Université Gustave Eiffel

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation et entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Permettant de concilier activité professionnelle et reprise d'étude : - Acquérir des bases de culture générale et littéraire - S'entraîner à la composition en français et dans une langue étrangère. - Acquérir des méthodes d'analyse et de synthèse de textes et documents

- Français.
- Anglais.
- Comptabilité.
- Mathématiques appliquées.
- Histoire contemporaine.
- Méthodologie.
- Géographie (en option).

Bac ou équivalent

Le diplôme universitaire Espaces Communs : conception, mise en oeuvre et gestion a pour vocation d'encourager l'essaimage de ces lieux partagés, en rassemblant en un collectif apprenant des acteurs de ces transformations provenant d'horizons variés (profils, disciplines, secteurs, maturité professionnelle...) et partageant le désir d'être au coeur de cette évolution, de contribuer à la faire mûrir et à la définir. Chacun pourra, au contact de ce collectif, se transformer et approfondir ses pratiques ainsi que son savoir-être. La pédagogie du D.U. est donc fondée sur la mise en intelligence collective d'une communauté apprenante plutôt que sur l'enseignement d'un corpus préexistant.

Module 1 : Proposer une mise en situation d'un projet ou aspect d'un projet d'espace commun
Module 2 : Aider à la préparation d'une session
Module 3 :Documenter les espaces communs

Compétences créatives :
-Concevoir des nouveaux services
-Écrire une narration
-Concevoir une identité visuelle
-Aménager des espaces extérieurs et intérieurs
-Concevoir une programmation culturelle et artistique

Compétences de gestion technique des sites :
-Produire des dossiers pour les autorisations réglementaires
-Remettre en service les réseaux et/ou les services
-Gérer des chantiers
-Tenir une régie technique de site

Compétences de gestion d'un projet de développement local :
-Mettre en oeuvre et animer la gouvernance d'un projet
-Gérer les ressources humaines
-Gérer un budget
-Gérer les relations publiques et la communication

Compétences de conception et gestion de services marchands et non-marchands :
-Déployer des espaces marchands et non-marchands : restauration, hôtellerie, ressourcerie ...
-Gérer opérationnellement les services proposés sur le site
-Accueillir des publics dans les lieux de service
-Coordonner les travaux de rénovation des lieux de service

Bac ou équivalent

Ce parcours a pour finalités la professionnalisation des étudiants dans les différents domaines professionnels des métiers du sport, de l'éducation et des pratiques physiques dans les institutions publiques, dans les collectivités territoriales, les associations et les entreprises privées à objet sportif et/ou la poursuite d'études vers les formations permettant l'accès à ces domaines professionnels.

- Sciences Humaines et Sociales
- Sciences de gestion et du management
- Sciences de la vie et Sciences de l'éducation - formation

Bac + 3 à bac + 4

- Formation trilingue en langue de spécialité. Les parcours : - «Affaires et commerce» vise à donner les outils et les connaissances pour appréhender le monde des affaires et du commerce (cours de marketing, de droit des affaires, d'analyse financière) et le monde des échanges internationaux dans un cadre interculturel. - «Métiers du tourisme» vise à faciliter chez les étudiants la compréhension globale et concrète des réalités du secteur (connaissance des métiers du tourisme, du secteur touristique et de son environnement national, international et institutionnel) et à les initier aux outils analytiques, stratégiques et comptables du tourisme. - «Traduction spécialisée» vise la maîtrise par l'étudiant des techniques actuelles de traitement de l'information, des dictionnaires électroniques, et des bases terminologiques afin de traduire des documents commerciaux, juridiques ou techniques s'inscrivant dans le cadre des besoins actuels des entreprises.

- Grammaire
- Traduction
- etc

Nous vous invitons à aller sur la page web de la formation afin de prendre connaissance de tous les modules enseignés.

Bac + 3 à bac + 4

Cette formation a comme objectifs, répondre au besoin de la Chambre Française de l'Agencement exprimant le manque de personnels spécialisés capable de répondre à des appels d'offre d'agencement tous corps d'état d'envergure nationale et/ou internationale.

Module : parcours Chargé d'affaires en agencement
Module : parcours Économiste en Agencement

Bac + 3 à bac + 4

- Proposer une formation théorique en histoire et esthétique du cinéma et permettre aux étudiants de se familiariser avec les techniques cinématographiques et audiovisuelles. - Fournir des connaissances et des compétences qui s'ancrent dans le domaine des technologies numériques appliquées à l'art et à la culture. - Ouverture vers la musique à l'image, la radiophonie et les arts numériques.

Module : parcours cinéma et audiovisuel
Module : parcours études visuelles, multimédia et Arts numérique
Module : parcours musique et métier du son

Bac + 3 à bac + 4

Cette Licence professionnelle a pour objectif de former les étudiants à la double compétence : connaissance des produits et techniques de construction dans le domaine du bâtiment / maîtrise des techniques de communication, de la conduite d'affaires et expert de la négociation commerciale.

- Technologie
- Management
- Droit
- Communication

Bac + 3 à bac + 4

La Licence professionnelle parcours Nouvelles technologies de l'Information et de la Communication est organisée en alternance (notamment sous contrat d'apprentissage), elle s'appuie sur un partenariat fort avec le milieu professionnel et travaille sur une pédagogie par projet. Les étudiants bénéficient de 400 heures de formation et de 150 heures de projet tuteuré. La durée du stage est de 16 semaines et la période en entreprise pour les étudiants en alternance de 38 semaines. La formation propose une professionnalisation à partir de développement de projets individuels ou collectifs. Un mémoire de fin d'étude est rédigé par les étudiants. La problématique du mémoire est identifiée en collaboration avec les entreprises d'accueil et l'université et répond aux besoins opérationnels de l'entreprise. Cela permet aux étudiants de prendre la mesure de l'importance de leur future fonction. La mixité des enseignants statutaires et professionnels, les étudiants salariés d'entreprises différentes et leurs représentants tuteurs forment une alchimie.

Cette Licence professionnelle parcours Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) répond aux demandes des entreprises concernant la mise en oeuvre de leur politique de vente, de promotion et de valorisation touristique en utilisant les outils technologiques et informatiques. Dans ce secteur concurrentiel les métiers évoluent rapidement et se professionnalisent, des connaissances dans les nouvelles techniques, outils et méthodes de communication sont requises.

Bac + 3 à bac + 4

Double compétence en matière d'économie appliquée et de gestion de l'entreprise, dans la perspective d'un master. Maîtrise des théories fondamentales en économie, aussi bien au niveau microéconomique (consommateur, entreprise) et macroéconomique.

Module L2: parcours économie et gestion
Module L3: parcours gestion des entreprises
Module L3: parcours économie
Module L3: parcours management international
Module L3: parcours comptabilité, contrôle, audit
Module L3: parcours management commercial et relations client

Bac + 3 à bac + 4

- évaluer les risques pour la sécurité et la santé des opérateurs au poste de travail à partir d'une analyse des situations de travail et d'éléments statistiques ou historiques relatifs au poste de travail ; - connaître le cadre réglementaire ; - proposer des solutions permettant d'agir préventivement sur les causes des accidents du travail ; - connaître les maladies professionnelles et d'élaborer différents scénarios de solutions - contribuer à la rédaction des consignes opérationnelles de sécurité au poste de travail et de suivre leur mise en application ; - d'animer des actions de communication pour sensibiliser les opérateurs au respect de la politique de qualité, hygiène, sécurité, santé au travail et environnement, de l'entreprise, du règlement intérieur, des consignes opérationnelles ; - participer à l'amélioration de l'environnement des postes de travail et de contribuer à intégrer la problématique ergonomie lors des aménagements ; - coordonner les actions des intervenants au sein de l'entreprise dans les domaines de l'environnement, de la santé et de la sécurité, de l'hygiène et des conditions de travail ; - conseiller et d'assister les directions opérationnelles dans le cadre du déploiement de la politique Santé et Sécurité au travail de l'entreprise.

- Fondamentaux scientifiques et risques professionnels
- Physique appliquée
- Risques incendie, sécurité des biens, compétences des sauveteurs-secouristes
- Risques électriques

- UE 2 Environnement
- Réglementation, impacts et risques environnementaux
- Responsabilités sociales et sociétales de l'entreprise
- Installations classées

- Systèmes de management, normes et audit
- Panorama des acteurs du domaine
- Norme ISO 9001 et 14001
- Référentiel OHSAS 18001
- Audit
- Indicateurs et tableaux de bord

- Évaluation des risques professionnels
- Accidents du travail et maladies professionnelles
- Évaluation des risques, document unique
- Responsabilités civiles et pénales

- Projet tutoré: méthodologies de la gestion de projet
- Gestion de base de données
- Maîtrise de l'information, stratégies et méthodes de veille sur les nouveaux risques
- Gestion de projet appliquée à un projet tutoré
- Méthodologie du mémoire de stage ou d'apprentissage et de la soutenance

- Intégration professionnelle : stage, apprentissage et mémoire
- Stage et apprentissage de plus de 4 mois, mémoire et soutenance

- Valorisation des ressources humaines et risques immatériels
- Approches sociologiques des organisations
- Risques psychosociaux
- Conduites addictives
- Risques liés à l'activité physique, pénibilité
- Particularités d'emploi, inaptitude et handicap
- Ergonomie, concepts et démarches

- Management et communication
- Langue vivante - Analyse comparée des dispositifs et des cultures en matière QHSE en Europe
- Droit du travail et gestion des ressources humaines
- Management d'équipe, relations avec les partenaires sociaux (CHSCT) et conduite de réunion
- Aspects communicationnels de la prise de poste

Bac + 3 à bac + 4

La licence SPI est conçue pour que chaque étudiant construise un socle de connaissances généralistes (Tronc Commun), complété par un parcours spécifique. Chaque étudiant acquiert : - des savoirs fondamentaux en tronc commun (mathématiques, physique et informatique), - des savoirs disciplinaires différenciés (coloration du parcours de l'étudiant dès le S3, puis le S4, choix d'un parcours en L3 IO. L'étudiant précise ainsi son projet professionnel. La licence SPI est caractérisée par l'hétérogénéité et la provenance variée de ses étudiants entrants, mais vise à donner aux futurs diplômés, en fin de L3, des savoirs et des compétences communs : compétences disciplinaires, mais aussi préprofessionnelles, transversales et linguistiques. L'étudiant précise ainsi son projet professionnel.

Parcours : Ingénierie des organisations option Efficacité Energétique en Génie Climatique (2EGC)
Parcours : Ingénierie des organisations option Assistant Management de Projet Industriel (AMPI)
Parcours : Ingénierie des organisations option Qualité Sécurité Environnement Développement Durable (QSE)

Bac + 3 à bac + 4

Apporter et structurer les savoirs stratégiques permettant d'élaborer des réponses aux territoires à ses enjeux en les déclinant dans différentes dimensions (économique,sociale,culturelle,touristique) et en mobilisant les ressources qui les sous-tendent : la ressource foncière ; l'offre territoriale en infrastructures et en services ; les fonctions économiques selon les échelles territoriales, l'innovation et les nouvelles formes de création de valeur territoriale.

- Les grandes questions du développement territorial
- Ressources territoriales
- Démarches et outils du développement territorial
- Activités pédagogiques collectives
- Activités communes de la mention
- Activités pédagogiques collectives

Bac + 5 et plus

- Construire une expertise critique sur les problématiques d'aménagement environnemental. - Saisir les problématiques environnementales liées au fonctionnement des territoires ainsi que leurs fondements théoriques, et leurs traductions législatives, réglementaires et opérationnelles. - Connaître les modalités d'intégration de ces problématiques dans les processus de décision en urbanisme et aménagement aux différentes échelles. - Connaître, maîtriser et appliquer les outils de l'aménagement environnemental notamment au travers de l'atelier.

- Urbanisme
- Aménagement de l'espace
- Sciences environnementales.

Bac + 5 et plus

Permettre une compréhension fine des musiques contemporaines. Intégrer les interactions complexes de celles-ci avec l'évolution des sciences et des techniques. Poursuivre une démarche pratique et créatrice. Capacité de concevoir et mener à bien les différentes tâches du domaine de la production musicale et audio, de même que des recherches et développements en musique appliquée.

Musicologie, méthodologie, spécialité production musicale, informatique musicale, composition, anglais ou espagnol, mémoire, stage optionnel.

Bac + 5 et plus

Acquérir des connaissances scientifiques (historiques, sociologiques et des méthodes d'analyse) ainsi que des savoir-faire qui leur offrent une autonomie et une capacité d'analyse personnelle. Mener une analyse personnelle rigoureuse et maîtriser la rédaction de documents professionnels.

- Médiation culturelle
- Territoires culturels et développement des publics
- Ingénierie culturelle appliquée
- Méthodes d'analyse des oeuvres (histoire des arts, esthétique, analyse des formes théâtrales), et du patrimoine
- Politiques culturelles en France et en Europe

Bac + 5 et plus

Ce master prépare aux profils professionnels suivants : - Chef de projet insertion dans les structures de l'IAE, dans les collectivités territoriales, au sein des organismes du service public de l'emploi. - Cadre dirigeants de structures de l'IAE (Entreprise d'insertion.

Les disciplines majeures sont :
1) l'économie sociale et solidaire (les théories de l'ESS, l'IAE, le marketing solidaire, la finance solidaire, les pratiques sociales, entrepreneuriat social).
2) le management de projet (ingénierie financière, ingénierie de l'insertion, ingénierie de projet, le projet tutoré).
3) les politiques publiques (politique de la ville, politique de l'emploi, droit et GRH).

Bac + 5 et plus

Cette formation vise à permettre à l'étudiant d'aquérir les savoirs et savoirs-faires nécessaires à une prise de fonction dans le management de l'économie sociale et solidaire.

Management dans l'économie sociale et solidaire, Gestion des ressources humaines, Finance, Communication, Innovation

Bac + 5 et plus

e Master Management et son parcours « Gestion des centres de formation d'apprentis » (GESCFA) est proposé par l'IAE Gustave Eiffel, au sein de l'Université Gustave Eiffel en collaboration avec IP2A, l'institut pour la professionnalisation des acteurs de l'apprentissage. Ce parcours offre aux directeurs de centre de formation d'apprentis et à leurs équipes de direction la possibilité de s'engager dans une formation diplômante en présentiel aboutissant à un master (niveau bac +5). La collaboration entre l'Université Gustave Eiffel et IP2A marque la volonté de répondre à des besoins d'accompagnement spécifiques formulés par les directeurs de CFA, y compris dans le cadre de la réforme de l'apprentissage impulsé par la loi du 5 septembre 2018, pour " la liberté de choisir son avenir professionnel". L'apprentissage est impacté par les mutations économiques, politiques, juridiques et sociales. Ces évolutions rapides et profondes rendent complexe le pilotage du système de l'apprentissage, tant du point de vue de sa gestion financière, de son organisation que du management des ressources humaines. Pour comprendre ces évolutions, le directeur de CFA doit s'appuyer sur une compréhension fine des enjeux et des attentes de chacun de ses partenaires : organisme gestionnaire Education Nationale, région, entreprises et apprentis. Cette compréhension lui permet d'engager les changements nécessaires au sein de son établissement. Au-delà des dimensions stratégiques et de gestion, la fonction de direction implique d'accompagner ces changements au sein des équipes, notamment dans la relation avec les entreprises et les apprentis. Pour cette partie du pilotage, le directeur doit développer de nouvelles compétences managériales en prenant en compte les marges de manoeuvre dont il dispose, la taille et la culture de son organisation, le territoire et la structuration de son activité et surtout les caractéristiques personnelles et professionnelles de ses salariés. Le master propose donc un approfondissement des connaissances et un développement des compétences dans les domaines notamment du management d'une activité de service et de la conduite du changement ainsi que dans le pilotage stratégique et opérationnel d'un CFA. Il offre ainsi une réflexion approfondie sur certaines démarches de management rencontrées dans l'entreprise (analyse stratégique, contrôle de gestion, management de la qualité, management des équipes et des RH ...) et sur leur adaptation possible, compte tenu des spécificités des centres de formation d'apprentis.

Sciences de gestion,
sociologie,
droit.

Bac + 5 et plus

Le Master prolonge, et s'articule à la formation délivrée aux personnels de direction, d'encadrement et d'inspection par leur Académie : il propose un approfondissement des connaissances dans le domaine notamment du management d'une activité de service et de la conduite du changement. Il offre ainsi une réflexion approfondie sur certaines démarches de management rencontrées dans l'entreprise (analyse stratégique, contrôle de gestion, management de la qualité ...) et sur leur adaptation possible, compte tenu des spécificités des établissements d'enseignement publics.L'objectif de la formation est de renforcer les compétences nécessaires au pilotage stratégique et opérationnel des organisations scolaires (établissements scolaires, circonscriptions, ...). Il s'inscrit dans une perspective d'accompagnement des évolutions que connaissent ces organisations opérationnelles : décentralisation, processus de contractualisation et de pilotage par la performance, culture de partenariats.

Sciences de gestion, sociologie, droit

Bac + 5 et plus

Cette formation vise à apporter aux étudiants les connaissances de base sur l'ensemble des domaines de la géomatique, en reliant ces domaines à l'informatique : acquisition, modélisation, analyse et visualisation de données localisées.

Base en traitement d'images, physique de la mesure, information géographique vectorielle, analyse géométrique, dynamiques spatio-temporelles. Base en génie logiciel, algorithmique, programmation web et python.

Bac + 5 et plus

Cette formation a pour objectif de donner aux étudiant.es les connaissances pluridisciplinaires indispensables dans le domaine du transport, de l'aménagement et de la mobilité des personnes et des marchandises à différentes échelles des territoires, s'adossant pour ce faire sur les contextes français, européen et international. Son ambition est de former des professionnel.les et des chercheurs et chercheuses à une formulation des enjeux de développement soutenable des territoires et des mobilités et à leur traitement en articulant les dimensions politiques, économiques, sociales, organisationnelles, techniques.

Ce Master 2 offre les connaissances pluridisciplinaires indispensables dans les domaines du transport et de la mobilité des personnes et des marchandises, en couvrant toute la diversité des modes (automobile, transports collectifs, marche, vélo), à différentes échelles territoriales.

Bac + 5 et plus

Le Master prolonge, et s'articule à la formation délivrée aux personnels de direction, d'encadrement et d'inspection par leur Académie : il propose un approfondissement des connaissances dans le domaine notamment du management d'une activité de service et de la conduite du changement. Il offre ainsi une réflexion approfondie sur certaines démarches de management rencontrées dans l'entreprise (analyse stratégique, contrôle de gestion, management de la qualité ...) et sur leur adaptation possible, compte tenu des spécificités des établissements d'enseignement publics. L'objectif de la formation est de renforcer les compétences nécessaires au pilotage stratégique et opérationnel des organisations scolaires (établissements scolaires, circonscriptions, ...). Il s'inscrit dans une perspective d'accompagnement des évolutions que connaissent ces organisations opérationnelles : décentralisation, processus de contractualisation et de pilotage par la performance, culture de partenariats.

Sciences de gestion, sociologie, droit

Bac + 5 et plus

Conçue notamment pour des étudiants issus d'un début d'études universitaires en sciences humaines et sociales, la formation vise à appliquer aux enjeux contemporains des ressources humaines le regard et des outils des sciences sociales. Il s'agit donc d'un master pour former des professionnels des ressources humaines (et, éventuellement, des représentants d'autres fonctions) ayant une sensibilité à la construction sociologique des problèmes RH et une capacité à la mettre au service de la résolution des problèmes d'entreprises.Elle a également pour objectif d'amener des salariés en formation continue à s'outiller de capacités d'analyse pour se sentir plus à l'aise dans le traitement des questions actuelles comme la montée des risques psychosociaux, les enjeux de santé au travail, le sentiment diffus que le travail a perdu de son sens pour beaucoup de salariés, ou encore le malaise de l'encadrement.Quel que soit le public (en apprentissage ou en formation continue), il s'agit de former des cadres capables d'envisager les problèmes RH comme appelant moins des réponses techniques qu'une compréhension des problèmes de travail et d'organisation pour transformer cette organisation. Plus d'informations sur le site du master : macor-upem.fr

Semestre 3:
- UE 1 : Enseignements fondamentaux
- Organisation et enjeux de ressources humaines
- Stratégie des entreprises et changements technologiques
- Sociologie des relations professionnelles
- Fondamentaux du droit du travail
- Méthodologie du mémoire

- UE 2 : Questions contemporaines du travail
- Santé au travail
- Métiers et gestion des compétences

- UE 3 : Enseignements pratiques
- Analyse du travail
- Confectionner des référentiels de compétences
- Veille sociale
- Conférences professionnelles

Semestre 4:
- UE 4 : Enseignements fondamentaux
- Emploi et dispositifs de politiques publiques
- Entreprise et société
- Droit du travail

- UE 5 : Enseignements pratiques 2
- Recherche-action
- Conférences professionnelles
- Internet et marché du travail
- Diagnostic organisationnel
- Knowledge management
- Les SIRH

- UE 6 : Mémoire
- Evaluation de l'alternance ou du stage FC
- Mémoire

Bac + 5 et plus

La formation offre trois axes complémentaires : -une formation disciplinaire, -une formation professionnelle théorique -et une formation professionnelle pratique. La formation disciplinaire prépare aux épreuves du CAPES : littérature, civilisation, langue écrite et orale, connaissances professionnelles théoriques et pratiques. Un stage est proposé dès le M1, qui sera approfondi et complété en M2 par la rédaction d'un mémoire disciplinaire et professionnel.

La préparation au concours fait l'objet d'entraînements réguliers tant à l'écrit qu'à l'oral.
Les stages en Master 1 et Master 2 constituent une réelle préparation aux defis du métier d'enseignant.
Cette expérience est enrichie et amplifiée par le travail réflexif nécessaire à la rédaction d'un mémoire en Master 2.
Cette formation est réellement professionnalisante.

Bac + 5 et plus