AFCI

Permettre l'insertion professionnelle des personnes ayant des difficultés linguistiques par l'acquisition du niveau de langue B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et de compétences de base en visant l'obtention d'une certification. Dans le cas où ce niveau n'est pas atteignable, il s'agit d'acquérir le niveau de langue maximal atteignable selon le niveau d'entrée et les dispositions du stagiaire. Consolider/élaborer un projet professionnel en perspective d'un accès à une formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante, ou à l'emploi

Le parcours de formation CBP propose a minima :
- une évaluation initiale préalable à la construction du parcours individualisé, des évaluations intermédiaires et finales
- des temps d'apprentissage alternant théorie et pratique ;
- des évaluations formatives régulières ;
- la préparation aux épreuves du CléA ;
- la préparation à la suite de parcours.

La formation se décompose en 3 modules individualisés tant en termes de durée que de contenu, mobilisables en fonction du parcours de chacun :


-- Élaboration du projet professionnel,
-- Consolidation du projet professionnel,
-- Passerelle métiers.

Chaque module vise des objectifs et propose des activités pour les atteindre.
Les activités relevant des apprentissages transversaux ou du renforcement, doivent être abordées, en tant que de besoin, dans chaque module et notamment celui du projet professionnel.
Ces activités transversales sont :
- Le renforcement des compétences linguistiques ;
- Les mathématiques ;
- Les TIC ;
- La préparation des pré-requis d'accès à l'emploi et/ou à la formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante ;
- Les projets collectifs/ateliers citoyen : « Renforcement de l'intégration professionnelle » et/ou « acquisition des codes sociaux », développement des liens sociaux (dynamique de groupe), communication et comportement adaptés en milieu professionnel (échanges entre collègues, assiduité, ponctualité, tenue vestimentaire etc.).

L'organisme de formation présente à chaque stagiaire concerné la démarche en recherche d'équivalence de diplôme et supervise la démarche.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
-ou toute autre certification linguistique enregistrée au répertoire spécifique.


L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Ou toute autre certification pertinente

Sans niveau particulier

Acquérir les compétences professionnelles en anglais permettant au stagiaire de travailler dans le secteur du projet professionnel validé. Obtenir une certification en anglais inscrite au RNCP et qui réponde au référentiel CECRL par l'atteinte d'un niveau B1.

Suite à un positionnement initial (entretien individuel + test de niveau en anglais), des modules individualisés sont proposés, parmi lesquels : communication orale et écrite contextualisée au projet professionnel validé, compétences interculturelles à visée professionnelle, préparation spécifique à une certification d'anglais, et réussir sa recherche d'emploi : préparer un entretien de recrutement, rédiger un CV accompagnement du stagiaire par l'organisme de formation dans ses démarches auprès des entreprises ou des organismes de formation qualifiante.
Certifications préparées : TOEIC, Linguaskill ...
La formation se déroule en priorité en présentiel, à temps partiel (21h maximum hebdomadaire)

Sans niveau particulier

L'objectif central est d'acquérir, développer ou renforcer les compétences sur les outils bureautiques et numériques, en vue d'une réinsertion professionnelle réussie. Le dispositif vise également l'obtention d'une certification (Passeport de Compétences Informatique Européen, B2I, CléA Numérique,...).

Le parcours 1 « Découverte et prise en main des outils numériques et bureautiques » a pour vocation première de réduire la fracture numérique en luttant contre l'illectronisme.

Le parcours 2 « Acquérir un 1er niveau de compétences numériques et bureautiques » vise à apporter aux bénéficiaires le niveau de compétences requis pour intégrer une formation ou pour accéder à un emploi.

Le parcours 3 « Approfondir ses compétences numériques et bureautiques » vise la maîtrise de compétences numériques et bureautiques avancées ou spécifiques liées à un projet professionnel déterminé.

Sans niveau particulier

L'objectif central est d'acquérir, développer ou renforcer les compétences sur les outils bureautiques et numériques, en vue d'une réinsertion professionnelle réussie. Le dispositif vise également l'obtention d'une certification (Passeport de Compétences Informatique Européen, B2I, CléA Numérique,...).

Le parcours 1 « Découverte et prise en main des outils numériques et bureautiques » a pour vocation première de réduire la fracture numérique en luttant contre l'illectronisme.

Le parcours 2 « Acquérir un 1er niveau de compétences numériques et bureautiques » vise à apporter aux bénéficiaires le niveau de compétences requis pour intégrer une formation ou pour accéder à un emploi.

Le parcours 3 « Approfondir ses compétences numériques et bureautiques » vise la maîtrise de compétences numériques et bureautiques avancées ou spécifiques liées à un projet professionnel déterminé.

Sans niveau particulier

L'objectif central est d'acquérir, développer ou renforcer les compétences sur les outils bureautiques et numériques, en vue d'une réinsertion professionnelle réussie. Le dispositif vise également l'obtention d'une certification (Passeport de Compétences Informatique Européen, B2I, CléA Numérique,...).

Le parcours 1 « Découverte et prise en main des outils numériques et bureautiques » a pour vocation première de réduire la fracture numérique en luttant contre l'illectronisme.

Le parcours 2 « Acquérir un 1er niveau de compétences numériques et bureautiques » vise à apporter aux bénéficiaires le niveau de compétences requis pour intégrer une formation ou pour accéder à un emploi.

Le parcours 3 « Approfondir ses compétences numériques et bureautiques » vise la maîtrise de compétences numériques et bureautiques avancées ou spécifiques liées à un projet professionnel déterminé.

Sans niveau particulier

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, une formation qualifiante et aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale.

Sans niveau particulier

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, une formation qualifiante et aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale.

Sans niveau particulier

Préparer au maximum son entrée en formation visant l'obtention des titres suivants: Titre professionnel secrétaire assistant(e) Titre professionnel secrétaire assistant(e) médico-social(e) La formation vise l'acquisition et le développement de compétences professionnelles en expérimentant plusieurs domaines de compétences / activités. Elle vise plusieurs objectifs pédagogiques mobilisables et cumulables suivant les besoins identifiés des personnes. Définir son orientation dans les métiers du secrétariat-Assistance et construire, ainsi, un plan d'action pour une poursuite de formation professionnalisante, certifiante, une recherche d'alternance ou un emploi. Approfondir sa connaissance du secteur professionnel. Prise en charge des travaux administratifs et de la logistique du service dans tous les types d'entreprises (privées, publiques, associatives) et tous secteurs professionnels. Coordination et l'organisation au sein de l'unité

Accueil et intégration : Accueillir et présenter les objectifs de la formation
Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
prendre connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation
Faire connaissance avec les participants
Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation
Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe
Définir les règles de vie du groupe afin d'en fluidifier le fonctionnement
REMISE A NIVEAU PROFESSIONNELLE : Atteindre les pré-requis d'une formation qualifiante.
Développer des compétences directement mobilisables en emploi
SECRÉTARIAT : Produire des documents
Prendre note
- collecter, contrôler, enregistrer, traite et diffuser l'information
- Classer des documents
- Planifier des activités du service
- Courrier et notes de service (forme et contenu)
- Rédiger des rapports, notes de synthèse (analyse de l'existant et préconisations, commentaires...)
- Faire des comptes rendus (accident, événement et réunion)
- rédiger une procédure, checklist, courriers, rapports
Entreprise et vie professionnelle : contrat de travail et législation. : Participer à la tenue et le suivi du dossier social de l'entreprise
Vérifier et actualiser les informations juridiques, comptables, sociales et fiscales, compléter les déclarations simples (URSSAF, ASSEDIC, ...)
les stagiaires seront capables de :
Analyser et assurer la gestion des informations liées aux relations de travail
Collecter les informations
Traiter les événements liés au temps de travail du personnel
Assurer les relations avec le personnel et les tiers
Maîtriser l'essentiel du droit du travail
Connaître La conclusion du contrat de et les causes de sa modification

APINESS (Ateliers Projet à I'Inclusion du Numérique, de l'Écologique et des Soft Skill) : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support
ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel
ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel
ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier
Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique
ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises
INFORMATIQUE APPLIQUEE : EVALUATION DES COMPETENCES PACK OFFICE
WORD
Créer des modèles (courriers, notes,...) - Mettre en forme un dossier type (sommaire, numérotation...) - Publipostage
EXCEL
Connaître les Formules de calcul (SOMME, SI, ET, OU...) - Mettre en page tableaux simples et complexes - Mettre en page de graphiques
BDD
Connaître les Tableaux croisés dynamiques
Créer une présentation

Sans niveau particulier

L'objectif de la formation est d'acquérir et développer un niveau de compétences techniques à l'exercice du métier d'agent de service hospitalier afin de permettre l'accès direct à l'emploi : Au terme de son cursus de formation, le stagiaire doit avoir développé les compétences listées ci-dessous : - Entretenir le logement et le linge d'un particulier .- Acquérir les compétences spécifiques répondant aux besoins des employeurs et à l'évolution des métiers -Développer et consolider les compétences transversales nécessaires à l'exercice des métiers de la santé, de l'action sociale et du service à la personne.

Accueil, positionnement : Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation Faire connaissance avec les participants Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe Définir les règles de vie du groupe afin d'en fluidifier le fonctionnement Evaluer les besoins en formation afin de définir un parcours de formation individualisé. Elaborer un contrat individuel de formation Présenter le métier, l'environnement professionnel , rôles et missions APINESS (Ateliers Projet à I 'Inclusion du Numérique, de l'Écologique et des Soft Skill) : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises. Connaissance de l'environnement hospitalier : Se repérer dans l'organisation de la santé publique (Les unités de soins, les chartes des patients.

Sans niveau particulier

L'objectif de La formation d'auxiliaire ambulancier est d'apprendre aux participants l'hygiène, la déontologie, les gestes de manutention, les règles du transport sanitaire ainsi que les gestes d'urgence en vue de l'obtention de l'attestation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2.

Accueil et découverte du métier : Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation Faire connaissance avec les participants Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe Définir les règles de vie du groupe Présenter le métier, l'environnement professionnel, rôles et mission Connaître les véhicules de transport sanitaire et matériels Module 2 : APINESS (Ateliers Projet à I 'Inclusion du Numérique, de l'Écologique et des Soft Skill) : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises. Apprécier l'état clinique du patient, gestes et soins d'urgences (seul et / ou en équipe) : Observer l'état général du patient et le protéger face à son environnement- Exécuter les gestes de secours et de soins d'urgences adaptés à la situation du patient- Alerter les autorités compétentes de l'évolution de l'état du patient, - Installer le patient en position de sécurité - Participer au conditionnement du patient en vue de son évacuation assurer la sécurité du transport sanitaire dans le respect des règles en vigueur : Installer le patient en situation de sécurité et de confort Choisir l'itinéraire le plus adapté à la situation du patient Adapter sa conduite en respectant les règles de circulation et de sécurité routière spécifiques au VSL et à l'ambulance Etablir un constat d'accident :: Vérifier le bon état de marche du véhicule Vérifier, avant d'embarquer, la présence de tous les documents, matériels et équipements réglementaires Hygiène et prévention de la transmission des infections : -Nettoyer et décontaminer le véhicule sanitaire léger et les matériels professionnels, - Appliquer les protocoles en vigueur" Geste de manutention et règles de sécurité pour l'installation et la mobilisation des patients : Identifier et appliquer les principes d'ergonomie et de manutention lors des mobilisations, des aides à la marche et des déplacements Prendre en compte les besoins et les spécificités liées à l'âge, au vieillissement ou au handicap, et à la pathologie annoncée Respecter les règles de déontologie liées au statut et à l'activité d'auxiliaire ambulancier : Respecter les règles de déontologie liées à l'activité du métier :: Respecter la réglementation du transport sanitaire Se positionner et situer son action et ses missions au sein de l'équipe de trav

Sans niveau particulier

Comprendre le secteur des métiers de l'hôtellerie et de la restauration et s'y insérer durablement. Se familiariser avec les réalités du métier et maîtriser la posture professionnelle grâce à des séquences de formation sur plateaux techniques, stage pratique.Actualiser ou acquérir les techniques et savoirs professionnels. Elaborer une stratégie de recherche d'emploi ou d'accès à la formation qualifiante.

Accès à la qualification métiers de L'hôtellerie-restauration : Atelier Accueil Ateliers connaissance de l'environnement socio-professionnel et représentation des métiers Atelier mise en pratique professionnelle
Remise à niveau professionnel : Acquisition d'un bagage technique pour débuter son parcours professionnel Atelier Métier de la restauration : Découvrir, pratiquer et comprendre le métier de la restauration et son contexte d'emploi Atelier métiers de l'hôtellerie: Découvrir, pratiquer et comprendre les métiers de l'hôtellerie et son contexte d'emploi Validation SST Validation HACCP
TRETRS : Atelier connaissance de soi : Présenter son parcours professionnel Expliquer et illustrer ses compétences et ses qualités professionnelles Atelier communication : Adopter une relation professionnelle avec les recruteurs Préparer ses entretiens Ateliers Stratégie de recherche Outils : Mettre en place une méthodologie de recherche d'offres d'emploi et de candidature à une offre Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation professionnelle Créer un réseaux professionnel
#APINESS : Atelier de lancement : choisir un projet support Atelier de sensibilisation au développement durable : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel Atelier transition numérique : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel Atelier PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique Atelier de restitution de projet : faire le bilan sur les compétences acquises

Sans niveau particulier

Cette formation à pour objectif de former les demandeurs d'emploi pour leurs permettre de devenir Référents Digitaux en entreprise. Les référents digitaux, interlocuteurs clés au sein des entreprises ou des administrations, accompagnent la transformation et la transition numérique.Véritable pièce maîtresse d'une organisation, le « Réfèrent Digital » joue un rôle de conseil, d'exécution et de formation aux nouveaux usages du numérique. Accompagne sur la mise en place de nouveaux canaux de communication (réseaux sociaux et Community management) ou de distribution (e-commerce). Le référent digital répond donc à tous les besoins des organisations liés à la transformation numérique et les accompagne sur cette démarche.Cette formation est conçue pour permettre une insertion directe dans la vie active : chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable. Le taux d'insertion prévu est de 90% en fin de formation et jusqu'à six mois.

Accueil : L'objectif de ce module est de mettre en place les bases pour une formation efficiente et profitable à l'ensemble des participants. Les participants se présentent, posent des questions, apportent leurs suggestions issues de leurs expériences. L'animateur facilite les échanges, fait reformuler au besoin, veille au respect des règles. Ce qui :-Permet l'acquisition par le « vécu » de pratiques inspirantes voire reproductibles-Favorise le développement personnel -Installe un modèle relationnel fondé sur l'écoute et le partage-Développe ainsi une culture de coopération et d'entraide
Les fondamentaux de l'informatique : Le module est découpé en trois sous-enseignements:- Les notions de base de l'informatique (les différentes composantes des outils informatiques)- Les notions de base du réseau (le fonctionnement et la mise en place d'un réseau internet/intranet)- Les notions de base du développement web (sous WordPress) Ayant pour objectifs de permettre au futur référent digital d'avoir les notions lui permettant de communiquer avec les différents professionnels du secteur du numérique et du digital. Ces notions seront également fondamentales pour lui permettre d'appréhender la suite du parcours.
Gestion de projet et acculturation au changement : Le module est découpé en deux sous-enseignements: - Gestion de projet adaptée aux métiers du numérique - Acculturation au changement A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de : - Analyser une demande de projet, - Interpréter une commande, - Réaliser un cahier des charges,- Proposer des projets en adéquation avec la commande, en tenant compte d'un environnement (professionnel, économique,...) et de l'évolution des technologies, du marché et des moeurs, - Mener une veille (technologique, règlementaire,...)
Maintenance informatique : A l'issue du module, le stagiaire sera capable de: - Réaliser le diagnostic d'un parc informatique, - Réaliser la maintenance d'un parc informatique,- Identifier les différentes composantes d'un parc informatique, - Identifier les pannes courantes d'un parc informatique.
Publication Assistée par Ordinateur : A l'issue du module, le stagiaire sera capable de réaliser des productions (illustrations, retouches d'images, newsletters...) à l'aide des logiciels suivants : - Photoshop - Illustrator - InDesign
Community Management : Le module est découpé en sous-enseignements: - Introduction et description des réseaux sociaux et leurs particularités - Entretenir et développer sa communauté - Les pratiques du Community Manager - Gérer son quotidien- Mise en place d'une stratège Social Media - Growth Hacking et Analyse KPIA l'issue de ce module le stagiaire sera capable de : - Utiliser les réseaux sociaux dans une optique professionnelle- Animer les réseaux sociaux et la communauté- Mobiliser des techniques de croissance

Sans niveau particulier

La formation vise l'acquisition et le développement de compétences professionnelles en expérimentant plusieurs domaines de compétences activités.

Accueil et positionnement : - Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation - Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation - Faire connaissance avec les participants.- Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation- Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe- Définir les règles de vie du groupe afin d'en fluidifier le fonctionnement Evaluer les besoins en formation afin de définir un parcours de formation individualisé.- Élaborer un contrat individuel de formation" APINESS (Ateliers Projet à I 'Inclusion du Numérique, de l'Écologique et des Soft Skill) : - ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support- ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel- ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel- ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique- ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises." Gestion du stress et des conflits : - Comprendre le fonctionnement d'un conflit pour mieux les appréhender.- Adapter sa communication dans le cadre de situation conflictuelle.- Accueillir, accepter les conflits de toute nature de façon à développer un esprit critique. Connaissance de l'environnement hospitalier : - Se repérer dans l'organisation de la santé publique (Les unités de soins, les chartes des patients.

Sans niveau particulier

Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure. Assurer l'accueil d'une structure. Valider le Titre Professionnel d'Employé administratif d'accueil inscrit au RNCP de niveau 3 (Possibilité d'obtenir, en qualification partielle, des certificats de compétences professionnelles (CCP) ) Maîtriser les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'employé (e) Administratif(ve) et d'Accueil et valider le Titre Professionnel de niveau 3 équivalent : un BEP ou a&#768: un CAP) La liste des métiers auxquels permet d'accéder ce titre professionnel Agent administratif. Employé administratif. Employé de bureau. Agent d'accueil. Employé administratif et d'accueil"

"Accueil et intégration : Accueillir et présenter les objectifs de la formation
Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
prendre connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation
Faire connaissance avec les participants
Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation
Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe
Définir les règles de vie du groupe afin d'en fluidifier le fonctionnement
Bloc de compétences CCP1: Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure : Présenter et mettre en forme des documents professionnels à l'aide d'un traitement de texte
Saisir et mettre à jour des données à l'aide d'un tableur.
Utiliser les outils collaboratifs pour communiquer et traiter l'information.
Trier et traiter les e-mails et le courrier.
Classer et archiver les informations et les documents.
Bloc de compétences CCP2: Assurer l'accueil d'une structure : Accueillir et orienter les visiteurs et les collaborateurs.
Traiter les appels téléphoniques
Répondre aux demandes d'informations internes et externes
APINESS (Ateliers Projet à I'Inclusion du Numérique, de l'Écologique et des Soft Skill) : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support
ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel
ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel
ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier
Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique
ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises
ACCOMPAGNEMENT A LA RECHERCHE D'EMPLOI : Préparer ses entretiens - Étudier des comportements et gestion des conflits et la communication verbale et non verbale
Gérer son stress
Ateliers Stratégie de recherche / Outils :
Mettre en place une méthodologie de recherche d'offres d'emploi et de candidature à une offre
Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation professionnelle
Créer un réseaux professionnel"

CAP ou équivalent

L'objectif de la formation est d'acquérir et développer un niveau de compétences techniques à l'exercice du métier d'agent de service médico-social afin de permettre l'accès direct à l'emploi Au terme de son cursus de formation, le stagiaire doit avoir développé les compétences listées ci-dessous : Réaliser le nettoyage et le bionettoyage des locaux en s'adaptant à la présence des résidents- Contribuer aux prestations du service hôtelier en respectant les standards de qualité de l'établissement- Accompagner le résident dans les gestes de la vie quotidienne en tenant compte du projet d'accompagnement personnalisée titre professionnel ASMS permet aux professionnels de terrain de faire reconnaître leurs compétences, en offrant un premier niveau de qualification.

Accueil et positionnement : Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation -Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation -Faire connaissance avec les participants-Construire la cohésion du groupe en début de parcours de formation-Poser les bases de la confiance et de la coopération au sein du groupe-Définir les règles de vie du groupe afin d'en fluidifier le fonctionnement-Évaluer les besoins en formation afin de définir un parcours de formation individualisé.

CAP ou équivalent

La formation a pour objectif de permettre à un public sans emploi (disposant des prérequis et pré-acquis définis pour accéder à la formation visée) de bénéficier d'une formation qualifiante dans le secteur de la restauration et d'obtenir le Titre d'Agent de Restauration par une certification totale ou partielle. Chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur et sera capable de:- Préparer en assemblage des hors d'oeuvre, des desserts et des préparations de type snacking - Réalise des grillades et remet en température des préparations culinaires élaborées à l'avance - Accueillir les clients et distribuer les plats en restauration self-service - Réaliser le nettoyage de la batterie de cuisine et le lavage en machine à vaisselle Ce titre est conçu pour permettre une insertion directe dans la vie active : chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable.

Accueil : L'objectif de ce module est de mettre en place les bases pour une formation efficiente et profitable à l'ensemble des participants. Les participants se présentent, posent des questions, apportent leurs suggestions issues de leurs expériences. L'animateur facilite les échanges, fait reformuler au besoin, veille au respect des règles. Ce qui :-Permet l'acquisition par le « vécu » de pratiques inspirantes voire reproductibles-Favorise le développement personnel -Installe un modèle relationnel fondé sur l'écoute et le partage-Développe ainsi une culture de coopération et d'entraide
Préparer en assemblage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type snacking : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc : Préparer les matières premières alimentaires destinées à la transformation et à l'assemblage Réaliser l'assemblage et le dressage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type snacking Validation HACCP Validation SST
Réaliser des grillades et remettre en température des préparations culinaires élaborées à l'avance : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :Effectuer la remise en température des préparations culinaires élaborées à l'avance Assurer une production culinaire au poste grillade
Accueillir les clients et distribuer les plats en restauration self-service : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelle permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :Effectuer la mise en place de la salle à manger du self-service Réaliser la mise en place de la distribution et assurer le service aux postes froids et chauds Enregistrer le contenu des plateaux et des préparations de type snacking et effectuer l'encaissement
Réaliser le nettoyage de la batterie de cuisine et le lavage en machine de la vaisselle : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :Assurer le nettoyage de la batterie de cuisine Assurer la conduite du lavage en machine de la vaisselle
Préparation à l'examen : Atelier Gestion du stress Atelier Rédaction DP Atelier Remédiation
Prévention-santé-environnement : Ce module porte sur:-l'individu et sa santé: aborde des thématiques comme les rythmes biologiques, le sommeil, l'activité physique, les comportements alimentaires et la prévention des addictions-l'individu dans son parcours professionnel : apporte des connaissances sur une bonne gestion de l'orientation et de la formation professionnelle, la recherche d'emploi et la validation de l'expérience-l'individu dans son environnement professionnel : évoque le cadre réglementaire au sein du milieu professionnel, la prévention des risques professionnels, la protection de l'environ"

CAP ou équivalent

Le titulaire de ce CAP sait préparer les pains et les viennoiseries, organiser leur fabrication. Ainsi, il sait gérer les stocks de produits, fabriquer les pâtes, les garnitures les présenter et les décrire. Il travaille comme ouvrier de production en boulangerie artisanale, en entreprise industrielle ou dans la grande distribution. Il pourra, avec une solide expérience professionnelle, s'installer à son compte.

La culture technologique et professionnelle
Les matières premières
Fabrication de pains et viennoiseries
Les sciences appliquees
Connaissance de l'entreprise et de son environnement économique, juridique et social
La communication
Français-histoire-géographie-enseignement moral et civique
Mathématiques-sciences physiques et chimiques
Anglais
PSE
SST
Adaptation aux évolutions écologiques et numériques
Immersion en entreprise

CAP ou équivalent

L'objectif de la formation est de permettre à un public sans emploi (disposant des pré-requis et pré-acquis définis pour accéder à la formation visée) de bénéficier d'une formation qualifiante et d'obtenir un certificat d'aptitude professionnelle PÂTISSIER. La formation e-learning CAP PÂTISSIER de l'AFCI prépare à l'examen officiel du CAP, conformément au programme de l'éducation nationale. A l'issue de la formation CAP PÂTISSIER le stagiaire aura acquis toutes les bases théoriques et pratiques pour devenir PÂTISSIER: -Savoir reconnaître les produits et les étapes de la planification -Maîtriser les techniques et les gestes essentiels de la fabrication de pains et de viennoiseries -Approfondir vos connaissances générales de la boulangerie et du monde de l'entreprise -Maîtriser les règles d'hygiène et de sécurité alimentaire à appliquer en PÂTISSIER, ainsi que les directives de la démarche environnementale En suivant la préparation à l'examen de l'AFCI, vous aurez toutes les clés en main pour réussir votre examen et intégrer rapidement le monde professionnel de la PÂTISSERIE. Attestation SST. La validation est faite après l'évaluation continue des stagiaires : - Les critères d'évaluation utilisés pour cette validation sont ceux définis par l'INRS, dans les référentiels d'activité et de compétences SST - A l'issue de cette évaluation, un certificat de Sauveteur Secouriste du Travail valable 24 mois sera délivré au candidat qui a participé activement à l'ensemble de la formation et fait l'objet d'une évaluation continue favorable de la part du ou des formateurs. - Seuls les candidats qui ont suivi l'intégralité de la formation (sauf allègement spécifique formalisé dans un protocole d'allègement cosigné par l'entité et le stagiaire) et qui sont aptes à mettre en oeuvre l'ensemble des compétences attendues du SST pourront valablement être reconnus au titre de Sauveteur Secouriste du Travail. Certification PIPPLET. Attestation de fin de stage et de compétences.

-Module : Développement durable adapté à l'hôtellerie-restauration

Bloc formation professionnelle :
-Module : Les matières premières
-Module : La culture professionnelle
-Module : Les techniques professionnelles
-Module : Techniques de vente


-Module : Plateau technique
SST.
Bloc formation générale :
-Module 1: Communiquer en Français
-Module 2: Acquérir une culture citoyenne en histoire, Géographie et enseignement moral et civique
-Module 3: Adopter un raisonnement scientifique
-Module 4: Prévention santé environnement
-Module 5: Pratiquer une langue vivante étrangère : Anglais
Stage en entreprise.

CAP ou équivalent

Le titulaire de ce CAP sait préparer les pâtisseries et organiser leur fabrication. Ainsi, il sait gérer les stocks de produits, fabriquer les pâtes, les crèmes, décorer les desserts, les présenter et les décrire. Il travaille comme ouvrier de production en pâtisserie artisanale, restaurant traditionnel ou collectif, en entreprise industrielle ou dans la grande distribution. Il pourra, avec une solide expérience professionnelle, s'installer à son compte.

La culture technologique et professionnelle
Les matières premières
Fabrication de pâtisseries
Les sciences appliquees
Connaissance de l'entreprise et de son environnement économique, juridique et social
La communication
Français-histoire-géographie-enseignement moral et civique
Mathématiques-sciences physiques et chimiques
Anglais
PSE
SST
Adaptation aux évolutions écologiques et numériques
Immersion en entreprise

CAP ou équivalent

La formation a pour objectif de permettre à un public sans emploi (disposant des prérequis et pré-acquis définis pour accéder à la formation visée) de bénéficier d'une formation qualifiante et d'obtenir le Titre professionnel de commis de cuisine par une certification totale ou partielle. Chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur et sera capable de :- Réaliser des productions culinaires dans le secteur de la restauration traditionnelle, commerciale et collective en mettant en oeuvre les techniques appropriées de préparation, de cuisson et de présentation, dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité sous l'autorité d'un responsable. - Organiser son poste de travail et participer à l'approvisionnement et au stockage Ce titre est conçu pour permettre une insertion directe dans la vie active : chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable.

Accueil : L'objectif de ce module est de mettre en place les bases pour une formation efficiente et profitable à l'ensemble des participants. Les participants se présentent, posent des questions, apportent leurs suggestions issues de leurs expériences. L'animateur facilite les échanges, fait reformuler au besoin, veille au respect des règles. Ce qui :-Permet l'acquisition par le « vécu » de pratiques inspirantes voire reproductibles-Favorise le développement personnel -Installe un modèle relationnel fondé sur l'écoute et le partage-Développe ainsi une culture de coopération et d'entraide
Préparer, cuire et dresser des entrées froides et chaudes : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :Mettre en oeuvre les techniques de base et les cuissons au poste entrées Confectionner et dresser à la commande des entrées froides et chaudes
Préparer, cuire et dresser des plats au poste chaud : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :Mettre en oeuvre les techniques de base au poste chaud Réaliser les cuissons longues au poste chaud Réaliser les cuissons minute et dresser à la commande des plats chauds Mettre en oeuvre des procédés de cuisson adaptés à une production en quantité Validation SST Validation HACCP
Préparer, cuire et dresser des desserts de restaurant : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :Mettre en oeuvre les techniques de base et les cuissons au poste des desserts.Assembler et dresser à la commande des desserts de restaurant.
Préparation à l'examen : Atelier Gestion du stress Atelier Rédaction DP Atelier Remédiation
Prévention Santé et Environnement : Ce module porte sur:-l'individu et sa santé: aborde des thématiques comme les rythmes biologiques, le sommeil, l'activité physique, les comportements alimentaires et la prévention des addictions-l'individu dans son parcours professionnel : apporte des connaissances sur une bonne gestion de l'orientation et de la formation professionnelle, la recherche d'emploi et la validation de l'expérience-l'individu dans son environnement professionnel : évoque le cadre réglementaire au sein du milieu professionnel, la prévention des risques professionnels, la protection de l'environnement
#APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support Atelier de sensibilisation au développement durables : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel Atelier transition numérique : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel Atelier PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers

CAP ou équivalent

Préparer le titre professionnel Secrétaire Assistant Médico-Social - Niveau 4 La formation au métier de Comptable Assistant doit permettre aux futurs professionnels de pouvoir : 1. Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités Produire des documents professionnels courants. Communiquer des informations par écrit. Assurer la traçabilité et la conservation des informations. Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement. Planifier et organiser les activités de l'équipe. 2. Assurer l'accueil et la prise en charge administrative du patient ou de l'usager Renseigner et orienter le public dans un service sanitaire, médico-social ou social. Planifier et gérer les rendez-vous de patients ou d'usagers. Assurer la prise en charge médico-administrative et sociale du patient ou de l'usager. 3. Traiter les dossiers et coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager Retranscrire des informations à caractère médical ou social. Assurer le suivi et la mise à jour des dossiers de patients ou d'usagers. Coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager. Elaborer et actualiser des tableaux de suivi dans un service sanitaire, médico-social ou social. Secteur d'activité ou types d'emplois accessibles par le détenteur du titre : Les différents secteurs concernés sont principalement, tant dans le secteur public que privé ou associatif Les types d'emplois accessibles sont les suivants : -secrétaire médical -secrétaire médico-social -secrétaire social -assistant médico-administratif -assistant médical -secrétaire hospitalier -télé-secrétaire médical

Accueil et intégration : Accueil et introduction à la formation :
Intégrer son groupe et sa formation.
S'approprier les objectifs de la formation et repérer son futur environnement professionnel.
Sensibiliser au développement durable.
Préciser ses besoins de formation et contractualiser son parcours personnalisé
Prendre connaissance du contenu et des modalités de la formation
prendre connaissance de l'environnement professionnel, sensibilisation au développement durable, adaptation du parcours de formation.
Se présenter, aux autres stagiaires et à l'équipe de formation :
Communication professionnelle : Développer la prise de parole dans les situations formelles et informelles de communication
Acquérir les méthodes et usages des différentes formes d'interaction orale
Travailler sur la notion d'équipe et d'animation de groupe
Utiliser l'écrit comme outil de travail pour le partage des connaissances et la construction d'une mémoire collective
S'approprier les usages des différents supports et outils de l'écrit papier ou électronique dans les situations de travail
Savoir mobiliser les ressources de l'oral et de l'écrit selon les situations
Maîtriser les usages des différents instruments
Mathématiques appliquées : 1. Connaitre les calculs arithmétiques de base: écart - pourcentages- cumul-moyenne 2. Connaitre le vocabulaire lié aux statistiques: évolution/répartition/comparaison/écart, ratios, marge
Technologie de base : Connaitre le vocabulaire professionnel/environnement professionnel
Connaitre le vocabulaire technique médical et social
Connaitre les sigles et abréviations utilisés dans le secteur sanitaire et social
Connaitre l'organisation et le fonctionnement interne de la structure
Connaitre l'environnement institutionnel des secteurs sanitaire, médico-social, social et de ses acteurs
Connaitre les évolutions du système sanitaire, médico-social et social

Bloc de compétences CCP1: Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités : Produire des documents professionnels courants
Communiquer des informations par écrit
Assurer la traçabilité et la conservation des informations
Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement
Planifier et organiser les activités de l'équipe

Bloc de compétences CCP2: Assurer l'accueil et la prise en charge administrative du patient ou de l'usager : CCP 2 :
Renseigner et orienter le public dans un service sanitaire, médico-social ou social
Planifier et gérer les rendez-vous de patients ou d'usagers
Assurer la prise en charge médico-administrative et sociale du patient ou de l'usager

Bloc de compétences CCP3: Traiter les dossiers et coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager : CCP 3 :
Retranscrire des informations à caractère médical ou social

Bac ou équivalent

La formation a pour objectif de permettre à un public sans emploi (disposant des pré-requis et pré-acquis définis pour accéder à la formation visée) de bénéficier d'une formation qualifiante dans le secteur l'hôtellerie et d'obtenir le Titre professionnel Réceptionniste en hôtellerie par une validation totale ou partielle. Chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur :- Accueillir les clients au service de la réception.- Répondre aux demandes de réservations de prestations hôtelières.- Procéder aux opérations d'arrivées et départs des clients.- Conseiller les clients dans l'organisation de leur séjour.- Vendre les prestations de l'établissement.- Clôturer l'activité du service de la réception.- Contribuer à la transmission et à la mise à jour d'informations relatives à l'activité du- service de la réception. Ce titre est conçu pour permettre une insertion directe dans la vie active : chaque stagiaire pourra acquérir, développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés des entreprises partenaires du secteur et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable.

Accueil : L'objectif de ce module est de mettre en place les bases pour une formation efficiente et profitable à l'ensemble des participants. Les participants se présentent, posent des questions, apportent leurs suggestions issues de leurs expériences. L'animateur facilite les échanges, fait reformuler au besoin, veille au respect des règles. Ce qui :-Permet l'acquisition par le « vécu » de pratiques inspirantes voire reproductibles-Favorise le développement personnel -Installe un modèle relationnel fondé sur l'écoute et le partage-Développe ainsi une culture de coopération et d'entraide
Assurer les opérations relatives au séjour des clients français et en anglais : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :-Accueillir et conseiller le client au service de la réception-Traiter les demandes de réservations de prestations hôtelières-Procéder aux opérations d'arrivée et de départ
Assurer les opérations relatives aux réservations, aux arrivées et aux départs français et en anglais : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :-Traiter des demandes de réservation individuelles et groupe -Mettre en oeuvre des opérations d'arrivées des clients individuels -Réaliser des opérations de départ-Clôturer de la caisse Validation SST Validation HACCP
Clôturer l'activité et contribuer à la gestion de la distribution en ligne et au suivi de l'e-réputation de l'établissement hôtelier français et en anglais : Ateliers théoriques et de pratiques professionnelles permettant l'acquisition des compétences nécessaires à la validation de ce bloc :-Clôturer l'activité journalière et mensuelle-Contribuer à la gestion de la distribution en ligne Contribue au suivi de l'e-réputation de l'établissement hôtelier
Préparation à l'examen : Atelier Gestion du stress Atelier Rédaction DP Atelier Remédiation
Prévention Santé et Environnement : Ce module porte sur:-l'individu et sa santé: aborde des thématiques comme les rythmes biologiques, le sommeil, l'activité physique, les comportements alimentaires et la prévention des addictions-l'individu dans son parcours professionnel : apporte des connaissances sur une bonne gestion de l'orientation et de la formation professionnelle, la recherche d'emploi et la validation de l'expérience-l'individu dans son environnement professionnel : évoque le cadre réglementaire au sein du milieu professionnel, la prévention des risques professionnels, la protection de l'environnement
#APINESS : Atelier de lancement : choisir un projet support Atelier de sensibilisation au développement durable : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel Atelier de transition numérique : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques

Bac ou équivalent