'accueil. Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant.Élaborer des repas. UG4 : Prévention / Santé / Environnement / Communication : - appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne, et d'une documentation - mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure deprévention - proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix - communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - agir face à une situation d'urgence. UG1 : Français - histoire géographie : FRANCAIS-oral : écouter, réagir, s'exprimer-écrit : lire, analyser, écrire- Devenir un lecteur compétent et critique-Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. HISTOIRE GEOGRAPHIE- ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE-Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures-Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace-Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon les critères donnés-Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien. UG2 : Mathématiques - sciences physiques et chimiques : - Argumenter avec précision-Mettre en oeuvre un protocole expérimental en utilisant les outils appropriés, y compris l'informatique-Participer à la conception d'un protocole-Rendre compte oralement ou par écrit d'une activité expérimentale- Respecter les règles de sécuritéModule Sauvetage Secourisme du Travail : Acquérir les savoirs et comportements nécessaires pour prévenir une situation de danger, protéger, faire alerter, e

CAP ou équivalent

L'accompagnant éducatif et social réalise des interventions sociales au quotidien visant à accompagner la personne en situation de handicap ou touchée par un manque d'autonomie quelles qu'en soient l'origine ou la nature. Il prend en compte les difficultés liées à l'âge, à la maladie ou au mode de vie ou les conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d'être actrice de son projet de vie. En lien avec l'entourage de la personne, il l'accompagne tant dans les actes essentiels de la vie quotidienne que dans les activités de la vie sociale, scolaire et de loisirs. Il veille à l'acquisition, la préservation ou à la restauration de l'autonomie de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte, de la personne vieillissante, et l'accompagne dans sa vie sociale et relationnelle. Ses interventions d'aide et d'accompagnement contribuent à l'épanouissement de la personne à son domicile et en établissement.

Bloc 1 : Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne UUnité de formation 1: La prise en compte des besoins fondamentaux dans l'accompagnement de la personne : Approches de différents supports et méthodes d'accompagnement de la personneSavoir observer, écouter la personne Savoir établir un diagnosticSavoir mettre en oeuvre un accompagnement personnalisé dans les actes de la vie quotidienne. Unité de formation 2: Notions de santé : Définition de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) et son implication dans la vie quotidienne jusqu'aux soins palliatifs.Fondamentaux relatifs à la règlementation sur la santé et les droits des personnes maladesSavoir identifier son cadre législatif.

CAP ou équivalent

Acquérir les connaissances pour obtenir le titre d'Employé Administratif et d'Accueil constitué des 2 Certificats de Compétences Professionnelles (CCP): - CCP 1: Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure. - CCP 2: Assurer l'accueil d'une structure.

CCP 1 - Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure
1- Présenter et mettre en forme des documents professionnels à l'aide d'un traitement de texte
2- Saisir et mettre à jour des données à l'aide d'un tableur
3- Utiliser les outils collaboratifs pour communiquer et traiter l'information
4 -Trier et traiter les mails et le courrier
5 -Classer et archiver les informations et les documents

CCP 2 - Assurer l'accueil d'une structure
6- Accueillir et orienter les visiteurs et les collaborateurs
7- Traiter les appels téléphoniques
8 -Répondre aux demandes d'informations internes et externes

Technique de recherche de stage.

CAP ou équivalent

1. Acquérir les compétences professionnelles correspondantes aux métiers, décrites dans le référentiel du diplôme 2. S'intégrer dans une équipe de professionnels au sein des structures d'accueil 3. Obtenir le diplôme de CAP Accompagnant éducatif de la petite enfance 4. Retourner à l'emploi dans le secteur de l'accueil et de la garde des jeunes enfants ou poursuivre une formation dans le même domaine

Module 1 : Accompagner le développement du jeune enfant
Module 2 : Exercer son activité en accueil collectif
Module 3 : Exercer son activité en accueil individuel
Module 4 : Français - histoire géographie
Module 5 : Mathématiques - sciences
Module 6 : Prévention / Santé / Environnement / Communication
Module 7 : Sauvetage Secourisme du Travail
Module 8 : Techniques de recherche de stage et d'emploi
Module 9 : Compétences numériques
Module 10 : Période de formation en milieu professionnel (490h).

CAP ou équivalent

Assurer toutes les opérations nécessaires à l'aménagement et à l'entretien des espaces verts en mettant en oeuvre les différentes techniques ou opérations indispensables aux travaux paysagers, en toute sécurité et ce dans le respect de la protection de l'environnement.

UCG 1 : Agir dans des situations de la vie courante à l'aide de repères sociaux :
- Prendre position dans une situation à caractère social et civique
- Utiliser des outils dans des situations de la vie courante
UCG 2 : Mettre en oeuvre des actions contribuant à sa construction personnelle :
- S'exprimer à travers une réalisation personnelle
- Adopter des comportements favorisant son équilibre personnel
UGC 3 : Interagir avec son environnement social :
- Adapter son langage et son comportement aux situations de communication
- S'approprier les normes et cadres de référence d'un collectif
UCP 1 : Réaliser en sécurité des travaux d'entretien paysager :
- Entretenir la végétation
- Réaliser l'entretien des installations et des infrastructures paysagères
UCP 2 : Réaliser en sécurité des travaux d'aménagement paysager :
- Réaliser des travaux de mise en place de végétaux
- Réaliser des travaux de mise en place d'installations et d'infrastructures paysagères
UCP 3 : Effectuer des travaux liés à l'entretien courant des matériels et équipements :
- Réaliser des opérations de maintenance conditionnelle des matériels et équipements
- Réaliser des opérations de maintenance corrective des matériels et équipements
UCARE (Unité Capitalisable régionale) : Arrosage automatique

CAP ou équivalent

Le BTSA Agronomie : Productions Végétales forme ses futurs titulaires à maîtriser toutes les facettes de l'amélioration de la production végétale, ainsi qu'à aborder la complexité et les mutations de l'environnement dans lequel ils seront amenés à évoluer.Les objectifs de la formation sont, d'une part d'acquérir des compétences scientifiques et techniques :- Envisager, comprendre et raisonner une conduite de cultures et une production de semences et plants- Maîtriser des problématiques environnementales et une démarche expérimentale- Se former à la gestion d'entreprise- S'approprier les codes du travail en équipe.D'autre part, de cultiver l'ouverture d'esprit :- Découvrir les agricultures et leurs enjeux, entrevoir les métiers connexes à l'activité agricole- S'immerger dans un réseau d'entreprises agricoles A l'issue de la formation, les diplômés pourront intervenir de façon autonome dans l'ensemble des domaines de la culture de plantes fourragères, de céréales ou d'oléagineux, produire et conseiller un système de production, favoriser l'expérimentation, la sélection végétale et la mise en oeuvre de techniques agronomiques indispensables à l'élaboration de produits de qualité. Les connaissances techniques, économiques, agronomiques et environnementales permettront aux apprenants de devenir des spécialistes de la production végétale.

RNCP24928BC04 : UCP1 - Réaliser en sécurité des travaux d'entretien paysager - Entretenir la végétation- Réaliser l'entretien des installations et des infrastructures paysagères Activités: Identifie les végétaux:: Réalise l'amélioration du sol:: Tond les pelouses, prairies, gazon, réalise le fauchage, Débroussaille, taille arbres, arbustes et haies::Pose des tuteurs, alimente les plantes en eau, fertilise à l'aide d'un produit phytosanitaire:: met en oeuvre des techniques de lutte intégrée:: Réalise des opérations de recyclage des déchets verts et compostage.
RNCP24928BC05 : UCP2: Réaliser en sécurité des travaux d'aménagement paysager- Réaliser des travaux de mise en place des végétaux- Réaliser des travaux de mise en place d'installations et d'infrastructures paysagères Activités: Réalise des implantations:: des travaux de terrassement (circulations, muret), des travaux de construction paysagère. Installe du mobilier de jardin, clôtures et protections d'arbres. Installe des systèmes d'arrosage:: Peut réaliser un paillage, Prépare les végétaux avant plantation, le sol et réalise la plantation:: Réalise engazonnement et semis.
RNCP24928BC06 : UCP3: Effectuer des travaux liés à l'entretien courant des matériels et équipements - Réaliser des opérations de maintenance conditionnelle des matériels et équipements- Réaliser des opérations de maintenance corrective des matériels et des équipements Activités : Règle le matériel:: Ajuste les réglages en cours de travail:: assure l'entretien des matériels et les petites réparations:: Assure l'entretien des protections individuelles et collectives::Assure le nettoyage et le rangement des outils
RNCP24928BC07 : UCARE ( Unité Capitalisable d'adaptation Régionale à l'Emploi) développée dans le Val de Marne :Réaliser une terrasse en bois (ou en matériaux composites)- Réaliser les travaux préparatoires, - Mettre en place la terrasse Activités : Prépare le sol et les fondations, vérifie la livraison, les matériaux et les outils, prend connaissance du plan de coupe et du plan d'exécution::Effectue les opération de traçage, découpe les éléments::Procède à la pose et à la fixation des éléments:: applique un traitement adéquat::Nettoie le chantier.
RNCP24928BC07 : UCARE ( Unité Capitalisable d'adaptation Régionale à l'Emploi) développée dans la Seine Saint Denis :Participer à l'installation d'un réseau d'arrosage automatique. Préparer le chantier .Installer le réseau-Assurer la maintenance d'un système d'arrosage automatique
RNCP24928BC01 : UCG1 : Agir dans des situations de la vie courante à l'aide de repères sociaux- Prendre position dans une situation à caractère social et civique- Utiliser des outils dans des situations de la vie courante Activités : Identifie et sélectionne les sources d'information pertinentes:: construit un point de vue argu

CAP ou équivalent

Le Jardinier paysagiste est un ouvrier qualifié qui, sous l'autorité d'un Chef d'équipe, exerce son métier dans les secteurs des parcs, jardins et espaces verts et naturels. Il peut être amené à travailler dans les entreprises du paysage, les villes, les collectivités territoriales, les Établissements Publics Territoriaux, les ESAT, Régies de quartier, structures d'insertion, ...La formation a pour objectifs de rendre le stagiaire capable :- de réaliser des travaux d'entretien d'un espace paysager, en toute sécurité (tonte et entretien des surfaces herbacées, taille des végétaux, soins des végétaux, installation et maintenance d'un réseau d'arrosage, plantations de végétaux)- d'utiliser les engins et matériels roulants, en respectant les règles relatives à la sécurité des personnes, des biens et de l'environnement, et d'en assurer l'entretien courant en réalisant les opérations de base- de mettre en place un jardin vivrier- de participer à l'étude et la création d'un aménagement paysager - d'effectuer des travaux de maçonnerie paysagère (dallage, bordure, allée, ...)- de préparer le Certificat de Sauveteur Secouriste du Travail, l'Attestation d'Intervention à Proximité des Réseau (AIPR)- de communiquer oralement et à l'écrit, d'utiliser les outils informatique, bureautique, internet, multimédia- d'utiliser les mathématiques liées au métier de jardinier- de connaitre les principes élémentaires en droit du travail, protection sociale, gestion, statuts des entreprises- de développer des pratiques professionnelles respectueuses de l'environnement et de la santé humaine (Impacts sur l'environnement, les pratiques respectueuses de l'environnement, prévention des risques et préservation de la santé humaine)- de mobiliser, en vue de sa pratique professionnelle, des connaissances sur les végétaux, des caractéristiques du milieu, des ennemis des végétaux, des interventions influant sur le développement du végétal- de s'insérer dans l'emploi.

UC Générale 1 : Communication orale et écrite : Utiliser les codes élémentaires de la communication écrite et de la communication orale
UC Générale 1 : Utiliser des techniques de collecte et de traitement de l'information : Collecter des informations Traiter des informations pour constituer un dossier simple
UC Générale 1 : Mathématiques appliquées au métier : Traiter des données mathématiques simples Utiliser les outils mathématiques simples en lien avec des situations professionnelles (Proportions, algèbre, ...)Transposer une situation problème en formulation mathématiques Vérifier la validité des résultats
UC Générale 1 : Les outils informatiques et de télécommunication courants de la vie professionnelle et sociale : Utiliser : . l'outil informatique et ses périphériques. les fonctionnalités de base des logiciels de bureautique courants. les fonctionnalités de base de l'outil internet
UC Générale 2 : Mobiliser des règles de droit du travail pour en garantir leur respect : Rappeler les organismes et principes élémentaires du droit du travail
UC Générale 2 : Mobiliser des connaissances relatives à la protection sociale pour garantir ses droits : Rappeler les principes élémentaires de protection sociale
UC Générale 2 : Mobiliser des connaissances élémentaires de gestion pour une meilleure compréhension de son activité professionnelle : Identifier les principaux indicateurs économiques d'une activité Présenter un document comptable ou commercial simple

CAP ou équivalent

L'objectif premier de la formation est l'employabilité des candidats. Outre l'acquisition des enseignements et blocs de compétences du parcours, la formation est organisée de manière opérationnelle pour placer les candidats en situation d'apprentissage professionnel en lien avec les exigences du monde de l'entreprise. La formation intègre pour cela une pédagogie adaptée quant à la répétition des gestes professionnels, la mise en situation professionnelle aussi bien en atelier qu'en cours théoriques. La communication française, les notions mathématiques et logiques acquises renforceront les savoirs de base nécessaires à l'acquisition des codes du travail en équipe, via l'intégration des soft skills, piliers de chacun des enseignements. Ce parcours a plus particulièrement pour objectifs : - dans le cadre de travaux neufs, la rénovation ou la réhabilitation en mettant en oeuvre des produits de préparation et de finition à l'intérieur des bâtiments, des produits de traitement, de préparation et de finition à l'extérieur. - l'amélioration et la durabilité de l'habitat, de la qualité de vie dans l'habitat. Dans le cadre de ses activités, le peintre applicateur de revêtements pourra : - assurer la communication et la préparation - réaliser et contrôler des travaux courants - réaliser des travaux spécifiques

Etude et préparation d'une intervention - RNCP35196BC01 : - Compléter et transmettre des documents, - décoder un dossier technique choisir les matériels et les outillages, - appréhender les enjeux du développement durable dans le secteur de la peinture et des revêtements.
Réalisation et contrôle de travaux courants - RNCP35196BC02 : - Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation, - organiser son intervention, - sécuriser son intervention, - réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux, - monter, démonter et utiliser des échafaudages, - réaliser des travaux de peinture poser des revêtements muraux, - réaliser des travaux de façade contrôler l'état des supports, - réaliser des contrôles de mise en oeuvre, - vérifier la conformité des travaux réalisés.
Réalisation de travaux spécifiques - RNCP35196BC03 : Echanger et rendre compte oralement, poser des revêtements de sol.
Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique - RNCP 35196BC04 : Français : -communiquer, écouter, -reformuler, s'autoévlauer Géographie-enseignement moral et civique : -maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux se repérer, contextualiser -s'approprier les démarches historiques et géographiques -mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier -collaborer et échanger en histoire-géographie -mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement -mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
Mathématiques et physique-chimie - RNCP35196BC05 : Rechercher, extraire et organiser l'information - proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - critiquer un résultat, argumenter - rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés -travailler la proportionnalité, les pourcentages, l'algèbre - analyse :: calculs commerciaux et financiers :: - géométrie, volumétrie :: calculs numériques :: - résolution de problème à partir d'étude de cas rattachée au champs professionnels du peintre applicateur.
Prévention Sécurité Environnement : Être capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise, de Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention. Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix. Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté Agir face à une situation d'urgence.
Accompagnement vers l'emploi et utilisation des outils numériques pour réussir son intégration professionnel : Adapter le projet professionnel au regard des opportunités d'emploi

CAP ou équivalent

L'assistant(e) de vie aux familles (ADVF) contribue au bien-être des personnes au sein de leur foyer en respectant leur dignité, leur intégrité, leur vie privée et leur sécurité. Pour permettre aux personnes âgées ou malades, aux personnes en situation de handicap de maintenir leur autonomie et de continuer à vivre à domicile, l'ADVF les aide en mettant en oeuvre les gestes et techniques appropriés dans le respect de l'intimité et l'écoute de la personne. Il (elle) assure la garde d'enfants vivant à domicile.Prendre en compte la personne en situation de handicap dans son cadre de vie et en lien avec son entourage.Aider la personne en situation de handicap à maintenir le lien social et l'accompagner dans la réalisation de son projet de vie.Mettre en oeuvre les techniques et gestes professionnels appropriés dans l'aide à la personne en situation de handicap.

CCP 1 : Entretenir le logement et le linge d'un particulier : 119 H Module 1 : 14 h Etablir une relation professionnelle dans le cadre d'une prestation d'entretien chez un particulier : Savoir établir et maintenir des relations efficaces respectueuses et durables avec le particulier- Prendre en compte la spécificité du domicile comme lieu professionnel- Organiser son intervention avec la personne- Organiser les tâches à accomplir de façon rationnelle, tout en gérant son temps et s'adaptant aux demandes, besoins du particulier dans la limite de son contrat- Communiquer avec la personne tout au long de l'intervention- Rendre compte de son interventionCCP 1 Module 2 : 42 h Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés. : Entretenir le logement avec les techniques et gestes professionnels - Planifier les tâches à accomplir de façon rationnelle, tout en gérant son temps- Répertorier et rassembler le matériel - Appliquer les techniques de nettoyage - Remettre les lieux en étatCCP1 Module 3 : 42 h Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés : Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés.- Mettre en oeuvre des techniques d'entretien du linge : du tri au lavage en passant par le repassage- Effectuer des travaux simples de couture à la main- Appliquer les règles de développement durable lors de cette activitéCCP 1 Module 4 : 21 h Prévenir les risques domestiques et travailler en sécurité au domicile d'un particulier : Prévenir les risques d'accident au domicile pour soi et la personne aidée - Prévenir les accidents domestiques dans la prise en charge de la personne aidée - Identifier et prévenir les situations à risque liées aux activités d'entretien et au lieu de travail- Prévenir la maltraitance- Sécuriser les lieux - Adopter les règles de base d'hygiène et prévenir les contaminationsCCP 1 Module 5 : 14 h Accompagner les personnes dans les actes essentiels du quotidien : Communiquer en situation professionnelle - Recueillir les informations nécessaires à l'intervention- Débuter et conclure une intervention- Respecter les souhaits, habitudes et choix de la personne - Respecter les règles de courtoisie- établir des relations professionnelles avec la personne aidée et la famille - Respecter l'obligation de discrétion sur tous les faits de nature à constituer une atteinte à la vie privée des personnes aidées et de leur entourageCCP 2 : Module 6 : 21 h Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d'urgence dans le cadre d'une prestation d'accompagnement Prévention/ sécurité : Faire face aux situations d'urgence qui necessitent la mise en place d'un relais - Identifier les situations à risque pour assurer la sécurité de la personne- Identifier les situations nécessitant un relais- Identifier les situa

CAP ou équivalent

S'agissant d'un parcours partiel professionnalisant , l'objectif est de valider tout ou partie des modules ou blocs permettant aux candidats post-vae, redoublants ou titrés d'obtenir le DEAP et l'Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU) pour un retour rapide à l'emploi.

Accompagnement pédagogique individualisé (API)
Suivi pédagogique individualisés des apprenants (SPI)
Travaux personnels guidés (TPG)

Bloc 1 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 1. - Accompagnement de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de
Module 1bis. Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale
Module 2. Repérage et prévention des situations à risque

Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration
Module 3. - Evaluation de l'état clinique d'une personne
Module 4. - Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Module 9. - Traitement des informations
Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques

CAP ou équivalent

Recevoir et informer les usagers ou les locataires, entretenir des échanges positifs et gérer des situations conflictuelles. Assurer, garder, veiller au maintien en état de propreté et de bon fonctionnement des immeubles à usage d'habitation. Effectuer des tâches administratives. Coordonner l'activité technique d'agents d'entretien ou d'agents techniques lors d'interventions sur les lieux. Présenter avec succès sa candidature au diplôme. S'insérer durablement dans le métier.

Français et communication écrite.
Mathématiques et physique appliquée.
Prévention Santé - Environnement.
Nettoyage et nettoiement.
Communication professionnelle.
Technologie de l'immeuble et du logement.
Biologie et chimie appliquée.
Gestion locative.
Techniques de Recherche d'Emploi - Bureautique.
e-Greta
Développement durable.
Sciences médico-sociales.
Préparation au brevet du Secourisme au Travail.
Économie et Gestion.
Hygiène et sécurité.
Habilitation électrique.
Stage en entreprise.

CAP ou équivalent

Déterminer les caractéristiques du meuble à façonner, ainsi que les étapes de fabrication. Tracer, façonner le meuble et réaliser les placages. Réaliser les opérations de finition (habillage, ponçage, vernissage, teinture, ...). Connaissance des techniques : assemblage, chevillage, collage, ponçage... Utilisation des outils manuels, électroportatifs et des machines. Techniques de dessin, manuel et sur logiciel.

Enseignements pratiques
1)Étude de construction, préparation du travail et technologie
Établir des débits de matière, établir un document de fabrication, proposer une solution adaptée et établir le plan de construction du meuble
2)Analyse formelle et stylistique et réalisation graphique
Concevoir et représenter graphiquement un ouvrage à la main ou sur logiciel professionnel, mise au point esthétique d'une proposition.
3)Fabrication d'un ouvrage d'ébénisterie
Organisation du poste de travail et réglage des outils
Connaissance des techniques : traçage, usinage, montage, étapes de fabrication
Réalisation de frisages en placage et de finition
Enseignements généraux :
Arts appliqués : histoire des styles
Français et histoire-géographie
Mathématiques - sciences
Langue vivante
Prévention Santé Environnement
Sauveteur Secourisme du Travail
Technique de recherche d'emploi/stage
Sensibilisation au développement durable

CAP ou équivalent

Le titulaire du CAP Menuisier installateur occupe des emplois relatifs aux activités d'installation les plus courantes du métier de menuisier. Il intervient sur des chantiers concernant des constructions neuves ou en réhabilitation et dans le cadre de la mise en oeuvre d'ouvrages de menuiserie (portes, fenêtres, volets, parquets, escaliers, planchers, lambris, habillages divers...) et d'agencement (mobilier, rangement, plafond décoratifs, façades murales) en bois et matériaux dérivés. A l'issue de la formation, lela stagiaire sera capable de : - Implanter et répartir les ouvrages sur le chantier - Poser les menuiseries extérieures et intérieures et les fermetures - Poser les aménagements intérieurs et les agencements - Mettre en oeuvre les produits d'étanchéité d'isolation - Gérer l'environnement de chantier - Assembler des composants et des accessoires ;, - Régler des mises à niveau et des aplombs ;, - mettre en place des produits de jointoiement ;, - fixer des ouvrages et produits ;, - mettre en sécurité de son poste de travail. Il peut également installer des menuiseries et des fermetures en alliage léger, en verre et en matériau de synthèse.

EG1 Français : Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F) - Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F) - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F) - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques (F) - Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)
EG2 Histoire_Géographie : Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses conn
EG3 Anglais : L'épreuve de langue vivante étrangère (Anglais) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S'exprimer à l'écrit - S'exprimer à l'oral en continu - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
EG4 mathématiques : Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Arts Appliqués et Cultures artistiques : Respecter les consignes et mettre en oeuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit une démarche partielle de conception design
EP1 -Préparation de la mise en oeuvre sur chantier : Préparation de la mise en oeuvre sur chantier - Identifier, décoder et interpréter les données de définition d'un ouvrage ou d'une partie d'ouvrage - Analyser les contraintes de réalisation et d'une situation de chantier - Proposer et justifier des solutions techniques

CAP ou équivalent

Etre capable de : - Compléter et transmettre des documents, décoder un dossier technique, choisir les matériels et les outillages, déterminer les besoins en matériaux, - Organiser son intervention, Sécuriser son intervention, Préparer les supports, Implanter et répartir, Réaliser des systèmes de protection à l'eau, Réaliser des chapes ou des formes, Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler, Poser des revêtements collés, Poser des revêtements scellés, Gérer ses besoins en matériaux et en matériels en cours de travaux, Contrôler la nature et la conformité des supports, Contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux, - Échanger et rendre compte oralement ou par écrit, Poser des revêtements sur plots, Poser des éléments et des accessoires, Poser des sous-couches isolantes, Réaliser des systèmes d'étanchéité.

Etude et préparation d'une intervention : Compléter et transmettre des documents Décoder un dossier technique Choisir les matériels et les outillages Déterminer les besoins en matériaux

Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant : Organiser son intervention Sécuriser son intervention Préparer les supports Implanter et répartir Réaliser des systèmes de protection à l'eau Réaliser des chapes ou des formes Construire des éléments modulaires et en panneaux à carreler Poser des revêtements collés Poser des revêtements scellés Gérer ses besoins en matériaux et en matériels en cours de travaux Contrôler la nature et la conformité des supports Contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux

Réalisation de travaux spécifiques : Echanger et rendre compte oralement ou par écrit Poser des revêtements sur plots Poser des éléments et des accessoires Poser des sous-couches isolantes Réaliser des systèmes d'étanchéité

Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique : Développer les sofskills : la pensée critique, la prise de parole en public et la fluidité interculturelle. communiquer, reformuler, argumenter évaluer sa production orale ou écrite rendre compte d'une expérience en lien avec le métier Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République.

Mathématiques et physique chimie : Rechercher, extraire et organise l'information Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter, utiliser une simulation Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

PSE Prévention-santé-environnement : Rendre l'individu responsable de son capital santé. Rendre l'individu responsable dans son environnement. Rendre l'individu acteur de prévention dans son milieu professionnel. Être capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise, de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, d'alerter secourir, et de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie.

Anglais : Viser le niveau A2 Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit, S'exprimer à l'écrit, S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

CAP ou équivalent

Fabriquer à partir de matières premières, les produits de pâtisserie destinés à la commercialisation. Le/la titulaire du CAP Pâtissier exerce son activité dans le respect : - des procédés de transformation (de l'élaboration à la finition), - des normes d'hygiène et de sécurité conformément à la législation en vigueur, - des préconisations liées au développement durable, notamment la lutte contre le gaspillage. Il/elle contribue à la mise en valeur des produits finis auprès du personnel de vente, participant ainsi à la commercialisation. Il/elle peut être amené(e) à être en contact avec la clientèle.

Domaines professionnels
Pôle 1 : Tour, petits fours secs et moelleux, gâteaux de voyage
Pôle 2 : Entremets et petits gâteaux
Prévention Santé Environnement
Sauvetage Secourisme du Travail
Technologie professionnelle
Sciences appliquées
Communication
Gestion appliquée

Domaines généraux
Mathématiques - Sciences physiques et chimiques
Français
Anglais
Histoire - Géographie - Enseignement moral et Civique

Domaines transversaux
Sensibilisation aux principes de développement durable
Techniques de recherches d'emploi
Compétences numériques et prise en main de gret@distance

PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

CAP ou équivalent

Acquérir les compétences dans les techniques d'hygiène, de soins, de coupe, de mise en forme et de coiffage afin d'exercer le métier de coiffeur ou d'assistant coiffeur.

Domaines Professionnels
Biologie générale et appliquée
Techniques professionnelles de coiffure
Technologie des matériels et des produits
Technologie des matériels, des outils, instruments, et accessoires
Connaissance du milieu professionel
Arts appliqués à la profession
Prévention Santé Environnement
Formation en milieu professionnel
Sauvetage Secourisme du Travail (SST)
Vente
Domaines Généraux:
Français et Histoire Géographie
Mathématiques et Sciences
Anglais
Modules transversaux
Préparation à l'emploi et recherche de stages
Eco gestes et développement durable

CAP ou équivalent

Acquérir les compétences pour dispenser des soins esthétiques du visage, mettre en place des techniques de maquillage, apporter des soins mettant en valeur le corps de l'individu, conseiller et vendre des services et produits.

Domaines professionnels:
Biologie générale et biologie appliquée
Vente des produits et des prestations de services
Arts appliqués à la profession
Prévention Santé Environnement
Préparation à l'emploi et techniques de recherche de stages
Techniques professionnelles de l'esthétique
Cosmétologie et technologie des matériels et des produits
Formation en milieu professionnel
Sauvetage Secourisme du Travail (SST)
Domaines Généraux
Français et Histoire Géographie
Mathématiques et Sciences
Développement durable
Anglais

CAP ou équivalent

L'objectif de la formation vise l'acquisition et la maitrise des compétences suivantes :L'ouvrier de production horticole participe aux processus de cultures des végétaux. Le professionnel multiplie les végétaux, en assure le développement et le suivi dans le respect des objectifs de production, les prépare et les conditionne, il conseille la clientèle sur le site de production.La formation d'ouvrier de production horticole prépare l'apprenant à intégrer les consignes qui tiennent compte des réglementations environnementales et du développement durable. L'utilisation et la conduite de machines en sécurité, la connaissance de la biologie des végétaux et de l'agronomie, la connaissance des techniques et pratiques de protections sanitaires sans produits phytosanitaires (le zéro phyto),la commercialisation des végétaux. Pendant la formation l'importance est donnée aux travaux pratiques : Multiplication des végétaux (semis, bouturage, greffages, marcottages),les pratiques culturales (tailles , tuteures, paillasse des végétaux, cultures hors-sols),le suivi des cultures et le contrôle de leurs états sanitaires, l'utilisation pratique des matériels en sécurité, la réception et la préparations des commandes.Les modes de productions prenant en compte le développement durable impliquent de plus en plus le recours à la lutte biologique intégrée, la maîtrise des intrants et le recyclage des eaux. La formation intègre donc ces pratiques respectueuses de l'environnement tel que : le compagnonnages de végétaux, l'utilisation de purins des décoctions et huiles essentielles, les bouturages avec hormones naturelles, la production de terreau et compost in situ...L'accent est également porté sur le travail en sécurité et la prévention des risques professionnels. La formation comprend donc la certification Sauveteur Secouriste du Travail.

RNCP28806BC01 : Bloc n°1.Multiplier des végétaux en production horticole.. Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire. Semer des végétaux. Bouturer des végétaux. Réaliser le greffage de végétaux. Marcotter et diviser des végétaux. Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices
RNCP28806BC02 : Bloc n°2. Mettre en place et assurer le suivi de cultures de végétaux. Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire. Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices. Mettre en place une culture hors sol de végétaux. Mettre en place une culture pleine terre de végétaux. Assurer les apports en eau et en élément fertilisants sur une culture de végétaux. Réaliser les opérations culturales sur des végétaux.
RNCP28806BC03 : Bloc n°3. Réceptionner, préparer et conditionner des végétaux, conseiller la clientèle. Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire. Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices. Réceptionner et contrôler une livraison de végétaux. Préparer et conditionner des végétaux en fonction d'une consigne orale ou d'un bon de commande. Aider et conseiller la clientèle pour l'achat de végétaux.
Certificat SST : Certificat ""Sauveteur Secouriste du Travail Etre capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise, de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, d'alerter secourir, et de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie. Situer son rôle de sauveteur secouriste du travail dans l'organisation de la prévention de l'entreprise. Mettre en oeuvre des actions de prévention et informer les personnes désignées des situations dangereuses repérées Situer le cadre juridique de son intervention.
Accompagnement à l'Emploi : Trois ateliers proposés afin d'accompagner collectivement et individuellement les stagiaires :. Atelier «Métiers» pour découvrir le secteur professionnel, les emplois, les entreprises . Atelier «Un stage, un emploi» pour organiser ou revoir sa recherche de stage ou d'emploi, de façon efficace, exploiter les offres d'emploi collectées par les GRETA et leurs réseaux (entreprises, structures d'insertion, ESAT, Régies de Quartier, EPT,...).. Atelier «Communication et savoir-être en entreprise » pour apprendre à se connaître soi-même et comprendre ce que signifie savoir-être en entreprise.
Compétences numériques : Évaluation des compétences visées dans le référentiel européen TOSA DigComp:- Maîtriser l'information et les données (sélection et traitement)- Communiquer et collaborer (dont sensibilisation à l'utilisation professionnelle des réseaux sociaux)- Créer du contenu (notamment via les tableurs, texteurs et logiciels de PREAO)- Protéger et sécuriser (ses données, sa e-réputation, sa santé et l'environnement)- Résoudre les problèmes

CAP ou équivalent

Maîtriser les travaux de construction , d'extension et de modification des réseaux de télécommunications en effectuant l'ensemble des travaux de tirage de câbles, de pose et de câblage d'équipements permettant aux opérateurs de véhiculer les signaux numériques (téléphonie, télévision, internet) jusque chez leurs clients. Obtenir la certification Titre Professionnel Installateur de Réseaux de Télécommunications.

"Sécurisation de l'entrée en formation : Accueil administratif.Activation de la dynamiquede groupe. Présentation des objectifs de formation. Prise de connaissance de l'environnement professionnel. Reperage des risques liés à l'exercice du métier et sensibilisation au développement durable.
RNCP 30980 BC01 Construire ou modifier des réseaux de télécommunications cuivre : Participer à la préparation des chantiers sur les réseaux de télécommunications cuivre. Dérouler, installer et fixer les câbles de télécommunications cuivre. Raccorder les câbles et câbler les dispositifs d'extrémité des réseaux de télécommunications cuivre.
RNCP 30980 BC04 Construire l'installation d'un client et la brancher sur un réseau de télécommunications optique : Tirer et fixer les câbles de branchement d'un réseau de télécommunications cuivre. Installer et câbler les dispositifs d'extrémité cuivre de l'installation du client.Mettre en service l'installation de télécommunications cuivre du client.
Electricité notions élémentaires : Maîtriser les notions de : grandeur électrique, symboles, unités et formules élémentaires. Générateurs et consommateurs électriques. Conducteurs et isolants électriques. Résistance et effet Joule. Courant continu et courant alternatif. Tension continue et tension alternative. Pôle positif, pôle négatif, phase, neutre et terre. Electromagnétisme. Tension monophasée et tensions triphasées sinusoïdales
Préparation à l'habilitation électrique : Exécuter en sécurité des opérations sur les installations et équipements électriques basses tension dans le respect des prescriptions de la nouvelle norme NF C 18-510. Présentation et évolution de la réglementation en électricité.La distribution électrique.Les dangers de l'électricité.Les zones à risque électrique.Les opérations électriques et non électriques.Les niveaux d'habilitation. Les moyens de production.La consignation.Les documents applicables. Utilisation des matériels et outillages de sécurité.Conduites à tenir en cas d'accident ou d'incendie d'origine électrique.
Préparation au brevet de Sauveteur Secouriste du Travail : Être capable d'exercer son rôle dans le champ de a prévention au sein de son entreprise.Être capable de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, examiner, faire alerter et secourir.Être capable de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie.
Aide à la rédaction du Dossier Professionnel, bases de bureautique, techniques de recherche d'emploi. : Produire un dossier professionnel avec présentation, contenu, mise en forme corrects.Bases de la bureautique : traitement de texte WORD. Ecriture compréhensible des différents articles du dossier professionnel. Rédiger un CV, une lettre de motivation."

CAP ou équivalent

L'objectif de la formation vise l'acquisition et la maitrise des compétences suivantes :L'ouvrier de production horticole participe aux processus de cultures des végétaux. Le professionnel multiplie les végétaux, en assure le développement et le suivi dans le respect des objectifs de production, les prépare et les conditionne, il conseille la clientèle sur le site de production.La formation d'ouvrier de production horticole prépare l'apprenant à intégrer les consignes qui tiennent compte des réglementations environnementales et du développement durable. L'utilisation et la conduite de machines en sécurité, la connaissance de la biologie des végétaux et de l'agronomie, la connaissance des techniques et pratiques de protections sanitaires sans produits phytosanitaires (le zéro phyto),la commercialisation des végétaux. Pendant la formation l'importance est donnée aux travaux pratiques : Multiplication des végétaux (semis, bouturage, greffages, marcottages),les pratiques culturales (tailles , tuteures, paillasse des végétaux, cultures hors-sols),le suivi des cultures et le contrôle de leurs états sanitaires, l'utilisation pratique des matériels en sécurité, la réception et la préparations des commandes.Les modes de productions prenant en compte le développement durable impliquent de plus en plus le recours à la lutte biologique intégrée, la maîtrise des intrants et le recyclage des eaux. La formation intègre donc ces pratiques respectueuses de l'environnement tel que : le compagnonnages de végétaux, l'utilisation de purins des décoctions et huiles essentielles, les bouturages avec hormones naturelles, la production de terreau et compost in situ...L'accent est également porté sur le travail en sécurité et la prévention des risques professionnels. La formation comprend donc la certification Sauveteur Secouriste du Travail.

RNCP28806BC01 : Bloc n°1.Multiplier des végétaux en production horticole.. Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire. Semer des végétaux. Bouturer des végétaux. Réaliser le greffage de végétaux. Marcotter et diviser des végétaux. Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices
RNCP28806BC02 : Bloc n°2. Mettre en place et assurer le suivi de cultures de végétaux. Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire. Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices. Mettre en place une culture hors sol de végétaux. Mettre en place une culture pleine terre de végétaux. Assurer les apports en eau et en élément fertilisants sur une culture de végétaux. Réaliser les opérations culturales sur des végétaux.
RNCP28806BC03 : Bloc n°3. Réceptionner, préparer et conditionner des végétaux, conseiller la clientèle. Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire. Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices. Réceptionner et contrôler une livraison de végétaux. Préparer et conditionner des végétaux en fonction d'une consigne orale ou d'un bon de commande. Aider et conseiller la clientèle pour l'achat de végétaux.
Certificat SST : Certificat ""Sauveteur Secouriste du Travail Etre capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise, de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, d'alerter secourir, et de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie. Situer son rôle de sauveteur secouriste du travail dans l'organisation de la prévention de l'entreprise. Mettre en oeuvre des actions de prévention et informer les personnes désignées des situations dangereuses repérées Situer le cadre juridique de son intervention.
Accompagnement à l'Emploi : Trois ateliers proposés afin d'accompagner collectivement et individuellement les stagiaires :. Atelier «Métiers» pour découvrir le secteur professionnel, les emplois, les entreprises . Atelier «Un stage, un emploi» pour organiser ou revoir sa recherche de stage ou d'emploi, de façon efficace, exploiter les offres d'emploi collectées par les GRETA et leurs réseaux (entreprises, structures d'insertion, ESAT, Régies de Quartier, EPT,...).. Atelier «Communication et savoir-être en entreprise » pour apprendre à se connaître soi-même et comprendre ce que signifie savoir-être en entreprise.

CAP ou équivalent

Aménager et entretenir les espaces verts à vocation ornementale pour améliorer le cadre de vie en toute sécurité et dans le respect de la protection de l'environnement.

- Mathématiques appliquées au domaine
- Expression et communication écrite et orale
- Entretenir un espace vert ornemental
- Planter et engazonner des espaces verts
- Poser et entretenir des circulations, dallages, pavages et équipements d'espaces verts
- Préparation à l'épreuve finale et validation
- Gestes et postures / sécurité au travail
- Certificat de Sauveteur Secouriste au Travail (SST).

CAP ou équivalent

L'ouvrier(ère) du paysage participe à la création et à l'entretien des espaces verts à vocation ornementale qui améliorent le cadre de vie (parcs et jardins). Il intervient dans un milieu naturel afin de mettre en valeur le patrimoine végétal (berges de cours d'eau, zones boisées, marécageuses, littorales, de montagne), ou entretenir la forêt (sélection, débroussaillages, petits abattages, etc.). Il assure l'aménagement et l'entretien des sols sportifs et des aires de jeux. Ouvrier polyvalent, il s'occupe des végétaux et est aussi capable d'effectuer des travaux de maçonnerie, d'installer des systèmes d'irrigation et d'entretenir le matériel qu'il met en oeuvre. Il exerce ses activités, seul ou en équipe, en plein air, en toutes saisons. Il utilise fréquemment des matériels motorisés (parfois bruyants, spécifiques et coûteux) et des produits (chimiques et ou organiques) dans le respect des mesures de sécurité prévues. Préparer un Titre Professionnel reconnu par le Ministère du Travail permet, à l'issue de la formation, d'être capable de: -Entretenir un espace paysager -Végétaliser un espace paysager- Poser et entretenir des circulations, terrasses et équipements dans un espace paysager- Réaliser les opérations de maintenance de premier niveau du matériel.

RNCP399BC01 : CCP1 - Entretenir un espace paysager. Reconnaitre les végétaux, identifier un végétal d'ornement et contrôler son état sanitaire . Entretenir un gazon et une surface ligneuse . Tailler des arbres et des arbustes . Abattage et débit d'un arbre de petites dimensions . Effectuer les façons culturales et apports nécessaires au développement des végétaux d'ornement . Protéger les végétaux d'ornement des parasites, maladies et adventices
RNCP399BC02 : CCP2- Végétaliser un espace paysager .Identification d'un végétal et contrôle de son état sanitaire. Réalisation d'un gazon ou d'une couverture végétale. Plantation des arbres et des arbustes. Réalisation d'un massif ornemental
RNCP399BC03 : CCP3- Poser et entretenir des circulations, terrasses et équipements dans un espace paysager. Poser et entretenir des bordures, des clôtures et des équipements dans un espace paysager. Réalisation et entretien des dallages, des pavages et des surfaces minérales dans le cadre d'un chantier d'espaces verts. Réalisation et entretien des circulations et des terrasses dans un espace paysager. Pose et entretien d'un réseau d'arrosage.
Compétences générales : Mathématiques appliquées Expression et communication écrite et orale Préparation du dossier professionnel Préparation à l'entretien avec le jury
Accompagnement à l'Emploi : Trois ateliers proposés afin d'accompagner collectivement et individuellement les stagiaires :. Atelier « Métiers » pour découvrir le secteur professionnel, les emplois, les entreprises . Atelier « Un stage, un emploi » pour organiser ou revoir sa recherche de stage ou d'emploi, de façon efficace, exploiter les offres d'emploi collectées par les GRETA et leurs réseaux (entreprises, structures d'insertion, ESAT, Régies de Quartier, EPT,...).. Atelier « Communication et savoir-être en entreprise » pour apprendre à se connaître soi-même et comprendre ce que signifie savoir-être en entrepri
Certificat SST : Certificat ""Sauveteur Secouriste du Travail"":Être capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise, de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, d'alerter secourir, et de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie. Situer son rôle de sauveteur secouriste du travail dans l'organisation de la prévention de l'entreprise. Mettre en oeuvre des actions de prévention et informer les personnes désignées des situations dangereuses repérées Situer le cadre juridique de son intervention
Evaluation numérique : Valuation des compétences visées dans le référentiel européen TOSA DigComp:- Maîtriser l'information et les données (sélection et traitement)- Communiquer et collaborer (dont sensibilisation à l'utilisation professionnelle des réseaux sociaux)- Créer du contenu (notamment via les tableurs, texteurs et logiciels de PREAO)- Protéger

CAP ou équivalent

La formation en génie écologique vise l'obtention des compétences suivantes :- l'entretien et la préservation des berges et cours d'eau, la mise en place de dispositifs anti érosion- l'entretien des espaces naturels avec en particulier la maîtrise des fauchées sélectives- réaliser des actions de gestion et de préservation de la faune de la flore sauvage- réaliser des actions de bûcheronnage et d'élagage dans un objectif de génie écologique- maîtriser une flore envahissante dans un objectif de génie écologique- réaliser des points d'eau, des mares, des aménagements hydrauliques dans un objectif de préservation du milieu- réaliser des aménagements pour la préservation de la faune- entretenir les chemins d'accès, réaliser des aménagements pour la circulation et l'accueil du public savoirréaliser des opérations de comptages et d'évaluation de la faune et de la flore-utiliser et entretenir le matériel en sécurité-réaliser ses activités en sécurité pour soi-même et pour les autres.

RNCP35934BC01 : CCP1-Restaurer un milieu à l'aide d'ouvrages du génie écologique Aménagements et préservation d'un cours d'eau : aménagement des berges, dispositifs anti érosion Créer et où restaurer des étangs, mares, petits canaux et autres aménagements hydrauliques Savoir préserver la biodiversité par l'usage des fauches différenciées Savoir réaliser les actions de bûcheronnage et d'élagage dans un objectif de préservation de la biodiversité Savoir exécuter des actions de gestion de la faune de la flore Réaliser des ouvrages ou aménagements pour la préservation de la faune
RNCP35934BC02 : CCP2 -Maintenir les fonctionnalités économiques et la biodiversité d'un milieu Réaliser des aménagements, entretenir les voies d'accès, les passages, les équipements permettant l'accueil et la circulation du public Mettre en place des actions de maîtrise de la flore envahissante dans un objectif de maintien des équilibres de la biodiversité Savoir utiliser et réutiliser les matériaux naturels de récupération pour l'ensemble des travaux du génie écologique
Module Environnement Pro : Historique et cadre juridique des actions du génie écologique Connaissance de l'environnement socio-économique Le milieu associatif et la préservation de la biodiversité La nature :un espace de cohabitation Savoir utiliser outils et machines en sécurité pour soi-même et pour les autres en minimisant l'impact des interventions sur le milieu Savoir se préserver dans le cadre de son activité professionnelle : gestes et postures au travail. Savoir communiquer avec les acteurs de terrain et le public en particulier dans un but pédagogique des actions du génie écologique.
Certificat SST : Certificat Sauveteur Secouriste du Travail Etre capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise, de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, d'alerter secourir, et de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie. Situer son rôle de sauveteur secouriste du travail dans l'organisation de la prévention de l'entreprise. Mettre en oeuvre des actions de prévention et informer les personnes désignées des situations dangereuses repérées Situer le cadre juridique de son intervention
Accompagnement à l'Emploi : Trois ateliers proposés afin d'accompagner collectivement et individuellement les stagiaires :. Atelier « Métiers » pour découvrir le secteur professionnel, les emplois, les entreprises . Atelier « Un stage, un emploi » pour organiser ou revoir sa recherche de stage ou d'emploi, de façon efficace, exploiter les offres d'emploi collectées par les GRETA et leurs réseaux (entreprises, structures d'insertion, ESAT, Régies de Quartier, EPT,...).. Atelier « Communication et savoir-être en entreprise » pour apprendre à se connaître soi-même et comprendre ce que signifie savoir-être en entrepri
Compétences numériques

CAP ou équivalent

La formation prépare au soin, à la prévention et à l'éducation à la santé. L'aide soignant préserve et restaure le bien-être et l'autonomie du patient. Il l'accueille, l'informe, l'accompagne et lui dispense les soins d'hygiène et de confort, en s'adaptant à ses besoins et à son degré d'autonomie. Placé sous la responsabilité de l'infirmier, il observe la personne, mesure les principaux paramètres liés à son état de santé, et transmet ses observations pour que soit maintenue la continuité des soins. Le diplôme d'aide soignant est accessible en parcours modulaire pour les personnes titulaires des diplômes suivants : DEAVS, DEAMP, DEAES, DEAP, titre professionnel ADVF, BAC ASSP, BAC SAPAT, ASMS, ARM, AMBULANCIER.

Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 1. - Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 2. Repérage et prévention des situations à risque
Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration
Module 3. - Evaluation de l'état clinique d'une personne
Module 4. - Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée
Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs
Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés
Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Module 9. - Traitement des informations
Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques


Modules transversaux :
Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)
Suivi pédagogique individualisé des apprenants
Travaux personnels guidés (TPG)

Bac ou équivalent

Valider le diplôme et être en mesure d'effectuer les tâches nécessaires à l'accueil, au soin et à l'éveil des enfants. L'auxiliaire de puériculture réalise des activités d'éveil et des soins visant au bien-être, à l'autonomie et au développement de l'enfant. Son rôle s'inscrit dans une approche globale et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille. L'auxiliaire de puériculture participe à l'accueil des enfants et à l'intégration sociale d'enfants porteurs de handicap, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d'exclusion. Lieux d'exercice : Crèches, Hôpitaux (maternité service pédiatrie) , PMI, pouponnières... Le diplôme est accessible en parcours PARTIELS ou allégés pour les personnes titulaires des diplômes suivants : personnes titulaires du DPAS ou DEAS DEAMP ou DEAES, DEAVS ,BAC PRO ASSP, BAC PRO SAPAT , ARM, ASMS , Ambulancier

Bloc 1 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 1. - Accompagnement de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 1bis. Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale
Module 2. Repérage et prévention des situations à risque

Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration
Module 3. - Evaluation de l'état clinique d'une personne
Module 4. - Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Module 9. - Traitement des informations
Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques

-Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)
-Suivi pédagogique individualisé des apprenants (SPIA)
-Travaux personnels guidés (TPG)

Bac ou équivalent

S'agissant d'un parcours partiel professionnalisant , l'objectif est de valider tout ou partie des modules ou blocs permettant aux candidats post-vae, redoublants ou titrés d'obtenir le DEAS et l'Attestions de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU) pour un retour rapide à l'emploi. Obtenir un diplôme de niveau 4

Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 1. - Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 2. Repérage et prévention des situations à risque

Bloc 2 - Evaluation de l'état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration
Module 3. - Evaluation de l'état clinique d'une personne
Module 4. - Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux
activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Module 9. - Traitement des informations
Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques

Modules transversaux
Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)
Suivi pédagogique individualisé des apprenants
Travaux personnels guidés (TPG)

Périodes de formation en entreprise : variables selon les blocs à valider

Bac ou équivalent

Le Jardinier paysagiste est un ouvrier qualifié voire Chef d'équipe, qui exerce son métier dans les secteurs d'activités des parcs, jardins et espaces verts et naturels. Il peut être amené à travailler dans les entreprises du paysage, les villes, les collectivités territoriales, les Établissements Publics Territoriaux (EPT), les ESAT, Régies de quartier, structures d'insertion, ...La formation a pour objectifs de rendre le stagiaire capable :- de se situer en tant que professionnel de l'aménagement paysager - de développer une culture professionnelle en lien avec le vivant- de connaitre l'histoire, les acteurs, les organisations socio-économiques, les actions publiques matière de paysage, la réglementation, - de connaitre l'entreprise, d'avoir les notions de droit du travail, - d'assurer une veille technique et professionnelle, - d'organiser et coordonner les travaux sur un chantier d'aménagement paysager et d'en superviser l'avancée- de réaliser des travaux d'entretien des végétaux, en toute sécurité (tonte et entretien des surfaces herbacées, taille et soins des végétaux, protection et amélioration des sols, protection des végétaux)- de réaliser des travaux de plantation et de végétalisation- d'utiliser les engins et matériels roulants, en respectant les règles relatives à la sécurité des personnes, des biens et de l'environnement, et d'en assurer l'entretien courant en réalisant les opérations de base- mettre en place des infrastructures paysagères (muret et escaliers, dallage, bordures, allée, revêtement ...)- de préparer le Certificat de Sauveteur Secouriste du Travail, l'Attestation d'Intervention à Proximité des Réseau Encadrant (AIPR)- de mettre en place un jardin vivrier- de communiquer oralement et à l'écrit, d'utiliser les outils informatiques, bureautiques, internet, multimédia- d'utiliser les mathématiques liées au métier de jardinier- de s'insérer dans l'emploi.

UC 1 - 11 : Se situer en tant que professionnel de l'aménagement paysager : Identification des caractéristiques et des principaux mécanismes à l'oeuvre dans les écosystèmes- La physiologie et fonctions végétales- Le fonctionnement des écosystèmes et ses composantes- Les caractéristiques du sol et des interactions sol-plante-milieu-climat Évaluation des impacts des pratiques d'aménagement paysagers sur les écosystèmes - Repérage des menaces pour la biodiversité - Identification des ressources : eau, sol, biodiversité... - Comparaison de différents modes de gestion des espaces - Déterminer les pratiques qui fragilisent les équilibres biologiques
UC 1 - 12 : Se situer en tant que professionnel de l'aménagement paysager et dans le milieu du paysage : Contextualisation de l'activité professionnelle de l'aménagement paysager - Connaissance du secteur pro : Histoire, acteurs, organisation socio-économique, action publique en matière de paysage, réglementation... - Fonctionnement de l'entreprise, droit du travail, ...Construction d'une position professionnelle - Mobilisation de références dans le secteur de l'aménagement paysager- Comparaison de différents modèles conceptions de l'aménagement paysager- Prise en compte des principes de durabilité dans la construction de la position - Repérage des tensions dilemmes professionnels
UC 2-21 Organiser les travaux sur un chantier d'aménagement et préparer le travail : Diagnostic du chantier - Prise en compte du contexte- Prise en compte de la commande et des enjeux du chantier - Prise en compte du projet d'aménagement ou de la commande- Prise en compte de la réglementation relative au projet Opérationnalisation de la commande - Choix techniques d'intervention- Choix d'un déroulement du chantier- Proposition de choix techniques alternatifs tenant compte de la durabilité- Prévision préparation et vérification des fournitures du chantier
UC 2 - 22 : Organiser les travaux sur un chantier d'aménagement et coordonner le travail sur le chantier : Coopération- Objectifs, répartition, ajustement de la cadence du travail - Articulation combinaison des activités du binôme et équipe - Communication verbale, non verbale - Repérage des difficultés, imprévus- Prise en compte des avis, conseils- Entraide technique Supervision de l'avancée du travail - Reprise des consignes, rotation sur les postes - Surveillance du rythme, des délais - Tutorat, explication de gestes, postures ou de techniques, règles de sécurité, prévention de risques- Approvisionnement du chantier - Bilan du déroulement du travail, pistes d'amélioration
UC 3 Réaliser des travaux d'entretien des végétaux C31- Réaliser des travaux de taille liés à la conduite du végétal : Diagnostic du végétal - Identification du végétal : genre, espèce, cultivar, variété- Prise en compte du végétal dans son contexte- Prise

Bac ou équivalent

Le Jardinier paysagiste est un ouvrier qualifié voire Chef d'équipe, qui exerce son métier dans les secteurs d'activités des parcs, jardins et espaces verts et naturels. Il peut être amené à travailler dans les entreprises du paysage, les villes, les collectivités territoriales, les Établissements Publics Territoriaux (EPT), les ESAT, Régies de quartier, structures d'insertion, ...La formation a pour objectifs de rendre le stagiaire capable :- de se situer en tant que professionnel de l'aménagement paysager - de développer une culture professionnelle en lien avec le vivant- de connaitre l'histoire, les acteurs, les organisations socio-économiques, les actions publiques matière de paysage, la réglementation, - de connaitre l'entreprise, d'avoir les notions de droit du travail, - d'assurer une veille technique et professionnelle, - d'organiser et coordonner les travaux sur un chantier d'aménagement paysager et d'en superviser l'avancée- de réaliser des travaux d'entretien des végétaux, en toute sécurité (tonte et entretien des surfaces herbacées, taille et soins des végétaux, protection et amélioration des sols, protection des végétaux)- de réaliser des travaux de plantation et de végétalisation- d'utiliser les engins et matériels roulants, en respectant les règles relatives à la sécurité des personnes, des biens et de l'environnement, et d'en assurer l'entretien courant en réalisant les opérations de base- mettre en place des infrastructures paysagères (muret et escaliers, dallage, bordures, allée, revêtement ...)- de préparer le Certificat de Sauveteur Secouriste du Travail, l'Attestation d'Intervention à Proximité des Réseau Encadrant (AIPR)- de mettre en place un jardin vivrier- de communiquer oralement et à l'écrit, d'utiliser les outils informatiques, bureautiques, internet, multimédia- d'utiliser les mathématiques liées au métier de jardinier- de s'insérer dans l'emploi.

C 1. Se situer en tant que professionnel de l'aménagement paysager
C 2. Organiser les travaux sur un chantier d'aménagement
C 3. Réaliser des travaux d'entretien des végétaux
C 4. Réaliser des travaux de mise en place de végétaux
C 5. Mettre en place des infrastructures
C 6. UCARE : Mettre en place un jardin vivrier

Bac ou équivalent

Prendre en charge l'ensemble des travaux courants de secrétariat en appréciant les urgences et les priorités (accueil, gestion du courrier et des appels téléphoniques, mise en forme de documents...) ; assurer le traitement et le suivi administratif des fonctions commerciales (achats, ventes) et ressources humaines ; assurer la coordination et l'organisation des activités. Exercer le métier dans tous types d'entreprises (privées, publiques, associatives) et de secteurs professionnels en utilisant tous les outils bureautiques et les technologies de l'information et de la communication.

Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités.
Produire des documents professionnels courants (83h)
Communiquer des informations par écrit (69h)
Assurer la traçabilité et la conservation des informations (25h)
Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement (44h)
Planifier et organiser les activités de l'équipe (57h)

Traiter les opérations administratives liées à la gestion commerciale et aux ressources humaines.
Assurer l'administration des achats et des ventes (60h)
Répondre aux demandes d'information des clients et traiter les réclamations courantes (29h)
Élaborer et actualiser des tableaux de suivi de l'activité commerciale (56h)
Assurer le suivi administratif courant du personnel (49h)
Autre modules (Accès à l'emploi, cohésion de groupe (28h)

Bac ou équivalent

Prendre en charge l'ensemble des travaux courants de secrétariat en appréciant les urgences et les priorités (accueil, gestion du courrier et des appels téléphoniques, mise en forme de documents...) ; assurer le traitement et le suivi administratif des fonctions commerciales (achats, ventes) et ressources humaines ; assurer la coordination et l'organisation des activités. Exercer le métier dans tous types d'entreprises (privées, publiques, associatives) et de secteurs professionnels en utilisant tous les outils bureautiques et les technologies de l'information et de la communication.

Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités.
Produire des documents professionnels courants
Communiquer des informations par écrit
Assurer la traçabilité et la conservation des informations
Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement
Planifier et organiser les activités de l'équipe
Traiter les opérations administratives liées à la gestion commerciale et aux ressources humaines.
Assurer l'administration des achats et des ventes
Répondre aux demandes d'information des clients et traiter les réclamations courantes
Élaborer et actualiser des tableaux de suivi de l'activité commerciale
Assurer le suivi administratif courant du personnel
Technique de recherche d'emploi

Bac ou équivalent

Le secrétaire assistant médico-social assure, au sein des structures sanitaires, médico-sociales ou sociales, l'accueil et la prise en charge des patients et des usagers, la planification des activités du service, le traitement et le suivi administratif des dossiers, la coordination des opérations liées au parcours des patients ou des usagers. Obtenir le titre de « secrétaire assistant médico-social » constitué des 3 Certificats de Capacités professionnelles (CCP). Il réalise des tâches diversifiées liées à la spécialisation médicale, médico-sociale ou sociale du pôle ou du service dans lequel il exerce : admissions, renseignements socio-administratifs, saisie d'actes et de prestations, facturation, saisie de comptes rendus médicaux ou opératoires, avec un degré d'autonomie et de responsabilité variable selon le contexte.

CCP 1 - Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités
- Produire des documents professionnels courants.
- Communiquer des informations par écrit.
- Assurer la traçabilité et la conservation des informations.
- Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement.
- Planifier et organiser les activités de l'équipe.

CCP 2 - Assurer l'accueil et la prise en charge administrative du patient ou de l'usager
- Renseigner et orienter le public dans un service sanitaire, médico-social ou social.
- Planifier et gérer les rendez-vous de patients ou d'usagers.
- Assurer la prise en charge médico-administrative et sociale du patient ou de l'usager.

CCP 3 - Traiter les dossiers et coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager
- Retranscrire des informations à caractère médical ou social.
- Assurer le suivi et la mise à jour des dossiers de patients ou d'usagers.
- Coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager.
- Elaborer et actualiser des tableaux de suivi dans un service sanitaire, médico-social ou social

Bac ou équivalent

Obtenir le baccalauréat Exercer son activité de service dans tous les secteurs de la maintenance des véhicules Exercer individuellement ou au sein d'une équipe Réaliser les opérations de maintenance périodique ou corrective Accueillir et conseiller la clientèle

avoirs généraux :
Français
Mathématiques
Sciences physiques et chimiques
Langue vivante
Arts appliqués et culture artistique
Histoire géographie et éducation civique

Savoirs professionnels :
Analyse de systèmes techniques
Intervention sur véhicule
Maintenance, motorisation, transmission, liaison au sol ( pneumatique, suspension)
Confort, aide à la conduite, sécurité
Prévention , santé et environnement et SST
Économie et gestion

Savoirs transversaux :
Accompagnement pour l'insertion vers l'emploi, transition écologique, compétences numériques

Bac ou équivalent

"Maîtriser les travaux de construction , d'extension et de modification des réseaux de télécommunications en effectuant l'ensemble des travaux de tirage de câbles, de pose et de câblage d'équipements permettant aux opérateurs de véhiculer les signaux numériques (téléphonie, télévision, internet) jusque chez leurs clients. Réaliser et encadrer les travaux de production des réseaux de télécommunications cuivreRéaliser les travaux de maintenance des réseaux de télécommunications cuivreRéaliser et encadrer les travaux de production des réseaux de télécommunications optiquesRéaliser les travaux de maintenance des réseaux de télécommunications optiquesObtenir la certification Titre Professionnel Technicien de Réseaux et de Télécommunications."

"Sécurisation de l'entrée en formation : Accueil administratif.Activation de la dynamiquede groupe. Présentation des objectifs de formation. Prise de connaissance de l'environnement professionnel. Reperage des risques liés à l'exercice du métier et sensibilisation au développement durable.
RNCP392BC01 Réaliser le dossier d'étude de projets d'extension ou de modernisation d'un réseau câblé de communications : ""Réaliser le dossier d'étude de projets d'extension ou de modernisation d'un réseau câblé de communications Constituer le dossier d'étude de l'extension en câbles à fibres optiques d'un réseau câblé de communications.Constituer le dossier d'étude de l'extension en transport optique et en distribution cuivre multipaires d'un réseau câblé de communications.Constituer le dossier d'étude de la modernisation d'un réseau câblé de communications en câbles à fibres optiques et coaxiaux.""
RNCP392BC02 Réaliser le suivi technique des travaux d'extension ou de modernisation d'un réseau câblé de communications : ""Réaliser le suivi technique des travaux d'extension ou de modernisation d'un réseau câblé de communicationsPréparer les travaux d'extension ou de modernisation d'un réseau câblé de communications.Gérer les travaux d'extension ou de modernisation d'un réseau câblé de communications.Procéder à la recette et à la mise en service de l'extension ou de la modernisation d'un réseau câblé de communications.""
RNCP30980BC03 Construire ou modifier des réseaux de télécommunications optiques : ""Participer à la préparation des chantiers sur les réseaux de télécommunications optiques. Dérouler, installer et fixer les câbles de télécommunications optiques.Raccorder les câbles et câbler les dispositifs d'extrémité des réseaux de télécommunications optiques.""
RNCP30980BC04 Construire l'installation d'un client et la brancher sur un réseau de télécommunications optique : ""Tirer et fixer les câbles de branchement d'un réseau de télécommunications optique. Installer et câbler les dispositifs d'extrémité optique de l'installation du client.Mettre en service l'installation de télécommunications optique du client. Secteurs d'activité et types d'emploi accessibles par le détenteur du titre : Les entreprises des secteurs des télécommunications et des travaux publics : les câblo-opérateurs qui gèrent leurs propres réseaux de télécommunications et les entreprises sous-traitantes qui réalisent pour le compte de ceux-ci les dossiers d'étude et les chantiers d'installat
""RNCP392BC03 Assurer la maintenance de réseaux câblés de communications"" : ""Assurer la maintenance de réseaux câblés de communications Dépanner l'installation d'un client raccordé à un réseau câblé de communications.Réaliser la maintenance des parties transport et distribution d'un réseau câblé de communications""
Electricité : notions élémentaires : Maîtriser les notions de : grandeur électrique, symboles, unités et formules élémentaires. Générat"

Bac ou équivalent

A l'issue de la formation le stagiaire est capable : d' installer, d'administrer et de gérer la maintenance des équipements et des réseaux informatiques, intervenir au niveau de l'intégration, la sécurisation et la configuration des serveurs, des postes clients et des équipements d'interconnexion, anticiper les besoins d'évolution de l'infrastructure, maintenir la qualité des services informatiques et de proposer des solutions pour faire évoluer les services. Les activités visées sont les suivantes :- l'installation, l'intégration, l'administration, la sécurisation des équipements et des services informatiques - l'exploitation, la supervision et la maintenance d'une infrastructure systèmes et réseaux - le choix et la mise en oeuvre de solutions d'hébergement - la définition et la configuration des postes clients, des serveurs et des équipements d'interconnexion, leur déploiement et leur maintenance - la gestion des actifs de l'infrastructure - la recherche de réponses adaptées à des besoins d'évolution de l'infrastructure ou à des problèmes liés à la mise à disposition des services informatiques - la résolution des incidents et l'assistance des utilisateurs - le maintien de la qualité des services informatiques - la détection, la réaction et l'investigation suite à un incident de sécurité.

Culture générale et expression : Communiquer par écrit : - appréhender et réaliser un message écrit- Synthétiser des informations : pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production Communiquer oralement :- s'adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d'objectifs et d'adaptation au destinataire, choix des moyens d'expression appropriés, prise en compte de l'attitude et des questions des interlocuteurs- organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message. Expression et communication en langue anglaise : Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes :- compréhension de documents écrits - production et interaction écrites - compréhension de l'oral - production et interaction orales. Mathématiques pour l'informatique : Comprendre et résoudre les problèmes mathématiques élémentaires auxquels une personne informaticienne est couramment confrontée (calcul binaire, masque de réseau, opérateurs logiques...).Comprendre et manipuler les objets mathématiques fréquemment utilisés en programmation, de manière à pouvoir exploiter informatiquement une solution mathématique préalablement construite. Résoudre des problèmes numériques nécessitant la mise en oeuvre d'algorithmes qu'il s'agit de construire, de mettre en forme et dont on comparera éventuellement les performances. Culture économique, juridique et managériale pour l'informatique : Capacités à :- analyser des situations auxquelles l'entreprise est confrontée - exploiter une base documentaire économique, juridique ou managériale- proposer des solutions argumentées et mobilisant des notions et les méthodologies économiques, juridiques ou managériales adaptées aux situations proposées - établir un diagnostic (ou une partie de diagnostic) préparant une prise de décision stratégique - exposer ses analyses et des propositions de manière cohérente et argumentée. Administration des systèmes et des réseaux : Concevoir une solution d'infrastructure réseau Installer, tester et déployer une solution d'infrastructure réseau Exploiter, dépanner et superviser une solution d'infrastructure réseau. Cybersécurité des services informatiques : Protéger les données à caractère personnel Préserver l'identité numérique de l'organisation Sécuriser les équipements et les usages des utilisateurs Garantir la disponibilité, l'intégrité et la confidentialité des services informatiques et des données de l'organisation face à des cyberattaques Assurer la cybersécurité d'une infrastructure réseau, d'un système, d'un service Accompagnement à l'emploi :: Insertion professionnelle : Module 1 : Les métiers Module 2 : Mon profil/ compétences attendues Module 3 : Un stage, un emploi

Bac + 1 à bac + 2

Établir les documents graphiques en 2D et/ou 3D et des livrables d'état des lieux et de projets. Organiser et préparer une mission afin d'acquérir des données nécessaires à la réalisation de projets. Choisir le matériel et la méthodologie les plus adaptés à la mission. Acquérir les données permettant de relever un état existant géo-référencé ou non et rendre compte de l'état des lieux d'un site. Traiter et exploiter les données recueillies afin d'établir des modèles numériques et des documents graphiques adaptés à un cahier des charges. Collaborer à un projet d'aménagement, de voiries et de réseaux. Établir et suivre des demandes administratives. Collaborer aux principes de délimitation parcellaire, de bornage, de division de propriété, de copropriété... Communiquer et dialoguer avec son équipe, sa hiérarchie et l'ensemble des parties prenantes d'un projet.

Enseignement professionnel :
- Connaissances topographiques
- Méthodes de saisie sur le terrain
- Pratiques des traitements numériques et graphiques
- Principaux domaines d'intervention du géomètre et droit professionnel
- Conduite et réalisation d'un projet professionnel
Enseignement général : Culture générale, Anglais, Maths, Physique appliquée.
Module Accès à l'emploi.
Module développement durable.
Module Compétences numériques.
Module BIM.

Bac + 1 à bac + 2

Former des techniciens en capacité :-d'effectuer des installations électriques "intelligentes" (puissance, contrôle commande et information) intégrant les technologies numériques, communicantes et les objets connectés au service des enjeux énergétiques. -de concevoir, d'optimiser et de maintenir ces installations électriques depuis le point de production de l'énergie jusqu'aux utilisations, en intégrant des solutions techniques variéesAcquérir les compétences transverses et softskills recherchées par les entreprises ayant des projets de recrutement.Pour le BTS ET, les objectifs portent sur les compétences suivantes : - Softskills repérées par les entreprises : capacité d'adaptation, rigueur et concentration- Compétences transverses : application des normes qualité, prise en charge des risques électriques et industriels, application des normes environnementales

"Conception étude préliminaire : Interpréter un besoin clientutilisateur, un CCTP, un cahier des chargesModéliser le comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électriqueDimensionner les constituants d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électriqueProposer l'architecture d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique
Conception étude détaillée du projet : Simuler le comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électriqueChoisir les constituants d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électriqueRéaliser les documents du projetchantier (plans, schémas, maquette virtuelle, etc.)
Conduite de projetchantier : Recenser et prendre en compte les normes, les réglementations applicables au projetchantierGérer les risques et les aléas liés à la réalisation des tâchesGérer et conduire (y compris avec les documents de : organisation, planification, suivi, pilotage, réception...) le projetchantier
Réalisation, mise en service d'un projet : Communiquer de manière adaptée à l'oral, à l'écrit, y compris en langue anglaiseRéaliser un ouvrage, une installation, un équipement électriqueConfigurer et programmer les matériels dans le cadre du projetchantierAppliquer un protocole pour mettre en service un ouvrage, une installation, un équipement électrique
Analyse, diagnostic, maintenance : Extraire les informations nécessaires à la réalisation des tâchesMesurer les grandeurs caractéristiques d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électriqueRéaliser un diagnostic de performance y compris énergétique, de sécurité, d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électriqueRéaliser des opérations de maintenance sur un ouvrage, une installation, un équipement électrique
Culture générale : Appréhender et réaliser un message écrit Respecter les contraintes de la langue écrite Synthétiser des informationsRépondre de façon argumentée à une question posée Communiquer oralement S'adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d'objectifs et d'adaptation au destinataire, choix des moyens d'expression appropriés, prise en compte de l'attitude et des questions du ou des interlocuteurs Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message
Mathématiques : Trouver et mettre en oeuvre une stratégie adaptée à un problème donnéAnalyser la pertinence d'un résultatAnalyser : proposer un modèle ou justifier sa validité, proposer ou justifier un protocoleRéaliser : utiliser un modèle, mettre en oeuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécuritéValider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle"

Bac + 1 à bac + 2

"Le titre professionnel chargé d'études de réseaux de télécommunications vise a formé des professionnels aptes à travailler en cabinet de bureau études et sur le terrain. Durant la formation, le stagiaire apprend les compétences suivantes : 1- Réaliser les avant projets sommaires d'études de réseaux de télécommunications Identifier les besoins et les contraintes liés au projet de réseaux de télécommunications du client Concevoir et proposer une réponse technique sommaire au projet de réseaux de télécommunications Chiffrer le projet d'une étude de réseaux de télécommunications2. Gérer la production des avant-projets définitifs d'études de réseaux de télécommunications Effectuer les formalités administratives Réaliser les repérages de terrain nécessaires Réaliser les calculs et les plans d'infrastructures et de câblages définitifs des réseaux de télécommunications projetés Réaliser la saisie des données techniques dans les banques de données et mes systèmes d'information géographique Lister les besoins, planifier les tâches à réaliser et suivre l'avancement des études "

"Module 1 : identifier les besoins et les contraintes liés au projet de réseaux de télécommunication du client : Extraire d'un cahier des charges les informations utiles et les collecter Utiliser des outils informatiques et des logiciels Respecter les délais de réalisation d'une phase d'étude Entretenir des relations courtoises et professionnelles avec les clients Connaître le cadre réglementaire et législatif du déploiement des réseaux de télécommunications, les codes des marchés publics Connaître les règles d'ingénierie applicables aux réseaux de télécommunication THD filaires en cuivre, filaires optiques, non filaires Connaître les règles d'ingénierie des infrastructures de génie civil souterra
Module 2 : Concevoir et proposer une réponse technique sommaire au projet de réseaux de télécommunications : ""Recueillir des informations dans des bases de données et des systèmes d'informations géographiques Concevoir une infrastructure de réseau Produire des plans et des schémas Planifier et gérer des interventions des dessinateurs projeteurs Connaître le cadre réglementaire et législatif du déploiement des réseaux de télécommunications, les codes des marchés publics Connaître les règles d'ingénierie applicables aux réseaux de télécommunication THD filaires en cuivre, filaires optiques, non filaires Connaître les règles d'ingénierie des infrastructures de génie civil souterrain et aérien""
Module 3 : Chiffrer le projet d'une étude de réseau de télécommunications : "Utiliser un logiciel d'établissement de devis. Utiliser un tableur.Connaître la représentation symbolique des infrastructures de génie civil souterrain et aérien.Connaître la représentation symbolique des éléments de câblage.Connaître les désignations et les caractéristiques du matériel de génie civil souterrain et aérien.Connaître les désignations et les caractéristiques du matériel de câblage.Connaître les différentes techniques de réalisation des travaux.Connaître les règles d'application des bordereaux et séries de prix internes et externes""
Module 4 : Effectuer les formalités administratives des études de réseaux de télécommunications : "Effectuer une demande d'autorisation en ligne.Anticiper des demandes d'autorisation pour respecter les délais.Connaître le code de la voirie routière.Connaître le code général des collectivités territoriales.Connaître les formalités appliquées aux travaux de réseaux de télécommunications.Connaître les modalités de formulation des demandes.Connaître les délais nécessaires pour l'obtention des autorisations.Connaître les procédures de traitement des réponses défavorables""
Module 5 : Réaliser les repérages de terrain nécessaires à l'étude de réseaux de télécommunications. : ""Renseigner une fiche d'occupation d'alvéole (FOA).- Renseigner un dossier technique d'immeuble. Renseigner une fiche d'appui aérien (relevé de poteau)

Bac + 1 à bac + 2

Le. La Technicien.ne Supérieur.e Systèmes et Réseaux a pour missions d'assister les utilisateurs en centre de services, de maintenir, d'exploiter et de sécuriser une infrastructure centralisée ou distribuée et de contribuer à sa sécurisation. Afin d'assister les utilisateurs, il est capable de mettre en service des équipements numériques, de guider les utilisateurs et de gérer les incidents.

Assister les utilisateurs en centre de services : - mise en service d'un équipement numérique- assistance aux utilisateurs sur les équipements numériques- gestion des incidents et des problèmes- assistance à l'utilisation Maintenir, exploiter et sécuriser une infrastructure centralisée : - maintien et exploitation du réseau local et de la téléphonie- sécurisation des accès à Internet- maintien et exploitation d'un domaine Active Directory et des serveurs Windows- maintien et exploitation d'un serveur Linux- maintien et exploitation d'un environnement virtualisé Maintenir, exploiter une infrastructure distribuée et contribuer à sa sécurisation : -configuration des services de déploiement et de terminaux clients légers- automatisation des tâches à l'aide de scripts- maintien et sécurisation des accès réseaux distants- supervision de l'infrastructure- intervention dans un environnement de Cloud Computing- veille technologique Maîtriser l'anglais professionnel usuel : Communication orale : échange avec des fournisseurs Communication écrite (expression et compréhension) : forums, documentation technique ou interface de logiciels, échange avec des fournisseurs Savoir épeler (nom, adresse) et transmettre des chiffres oralement en anglais Savoir poser des questions simples en anglais Savoir utiliser les formules de politesse les plus courantes en anglais Adapter sa communication orale à son interlocuteur Exploiter une documentation technique ou une interface de logiciel en anglais. Préparation au dossier professionnel et à l'examen : Identification des éléments pouvant étayer le DP Travail sur l'expression écrite et orale Mises en situation - examen blanc Transition écologique : Nuisances générées par les équipements informatiques, aux différents stades de fabrication, d'utilisation (consommation d'énergie) et de fin de vie (gestion/récupération des déchets, pollution, épuisement des ressources non renouvelables)Méthodologie et outils pour une mise en pratique du numérique responsable Accompagnement vers l'emploi : Adapter le projet professionnel au regard des opportunités d'emploi et des rencontres professionnelles Connaître les méthodes de recherche d'emploi et les techniques d'entretien Constituer son réseau professionnel Savoir se présenter et présenter son projet professionnel Elaborer un portefeuille de compétences et les mettre en valeur

Bac + 1 à bac + 2

Le. La Technicien.ne Supérieur.e Systèmes et Réseaux a pour missions d'assister les utilisateurs en centre de services, de maintenir, d'exploiter et de sécuriser une infrastructure centralisée ou distribuée et de contribuer à sa sécurisation. Afin d'assister les utilisateurs, il est capable de mettre en service des équipements numériques, de guider les utilisateurs et de gérer les incidents.

Assister les utilisateurs en centre de services : - mise en service d'un équipement numérique- assistance aux utilisateurs sur les équipements numériques- gestion des incidents et des problèmes- assistance à l'utilisation Maintenir, exploiter et sécuriser une infrastructure centralisée : - maintien et exploitation du réseau local et de la téléphonie- sécurisation des accès à Internet- maintien et exploitation d'un domaine Active Directory et des serveurs Windows- maintien et exploitation d'un serveur Linux- maintien et exploitation d'un environnement virtualisé Maintenir, exploiter une infrastructure distribuée et contribuer à sa sécurisation : -configuration des services de déploiement et de terminaux clients légers- automatisation des tâches à l'aide de scripts- maintien et sécurisation des accès réseaux distants- supervision de l'infrastructure- intervention dans un environnement de Cloud Computing- veille technologique Maîtriser l'anglais professionnel usuel : Communication orale : échange avec des fournisseurs Communication écrite (expression et compréhension) : forums, documentation technique ou interface de logiciels, échange avec des fournisseurs Savoir épeler (nom, adresse) et transmettre des chiffres oralement en anglais Savoir poser des questions simples en anglais Savoir utiliser les formules de politesse les plus courantes en anglais Adapter sa communication orale à son interlocuteur Exploiter une documentation technique ou une interface de logiciel en anglais. Préparation au dossier professionnel et à l'examen : Identification des éléments pouvant étayer le DP Travail sur l'expression écrite et orale Mises en situation - examen blanc Transition écologique : Nuisances générées par les équipements informatiques, aux différents stades de fabrication, d'utilisation (consommation d'énergie) et de fin de vie (gestion/récupération des déchets, pollution, épuisement des ressources non renouvelables)Méthodologie et outils pour une mise en pratique du numérique responsable Accompagnement vers l'emploi : Adapter le projet professionnel au regard des opportunités d'emploi et des rencontres professionnelles Connaître les méthodes de recherche d'emploi et les techniques d'entretien Constituer son réseau professionnel Savoir se présenter et présenter son projet professionnel Elaborer un portefeuille de compétences et les mettre en valeur

Bac + 1 à bac + 2

Il participe à la gestion de la cybersécurité en analysant les menaces et en mettant en place des mesures de sécurité et de réaction en cas d'incident. L'administrateur d'infrastructures sécurisées met en oeuvre, administre et sécurise les éléments actifs des réseaux, les serveurs, les services d'infrastructure et les plateformes de virtualisation situées dans les locaux de son entreprise ou dans des datacenters ainsi que les ressources et services de cloud public. Il effectue le suivi des tâches de maintenance et fournit un support de niveau 2 et 3 pour résoudre les incidents et les problèmes. Il conçoit des solutions techniques pour répondre aux besoins d'évolution des infrastructures. Il définit les critères d'évaluation et met en place un environnement de test pour valider une solution, puis présente le dispositif choisi aux décideurs. Il planifie et implémente l'intégration de la solution dans l'environnement de production, en vérifiant que les plans de reprise et de continuité informatique (PRI, PCI) associés sont testés et validés. Il met en oeuvre les outils de supervision, choisit les indicateurs et évènements associés et définit les tableaux de suivi des niveaux de performance et de disponibilité des infrastructures. L'administrateur d'infrastructures sécurisées protège les infrastructures de l'entreprise contre les menaces informatiques. Il analyse les risques, identifie les vulnérabilités et effectue des audits de sécurité en interne. Il participe au choix et à la mise en place de solutions de sécurisation. Il sensibilise les utilisateurs et contribue à la formation des équipes d'exploitation en matière de cybersécurité. Il met en place et utilise des dispositifs de détection d'événements de sécurité et applique les mesures de réaction appropriées en cas d'incident. Il reste vigilant sur les nouvelles menaces et vulnérabilités et adapte les règles de détection et de gestion des incidents en conséquence.

Certificat de compétences professionnelles (CCP) - 01. Administrer et sécuriser les infrastructures
Certificat de compétences professionnelles (CCP) - 02. Concevoir et mettre en oeuvre une solution en réponse à un besoin d'évolution
Certificat de compétences professionnelles (CCP) - 03. Participer à la gestion de la cybersécurité
Anglais professionnel usuel
transition écologique
Accompagnement à la rédaction du dossier professionnel
Accompagnement vers l'emploi ou suite de parcours en alternance
Softskills

Bac + 3 à bac + 4

Notre licence forme des spécialistes capables de participer à la conception, la mise en place, l'administration et la sécurité des réseaux d'entreprises.

Communication d'entreprise : Communication interne/externe :RH :Gestion de carrière/confiance Rédaction de CV Rédaction de cv Gestion de projet informatique : De l'analyse du besoin au planning d'un projet, Cycle, concepts, méthodes. Mise en oeuvre et outils(CDCF, RACI, GANTT,...) Partenariat avec(centrale Lille)Anglais : Expression orale, Lecture et rédaction de documents, préparation et passage du Toeic Management des systèmes d'information (ITIL) : Préparation et passage de la certification ITIL fondation 4Sécurité des systèmes d'information : Politique de sécurité globale, Anticipation des attaques/failles, Aspects légaux BYOD Analyse de logs, Pare-feu ng,VPN Gestion de parcs et Systèmes d'exploitation : Supervision, Cloud/devops (virtualisation, orchestration/gestion deconf., clouds publics) Stockage (local, réseau, cluster), Déploiement. Programmation pour l'administrateur : PythonBash: scripts pour l'admin. Analyses de logs, requêtes,...GIT ...

Bac + 3 à bac + 4

Les compétences techniques à acquérir sont réparties en trois blocs (CCP) et les compétences transversales sont listées ensuite.CCP1 Administrer et sécuriser les composants constituant L'infrastructure1 Administrer et sécuriser le réseau d'entreprise :: 2 Administrer et sécuriser un environnement système hétérogène ::3 Administrer et sécuriser une infrastructure de serveurs Virtualisée ::4 Appliquer les bonnes pratiques et participer à la qualité de service ::CCP2 ntégrer, administrer et sécuriser une infrastructure distribuée 5 Créer des scripts d'automatisation ::6 Intégrer et gérer les différents environnements de travail des utilisateurs ::7 Administrer les services dans une infrastructure distribuée ::CCP3 Faire évoluer et optimiser l'infrastructure et son niveau de sécurité 8 Superviser, mesurer les performances et la disponibilité de l'infrastructure et en présenter les résultats ::9 Proposer une solution informatique répondant à des besoins nouveaux ::10 Mesurer et analyser le niveau de sécurité de l'infrastructure ::11 Participer à l'élaboration et à la mise en oeuvre de la politique de sécurité ::Compétences Transversales :Prendre en compte les impacts environnementaux des choix techniques : consommation d'énergie, consommation de matières premières :: robustesse des éléments :: recyclage et reconditionnement des éléments usagés.Pratiquer l'anglais écrit et oral et notamment l'anglais technique.Développer ses softskills : travailler en équipe, prendre la parole, gérer son temps, apprendre à apprendre, Mener une recherche d'emploi, rédiger un CV.

CCP 1. Administrer et sécuriser les composants constituant l'infrastructure : Administrer et sécuriser le réseau d'entreprise

Administrer et sécuriser un environnement système hétérogène Administrer et sécuriser une infrastructure de serveurs virtualisée Appliquer les bonnes pratiques et participer à la qualité de service CCP 2. Intégrer, administrer et sécuriser une infrastructure distribuée : Créer des scripts d'automatisation Intégrer et gérer les différents environnements de travail des utilisateurs Administrer les services dans une infrastructure distribuée. CCP 3. Faire évoluer et optimiser l'infrastructure et son niveau de sécurité : Superviser, mesurer les performances et la disponibilité de l'infrastructure et en présenter les résultats. Proposer une solution informatique répondant à des besoins nouveaux. Mesurer et analyser le niveau de sécurité de l'infrastructure. Participer à l'élaboration et à la mise en oeuvre de la politique de sécurité.

Maîtriser l'anglais professionnel usuel : Anglais technique et conversationnel. Tenir une conversation simple en anglais dans un cadre professionnel :: lire et comprendre des documents techniques rédigés en anglais :: Participer à des forums techniques en anglais. Expression orale et écrite (rédaction dossier professionnel) : Présenter oralement un travail personnel :: Rédiger un rapport .

Rédiger des écrits professionnels.

Se construire une représentation des métiers Accéder à un emploi en sortie de formation (dans les 6 mois).Softskills : Travailler en équipe, adapter sa posture à son milieu professionnel, prendre la parole, gérer son temps, apprendre à apprendre.

Bac + 3 à bac + 4

Connaître les mathématiques appliquées à l'informatique :: Maîtriser le principes fondamentaux des systèmes d'exploitation :: Utiliser les paradigmes de programmation :: Utiliser la cyber structure de l'internet : Réseaux et sécurité :: Manipuler les systèmes d'information et bases de données :: Utiliser les systèmes d'information web :: Connaître les méthodes des systèmes informatique d'information :: Manager un projet :: Utiliser l'anglais professionnel :: Appliquer des méthodes pour aller vers l'emploi :: Rédiger un rapport de stage .

UTC 501 Outils mathématiques pour informatique : Notions mathématiques indispensables pour aborder des études d'ingénieur informaticien.
UTC502 Principes fondamentaux des systèmes d'exploitation
UTC503 Paradigmes de programmation
UTC504 Systèmes d'information et bases de données
UTC505 Introduction à la cyberstructure de l'internet : réseaux et sécurité
NFE114 Systèmes d'information web
NFE108 Méthodes des systèmes informatiques d'information
NSY103 Linux : principes et programmation
RSX101 Réseaux et données de télécommunications
GDN100 Management de projet
ESC131 Référencement naturel SEO
ANG320 anglais professionnel
UAAL05 Rapport de stage
Accompagnement vers l'emploi

Bac + 3 à bac + 4