Acife

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, à une formation qualifiante et/ou aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale.

Sans niveau particulier

Formation qui vise à atteindre les prérequis nécessaires permettant de suivre la formation obligatoire pour l'accès à l'agrément comme assistante maternelle dans le département des Hauts de Seine.

Remise à niveau ou modules linguistiques contextualisés et personnalisés
Communication professionnelle
Valorisation des soft skills
Médiation interculturelle
Définir avec les parents le cadre de l'intervention auprès des enfants
Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants
Accompagner les apprentissages de base des enfants et leur socialisation dans leurs activités

Sans niveau particulier

Formation visant à préqualifier et à accompagner vers une entreprise d'accueil afin d'intégrer un TP ADVF ou un DE AES en alternance

Communication professionnelle
Remise à niveau contextualisée
Mises en situation professionnelles
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Préparation aux entretiens d'embauche
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil

Sans niveau particulier

Formation visant à préqualifier et à accompagner vers une entreprise d'accueil afin d'intégrer un CAP « Accompagnant Éducatif Petite Enfance » en apprentissage.

Communication professionnelle
Remise à niveau contextualisée
Premiers gestes professionnels
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Préparation aux entretiens d'embauche
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil.

Sans niveau particulier

Formation visant à préqualifier et à accompagner vers une entreprise d'accueil afin d'intégrer un CAP « GARDIEN D'IMMEUBLE » en contrat de professionnalisation

Remise à niveau contextualisée
Sensibilisation aux règles de d'hygiène et propreté des locaux
Découverte du métier (gestion locative, relation aux locataires, prestataires...)
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Préparation aux entretiens d'embauche
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil

Sans niveau particulier

Atteindre les prérequis d'entrée en formation qualifiante dans le champ du numérique Acquérir un socle de compétences de base informatiques pour accéder à une formation qualifiante dans le domaine. Acquérir les prérequis nécessaires pour intégrer un des parcours certifiant de niveau 4 préparant au titre professionnel : Technicien Réseau IP Technicien Assistance Informatique

Culture et enjeux de l'économie numérique (l'écosystème)
Maitrise de OS, logiciels et application de base
Réseaux Informatique (LAN)
Maintenance Informatique
Bureautique et identité numérique
Mathématiques - Entrainement numérique - Communication orale et écrite
Technique et Recherche Active de Solution (TRE/RAS)

Sans niveau particulier

Acquérir les prérequis afin d'intégrer une formation en apprentissage ou contrat de professionnalisation pour préparer le BPJEPS (Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport) Spécialité : éducateur sportif. Mention B Haltérophilie /musculation et mention A cours collectifs. Possibilité de faire une des 2 mentions ou la double mention

Découverte métiers
Communication professionnelle
Valorisation des soft skills
Préparation aux TEP
Préparation à l'entretien et recherche d'alternance

Sans niveau particulier

Permettre aux bénéficiaires du rSa les plus éloignés de l'emploi d'acquérir un usage quotidien de la langue française essentielle à l'insertion sociale et citoyenne."

Le parcours est constitué de trois étapes :

1) Le diagnostic linguistique de positionnement pour déterminer
le niveau de maîtrise de la langue française et les besoins en formation linguistique (type, volet, durée et rythme) ;

2) La formation linguistique à visée d'autonomie sociale sur un des
quatre volets suivants : Alphabétisation, Post-alphabétisation, Français
langue étrangère ou Savoirs de base (Illettrisme) ;

3) L'évaluation linguistique des acquis post-formation pour évaluer le niveau linguistique atteint par le bénéficiaire à l'issue de la formation.
En fonction de l'évolution des apprentissages du bénéficiaire ou d'un changement dans sa situation personnelle, une passerelle reste possible
avec l'action de formation linguistique à visée professionnelle
""Progresser en français pour retrouver un emploi"". "

Sans niveau particulier

"Faire le point sur les freins et ressources à l'emploi d'un bénéficiaire et connaitre les motifs de ses difficultés à trouver un emploi. Savoir si le BRSA dispose du niveau et des capacités pour son projet de formation ou d'emploi, éviter les risque d'échec. En fonction des freins identifiés, identifier vers quelles actions orienter le bénéficiaire, conforter une orientation vers un parcours emploi Permettre au bénéficiaire de connaitre ses atouts et reprendre confiance après une longue période d'inactivité ou d'activité intermittente Cette action peut être prescrite avec l'action "" Elaborer son projet professionnel"", ou seule pour faire le point sur une situation, avoir un avis avant d'orienter une personne en parcours social vers un parcours emploi"

"Les bénéficiaires sont reçus préalablement en information collective et /ou en entretien individuel. L'action se déroule sur 4 lieux (Nanterre, Clichy, Boulogne et Chatillon).
Le diagnostic porte sur les thèmes suivants :
- les atouts en terme de savoir-être (respect des codes sociaux, capacité à travailler en équipe, capacité d'adaptation...)
- les freins personnels : confiance en soi, capacité à se projeter dans un emploi, autonomie, mobilité géographique...
- les éléments de la situation personnelle constituant des freins à l'emploiL (santé, hébergement, situation familiale...)
- le savoir-faire issus de l'expérience personnelle et professionnelle
- les valeurs et conditions de travail souhaitées
- la maturité du projet professionnel
- la capacité d'apprentissage
- le niveau de maîtrise des savoir de base (NTIC, expression écrite et orale..)
- le niveau de maîtrise des techniques de recherche d'emploi
Au terme de l'action, un bilan individuel avec préconisations est envoyé au référent. "

Sans niveau particulier

"Préparer une formation qualifiante ou accéder à en emploi durable Définir et valider un projet professionnel notamment pour les personnes ayant obtenu des diplômes non reconnus en France Lever les freins à l'emploi, remobiliser "

"La personne suit tout ou partie des modules suivants selon ses besoins diagnostiqués :
1) Découverte des métiers par une approche concrète : explorama, cartometiers...
2) Elaboration du projet professionnel : emploi métier accessible, savoir être et aptitudes, motivation et connaissance concrète de l'emploi métier, validation des compétences, appropriation de l'environnement professionnel, etc.
3) Validation par un stage en entreprise, précédé d'une préparation
4) Redynamisation vers l'emploi : Ateliers de gestion du stress, travail sur la confiance en soi, acquisition des codes de l'entreprise, image de soi, etc.
5) Préparation à la formation qualifiante et/ou à l'emploi :
Simulation d'entretiens d'embauche, rédaction d'une candidature, entrainement aux tests d'entrée en formation associé si nécessaire à une légère remise à niveau, positionnement sur des places conventionnées de formation ou accompagnement vers un emploi identifié
6) Suivi post prestation pendant 3 mois en cas de recherche de formation afin de sécuriser les parcours"

Sans niveau particulier

Permettre au bénéficiaire du RSA d'acquérir un niveau de français suffisant pour lui donner toutes les chances de construire un projet professionnel viable.

L'apprentissage de la langue française est basé sur des contextes et des exemples du monde du travail : métiers en tension, droits et devoirs du salarié, gestes et postures professionnels, mixité et égalité des chances dans l'emploi, offres d'emploi, contrats de travail, bulletin de salaire, hygiène et sécurité...
La formation inclut un volet projet professionnel avec une période d'immersion en entreprise, une initation à l'usage des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) ainsi qu'un travail autour des Techniques de Recherche d'Emploi (TRE).

Sans niveau particulier

Formation visant à atteindre les prérequis permettant d'intégrer la formation d'Agent de Prévention et de Surveillance

Communication écrite et orale en français permettant de valider un niveau B1 du CECRL
Passation du TEF IRN
Accompagnement à la demande d'autorisation préalable du CNAPS
Valorisation des soft skills et communication professionnelle

Sans niveau particulier

Formation visant à accompagner des demandeurs d'emploi ayant un projet validé dans les métiers de l'aide à la personne, ayant le besoin d'une remise à niveau, y compris le renforcement des compétences linguistiques, à la constitution de leur dossier de candidature en IFAS ou IFAP et IFSI

Accompagnement à la constitution des dossiers de candidatures en IFAS-IFAP-IFSI y compris préparation à la certification B2 non inclue dans les parcours d'accès à la qualification
Remise à niveau contextualisée (Domaines du Socle)
Valorisation des soft skills et communication professionnelle en lien avec le métier.
Préparation à l'épreuve orale
Certification TEF B2, CléA et SST

Sans niveau particulier

Formation visant à atteindre les prérequis d'entrée en formation visant à l'obtention du Titre Professionnel de niveau 3 « Agent de Restauration »

Communication professionnelle
Remise à niveau contextualisée
Premiers gestes professionnels en plateaux techniques
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Préparation aux entretiens d'embauche
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil
Certifications : CléA, SST, H0/B0, DFP Hôtellerie Restauration

Sans niveau particulier

Formation visant à atteindre les prérequis d'entrée en formation visant à l'obtention du Titre Professionnel de niveau 3 « Agent d'Hygiène et de propreté » dispensée par le GRETA 92 dans le cadre du Programme Régional Qualifiant ou via l'alternance

Communication professionnelle
Remise à niveau contextualisée
Premiers gestes professionnels en plateaux techniques
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Préparation aux entretiens d'embauche
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil
Certifications : CléA, SST, H0/B0,

Sans niveau particulier

Formation visant à atteindre les prérequis d'entrée en formation visant à l'obtention du Titre Professionnel de niveau 3 « Employé Administratif et d'accueil » et du Titre Professionnel de niveau 4 «Secrétaire Assistant » dispensée par le GRETA 92 du Programme Régional Qualifiant ou via l'alternance

Communication professionnelle
Remise à niveau contextualisée (Français, Bureautique)
Bases de techniques administratives
Bases de techniques d'accueil
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil
Certifications : CléA, Voltaire. PIX

Sans niveau particulier

Intégrer une formation de « Technicien services de l'électroménager connecté » au sein du CFA DUCRETET Ile de France - Clichy La Garenne en alternance au sein d'entreprises, partenaires du CFA, spécialisées dans la maintenance des produits électroménager : S.A.V, stations techniques et entreprises de réparation. Titre de niveau 4 inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles sous le numéro 37263. Les métiers : Technicien électroménager Technicien de maintenance électrodomestique Réparateur de produits TV et électroménager.

Valorisation des soft skills
RAN contextualisée (si besoin)
Environnement numérique (si besoin)
Préparation aux entretiens d'embauche
Sensibilisation au travail en sécurité
Environnement professionnel
Bases techniques en plateaux techniques
Connaissance des différents produits en plateaux techniques

Sans niveau particulier

Intégrer une formation menant au Baccalauréat Professionnel «BAC professionnel AGORA - Assistance à la gestion des organisations et de leurs activités » en contrat d'apprentissage au sein du CFA Stephenson - 75018 Paris

Valorisation des soft skills
RAN contextualisée
Environnement numérique - Pack Office
Préparation aux entretiens d'embauche
Environnement professionnel
Bases techniques des techniques administratives
Premier niveau d'anglais
Certification PIX - Voltaire

Sans niveau particulier

Intégrer une formation menant au Baccalauréat Professionnel « BAC professionnel MA - Métiers de l'Accueil » en contrat d'apprentissage au sein du CFA Stephenson - 75018 Paris

Valorisation des soft skills
RAN contextualisée
Environnement numérique - Pack Office
Préparation aux entretiens d'embauche
Environnement professionnel
Bases techniques des techniques d'accueil et administratives
Premier niveau d'anglais
Certification PIX - Voltaire

Sans niveau particulier

Intégrer une formation menant au Titre Professionnel de Niveau 4 « Conseiller Commercial» en contrat de professionnalisation ou dans le cadre du PRFE de la Région Ile de France

Valorisation des soft skills
RAN contextualisée
Environnement numérique (si besoin)
Préparation aux entretiens d'embauche
Environnement professionnel
Bases techniques en plateaux techniques
Bases de Techniques de commercialisation et de prospection
Certification PIX

Sans niveau particulier

Intégrer une formation menant au Titre Professionnel de Niveau 3 « Employé Commercial» en contrat de professionnalisation

Valorisation des soft skills
RAN contextualisée
Environnement numérique (si besoin)
Préparation aux entretiens d'embauche
Environnement professionnel
Bases de marketing

Sans niveau particulier

Intégrer une formation menant aux CAP « Métiers de la Coiffure» ou « Esthétique Cosmétique Parfumerie » en contrat de professionnalisation au sein de la formation dispensée par le GRETA 92 au Lycée des Métiers de la beauté Florian à Sceaux

Communication professionnelle
Remise à niveau contextualisée
Premiers gestes professionnels
Mise en adéquation des outils de recherche d'emploi
Préparation aux entretiens d'embauche
Rencontres avec des structures partenaires
Recherche de stage et d'entreprise d'accueil

Sans niveau particulier

Se préparer à l'emploi, à la formation pré-qualifiante ou qualifiante et l'apprentissage de la langue française dans un contexte professionnel. Préparer le Certificat de connaissances et de compétences professionnelles CléA.

Non renseigné

Sans niveau particulier

- Préparer à une certification permettant d'attester d'un niveau de français (A1 à B1). - Se familiariser avec les épreuves obligatoires de la certification visée (format / déroulement) - Développer une rapidité de compréhension et d'analyse de documents écrits et sonores - Consolider ses connaissances de la langue française et vaincre ses appréhensions - Acquérir des automatismes en matière d'expression dans des situations courantes concrètes - Adopter la méthodologie nécessaire en termes de concentration, gestion du temps et respect des consignes

La préparation au TCF IRN doit permettre d'acquérir des savoirs, des savoir-faire, des savoir être et des savoir apprendre, présents dans la compétence à communiquer langagièrement en français sur les plans linguistique, sociolinguistique et pragmatique.
Elle permet également de préparer les 4 épreuves obligatoires évaluant les compétences en français :
1. Compréhension orale
2. Compréhension écrite
3. Expression écrite
4. Expression orale

Sans niveau particulier

- Permettre à des personnes en situation d'alphabétisation, d'illettrisme, ou relevant du Français Langue Etrangère débutant, pour qui les parcours de droit commun (Région, Pôle Emploi) du fait de leur durée maximale ne permettent pas d'accéder à un niveau de maitrise des Compétences de Base suffisant à l'entrée en formation qualifiante ou pré-qualifiante, d'atteindre le niveau requis d'entrée en formation qualifiante dans les métiers de l'aide à la personne. - Valider un premier niveau de qualification CCP 1 du Titre Professionnel ADVF

Communication écrite et orale en français
Communication professionnelle
Techniques de recherche d'emploi
Préparation a l'obtention du CCP1 du titre ADVF

Sans niveau particulier

- Projet professionnel à consolider et à valider. - Maîtriser la langue orale et écrite pour développer ses compétences en français langue professionnelle et les compétences de base/CléA, en situation professionnelle.

- Approfondissement de la connaissance des métiers :
Cet approfondissement consolide les connaissances sur les secteurs et les métiers visés par les stagiaires. Il est réalisé sous diverses formes : visites en entreprise, plateaux techniques de découverte des secteurs et métiers, enquêtes d'approfondissement sur les secteurs et les métiers, rencontres de professionnels, participations à des forums, etc...
- Présentation des types, modalités, prérequis des formations, des certifications et des contrats de travail.
- Techniques de recherches de stage et d'entreprises :
Un accompagnement du stagiaire est nécessaire, pour l'acquisition de stratégies efficaces de recherches de stages et/ou d'emploi (préparation aux entretiens, etc...).
- Stage en entreprise :
Il permet au stagiaire d'appréhender le monde de l'entreprise, dans le secteur professionnel visé, de confirmer le projet et de faciliter l'accès à l'emploi.
Des phases préparatoires et d'exploitation nécessitent un accompagnement renforcé du stagiaire pour une intégration réussie en stage en entreprise ou en emploi.
+ 1 objectif de renforcement des compétences :
Pour le parcours 1, les publics non lecteurs non scripteurs bénéficient d'activités d'apprentissage et de renforcement des apprentissages, en lien direct avec les contenus des domaines cités ci-dessus. De même, les compétences des axes 6 et 12 de la CCR font l'objet d'activités ciblées, en lien avec le projet professionnel.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
- toute autre certification linguistique enregistrée au RNCP.

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

Sans niveau particulier

Communiquer en français; calculer; se servir d'un ordinateur; travailler en équipe; ...

Le Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles couvre la totalité des 7 domaines suivants :
-La communication en français
-L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique
-L'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique
-L'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe
-L'aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel
-La capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie
-La maîtrise des gestes et postures, et le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.

Sans niveau particulier

Maîtriser la langue orale et écrite pour développer ses compétences en français langue professionnelle et les compétences de base/CléA, en situation professionnelle.

Approfondissement de la connaissance des métiers
Présentation des types, modalités, prérequis des formations, des
certifications et des contrats de travail.
Techniques de recherches de stage et d'entreprises
Stage en entreprise
+ 1 objectif de renforcement des compétences

Sans niveau particulier

Accèder à l'emploi grâce à l'obtention d'un Titre professionnel de niveau 3, selon la nouvelle nomenclature publiée au JO du 09/01/2019, préparé dans le secteur de la propreté, avec un apprentissage de la langue française contextualisé au secteur visé.

Ce parcours vise à la fois le développement des compétences inscrites au socle CléA et la préparation d'un titre professionnel dans le secteur de la propreté.
- Renforcement des compétences linguistiques à l'écrit et à l'oral contextualisées au métier et titre professionnel visés ;
- Apprentissages théoriques et pratiques d'un métier en conformité avec le référentiel de certification ;
- Appropriation et mise en oeuvre des techniques de recherche d'emploi ;
- Stage en entreprise, module qui aborde les thématiques suivantes :
- Recherche d'un stage : accompagnement méthodologique du stagiaire dès le début du parcours pour qu'il acquière, développe et analyse des stratégies pour ses recherches de stages ou d'emploi ;
- Préparation des stages en entreprise pour une intégration réussie ;
- Exploitation pédagogique des stages en entreprise, pour analyser les expériences en milieu professionnel.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Titre professionnel d'agent de propreté et d'hygiène.

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificats de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

CAP ou équivalent

Accèder à l'emploi grâce à l'obtention d'un Titre professionnel de niveau 3, selon la nouvelle nomenclature publiée au JO du 09/01/2019, préparé dans le secteur de la propreté, avec un apprentissage de la langue française contextualisé au secteur visé.

Ce parcours vise à la fois le développement des compétences inscrites au socle CléA et la préparation d'un titre professionnel dans le secteur de la propreté.
- Renforcement des compétences linguistiques à l'écrit et à l'oral contextualisées au métier et titre professionnel visés ;
- Apprentissages théoriques et pratiques d'un métier en conformité avec le référentiel de certification ;
- Appropriation et mise en oeuvre des techniques de recherche d'emploi ;
- Stage en entreprise, module qui aborde les thématiques suivantes :
- Recherche d'un stage : accompagnement méthodologique du stagiaire dès le début du parcours pour qu'il acquière, développe et analyse des stratégies pour ses recherches de stages ou d'emploi ;
- Préparation des stages en entreprise pour une intégration réussie ;
- Exploitation pédagogique des stages en entreprise, pour analyser les expériences en milieu professionnel.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Titre professionnel d'agent de propreté et d'hygiène.

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificats de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

CAP ou équivalent