GRS formation

Identifier ses compétences professionnelles et personnelles. Valider un ou des projets professionnels réalistes sur le marché ou dans son entreprise. Valoriser ses atouts, construire un argumentaire. Engager une formation ou une VAE.

Une phase préliminaire qui a pour objet de :
- confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche ;
- définir et analyser la nature de ses besoins ;
- l'informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en oeuvre.
Une phase d'investigation permettant au bénéficiaire :
- d'analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels ;
- d'identifier ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles et, le cas échéant, d'évaluer ses connaissances générales ;
- de déterminer ses possibilités d'évolution professionnelle.
Une phase de conclusion qui, par la voie d'entretiens personnalisés, permet au bénéficiaire de :
- prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation ;
- recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation ;
- prévoir, le cas échéant, les principales étapes de la mise en oeuvre de ce projet.

Sans niveau particulier

Apprendre à utiliser le micro-ordinateur pc, son environnement. Savoir utiliser les fonctions essentielles de windows. Apprendre les fonctions de base et les logiciels essentiels de la bureautique, word, excel, travailler avec internet et les mails.

À la découverte de windows.
Panneau de configuration.
Gérer des dossiers.
Gestion des fichiers.
Traitement de texte word, rédiger un document.
Tableur excel, concevoir un tableau.
Savoir utiliser internet.
Recherche sur internet les moteurs de recherche.
Outlook et les emails.
L'anglais informatique.

Sans niveau particulier

Acquérir et développer des techniques d'accueil en face à face ou au téléphone. Développer un esprit qualité de service et valoriser l'image de l'entreprise. Apprendre à gérer les situations délicates. Se préparer à intégrer un emploi durable.

Gestion des dossiers, équipements, consommables.
Maîtrise de l'outils informatique.
Les écrits professionnelles.
Les données chiffrées.
Le langage, anglais, français.
Techniques professionnelles, organiser, accueillir, informer, conseiller.

CAP ou équivalent

Acquérir les compétences de base de la propreté. Acquérir les compétences pour l'obtention du titre professionnel agent de propreté et d'hygiène. Se préparer à intégrer un emploi durable.

Compétence de base sur la prestation de propreté.
Techniques professionnelles mécanisées et manuelles.
Attitudes professionnelles.
Technique du bio-nettoyage.

CAP ou équivalent

Acquérir les compétences de base de la propreté. Acquérir les compétences pour l'obtention du titre professionnel agent de propreté et d'hygiène. Se préparer à intégrer un emploi durable.

Compétence de base sur la prestation de propreté.
Techniques professionnelles mécanisées et manuelles.
Attitudes professionnelles.
Technique du bio-nettoyage.
Stérilisation.

CAP ou équivalent

Être opérationnel sur le concept de l'ingénierie pédagogique et les théories de l'apprentissage des adultes. Préparer et animer des actions de formations. Contribuer à l'élaboration de dispositifs et accompagner les stagiaires dans leurs parcours de formation.

CCP 1- Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques.
Élaborer la progression pédagogique d'une action de formation à partir d'une demande.
Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques.
Concevoir les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques d'une séquence en prenant en compte l'environnement numérique.
Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
Evaluer les acquis de formation des apprenants.
Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
Maintenir son niveau d'expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité.

CCP 2-Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants.
Concevoir l'ingénierie et les outils d'individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques.
Accueillir les apprenants en formation et coconstruire leurs parcours.
Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.
Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel.
Analyser ses pratiques professionnelles.

Bac + 1 à bac + 2