CFA Descartes

- Acquérir un vocabulaire technique lié à sa profession permettant d'affronter toutes les situations courantes. - Se perfectionner pour la compréhension et la maîtrise de l'expression orale dans des contextes professionnels. - Pouvoir s'exprimer correctement à l'oral comme à l'écrit dans ses relations professionnelles. - Acquérir de nouvelles compétences professionnelles dans son secteur d'activité. - Apprendre à travailler dans un milieu interculturel. - Renforcer son employabilité.

Cours en face à face de cours d'anglais grammatical, culture anglaise, stage en entreprise.
Mise en situation professionnelle en entreprise pour l'acquisition de compétences techniques et linguistiques avec encadrement pédagogique du stagiaire.

Sans niveau particulier

- Contrôler et traiter comptablement des opérations commerciales - Contrôler et produire de l'information financière - Gérer des obligations fiscales - Gérer la paie - Analyser et prévoir l'activité - Analyser la situation financière - Fiabiliser l'information et les systèmes d'information comptable

Enseignement général :
- Culture générale et expression
- Langue vivante obligatoire anglais
- Mathématiques appliquées
- Culture économique, juridique et managériale

Enseignement professionnel :
- Contrôle et traitement comptable des opérations commerciales
- Contrôle et production de l'information financière
- Gestion des obligations fiscales
- Gestion des relations sociales
- Analyse et prévision de l'activité
- Analyse de la situation financière
- Fiabilisation de l'information et du Système d'information comptable
- Ateliers professionnels
- Préparation examens

Bac + 1 à bac + 2

Le BTS NDRC, (diplôme d'État | BAC +2) forme des vendeurs et des managers commerciaux qui gèrent la relation client dans sa globalité, de la prospection jusqu'à la fidélisation. Il maîtrise l'ensemble des techniques métier : analyse et développement commercial, promotion des ventes, marketing et merchandising, afin d'optimiser le processus de vente : conquête, transformation et fidélisation du client.

La formation s'organise autour de 6 blocs de compétences :
- Relation client et négociation-vente
- Relation client à distance et digitalisation
- Relation client et animation de réseaux
- Appréhender et réaliser un message écrit
- Communiquer oralement
- Analyser des situations auxquelles l'entreprise est confrontée

Bac + 1 à bac + 2

Le BTS Gestion de la PME forme des professionnels en coopération directe avec le dirigeant d'une très petite, petite ou moyenne entreprise. L'Assistant de Gestion est un collaborateur polyvalent qui prend en charge les tâches de gestion dans le domaine administratif, commercial et comptable.

Le programme du BTS Gestion de la PME, sur deux ans, propose 6 blocs d'enseignement conjuguant théorie et pratique, et 1 septième facultatif :
- Gérer la relation avec les clients et les fournisseurs de la PME.
- Participer à la gestion des risques de la PME.
- Gérer le personnel et contribuer à la gestion des ressources humaines de la PME.
- Soutenir le fonctionnement et le développement de la PME.
- Culture générale, expression et langue vivante étrangère.
- Culture économique, juridique et managériale.
- Compréhension d'une langue étrangère -interactions orales et écrites.

Bac + 1 à bac + 2

Le titulaire de ce BTS est formé pour prendre la responsabilité d'une unité commerciale de petite taille ou d'une partie de structure plus importante (boutique, supermarché, agence commerciale, site Internet marchand...). Il vise à développer la performance et les compétences en marketing et management opérationnel d'unités et d'équipes commerciales. Le BTS MCO est considéré comme une formation post-bac généraliste. Il permet d'acquérir des bases solides et de se professionnaliser dans les métiers du secteur tertiaire. Effectuer ce BTS en alternance facilite grandement l'approche concrète des métiers de ce secteur.

Compétences visées
- Développer et gérer la relation client
- Assurer de la vente-conseil
- Animer et dynamiser l'offre commerciale
- Etre capable de s'assurer de la gestion opérationnelle
- Manager une équipe commerciale

Bac + 1 à bac + 2

Le BUT TC a pour vocation de former des techniciens supérieurs spécialisés dans les fonctions de distribution, de vente et de marketing, susceptibles de s'intégrer tant dans des entreprises industrielles, commerciales que des administrations ou des associations. A l'issue d'une première année plus généraliste, l'apprenant devra choisir sa spécialité Business international : achat et vente.

3 compétences transverses en fil rouge sur les 3 ans :
- MARKETER : mettre en oeuvre un plan marketing stratégique, élaborer une offre produit-service, distribuer par les canaux adéquats, adopter une posture citoyenne.
- VENDRE : mener une négociation commerciale, développer la performance commerciale au regard des objectifs attendus, conduire une action de prospection adaptée, maîtriser la communication verbale et non verbale.
- COMMUNIQUER : définir et mettre en oeuvre la communication commerciale d'une organisation ou d'un produit, animer les réseaux sociaux, veiller à l'image de marque et à l'e-réputation.


+ des compétences adaptées à la spécialité choisie :
- Business international : achat et vente : formuler une stratégie de commerce internationale, piloter les opérations à l'international.


Langues en LV2 : Espagnol

Bac + 3 à bac + 4

Cette formation vise l'insertion professionnelle des étudiants dans les champs de l'architecture, l'aménagement urbain, l'urbanisme. Que ce soit dans le cadre de bureaux d'étude, d'agences d'architecture et urbanisme, ou bien au sein de collectivités locales et territoriales, les étudiants maîtriseront les éléments nécessaires à une intégration rapide en tant que assistant à chef de projet.

- Maîtriser le process du projet à toutes ses étapes.
- Coordonner les activités consubstantielles.
- Travailler en liaison avec les professionnels de la construction et de l'aménagement urbain.
- Émettre un point de vue fondé sur le plan technique.
- Savoir proposer des solutions techniques ou économiques.
- Se servir d'outils informatiques.
- Participer au contrôle de la conformité du projet à la réglementation en vigueur.
- Animer une réunion.
- Rédiger un compte-rendu.

Bac + 3 à bac + 4

La licence professionnelle a comme objectif majeur de former de futurs cadres de l'immobilier opérationnels dès l'obtention du diplôme et viser l'insertion professionnelle à court terme. L'ensemble de ces enseignements ont pour finalités de permettre d'initier les étudiants aux pratiques de l'immobilier, à ses acteurs, à ses procédés ainsi qu'à ses savoirs et ses enjeux. Approfondir les savoirs juridiques et les compétences de gestion axés sur les métiers de l'immobilier (administrateurs de biens, gestionnaires de patrimoines, agents immobilier, promoteur.), développer les qualités managériales dans les métiers de l'immobilier, apprendre à mieux gérer les projets en équipe en maîtrisant les principaux aspects de la conduite d'un projet immobilier.

- Répondre aux attentes des professionnels de l'immobilier en matière de compétences en droit immobilier, techniques de négociation, gestion immobilière, techniques de la construction et leur proposer des collaborateurs opérationnels à court terme.
- Apporter à des étudiants titulaires d'un BAC+2 les connaissances indispensables à l'exercice d'une activité dans le secteur de l'immobilier.
- Permettre aux diplômés d'obtenir la carte professionnelle obligatoire pour la création d'une agence immobilière, d'un cabinet d'administration de biens ou de syndic de copropriété.

Bac + 3 à bac + 4

Le Bachelor universitaire de technologie Gestion des entreprises et des administrations : gestion et pilotage des ressources humaines est en mesure de gérer l'administration du personnel (recrutement, gestion de contrats, contribution à l'établissement de la paie, formation...) et de développer les ressources humaines dans leurs multiples aspects, notamment des outils de gestion prévisionnelle et de contrôle de gestion RH. Il est rigoureux, organisé ; il sait travailler en équipe et peut être amené à manager une équipe. Il maitrise les outils informatiques (bureautiques, bases de données, TIC). Il sait rédiger un rapport et communiquer, y compris en anglais.

Le Bachelor Universitaire de Technologie en Gestion des Entreprises et des Administrations vise à former des gestionnaires polyvalents capables d'appréhender l'environnement juridique, numérique, économique et social des organisations à l'échelle nationale et/ou internationale. Il s'agit d'apporter à ces gestionnaires des connaissances approfondies en droit, en techniques comptables et fiscales ainsi qu'en management afin de leur permettre de contribuer au pilotage des organisations à chacune des phases de leur développement.
Il s'agit aussi de former des professionnels prêts à intégrer les nouveaux enjeux des organisations liés notamment au développement durable, à leur responsabilité sociétale et à leur éthique, ainsi qu'aux mutations technologiques. Le Bachelor Universitaire de Technologie en Gestion des Entreprises et des Administrations a pour ambition, à partir d'un socle pluridisciplinaire de connaissances générales et techniques, d'aider à la décision managériale en :
- Analysant les processus de l'organisation dans son environnement
- Identifiant et évaluant les critères de performance
- Etablissant des procédures juridiques, fiscales et comptables
- Identifiant et mesurant la création de valeur
- Pilotant la gestion des Ressources humaines au sein des organisations
- Appréhendant la gestion de projet, et la démarche entrepreneuriale
- Contribuant à la mise en place d'un système d'information efficace
- Construisant une analyse critique.

Seul la2me et 3ème année sont ouvertes à l'apprentissage

Bac + 3 à bac + 4

La licence professionnelle répond à un besoin du marché et à la demande de la chambre française de l'agencement, en formant des personnes spécialisées, capables de répondre à des appels d'offre d'agencement tous corps d'état, d'envergure nationale et/ou internationale. En phase de réalisation, l'agenceur doit : - établir le dossier de plans d'exécution tous corps d'états - passer les marchés travaux - établir le planning des interventions - gérer les plans de prévention des risques - contrôler et valider tous les documents et dossiers qui lui sont soumis pour approbation (plans d'exécution des ouvrages, échantillons, etc.). L'agenceur assure le pilotage et la gestion de la phase chantier et réception des ouvrages exécutés.

En tant que coordonnateur de travaux, le chargé d'affaires en agencement doit posséder le sens de l'organisation et du travail en équipe.
Il doit savoir négocier avec les clients et les sous-traitants. Il doit par ailleurs savoir rédiger des documents, négocier les prix, connaître les nouvelles techniques de construction, maîtriser le dessin (lire et établir des plans) et les logiciels informatiques du secteur (bureau d'études).

Bac + 3 à bac + 4

Le chargé d'affaires possède un portefeuille de clients qu'il contacte régulièrement pour leur proposer la réalisation de travaux dans leurs locaux actuels ou la construction de nouveaux. Durant la construction de l'ouvrage, il est l'interlocuteur privilégié des clients, des sous-traitants et des fournisseurs. Il établit ensuite un budget pour la réalisation de l'ouvrage. Au fur et à mesure de l'avancement des travaux, il gère l'aspect financier, veille à l'avancement du planning et au respect des coûts et de la qualité des prestations.

Cette formation prépare aux responsabilités de la conduite d'affaires et de Conseiller commercial en maison individuelle et associe des compétences techniques et commerciales.
Les compétences sont :
- Développer un portefeuille clients, négocier le contrat, gérer la relation client.
- Encadrer les équipes, gérer les plannings.
- Analyser les conditions techniques d'un projet, identifier la méthode, réaliser le chiffrage.
- S'assurer de la conformité des travaux, veiller au respect des délais et des coûts.

Bac + 3 à bac + 4

Former et préparer l'insertion de jeunes diplômés destinés à des postes de cadres intermédiaires, dotés de compétences polyvalentes en commerce international, à l'import ou à l'export, en techniques, en commercial, ou en marketing, en Anglais et en Espagnol, adaptés à différents secteurs d'activité, et disposant d'une culture générale indispensable à l'adaptation à un contexte commercial international interculturel.

- Gérer l'administration des ventes export et les achats import.
- Connaître et rédiger les documents du commerce international.
- Choisir et gérer les relations avec les prestataires du commerce international : transitaires, transporteurs, agences en douane, assureurs, banques, consultants, Web masters, conseils juridiques.
- Communiquer et négocier en Anglais et en Espagnol.
- Élaborer de la documentation commerciale, des sites et des pages web en langue étrangère.
- Réaliser des études de marchés étrangers.
- Sélectionner les marchés étrangers en vue des ventes ou de l'approvisionnement.
- Trouver des clients ou des fournisseurs (sourcing) à l'étranger et gérer la relation commerciale.
- Gérer les opérations d'achat-vente avec les filiales ou la société-mère à l'étranger.
- Choisir, préparer, participer, et suivre les foires et salons Internationaux.

Bac + 3 à bac + 4

Le technicien supérieur titulaire d'un BUT informatique réalisation d'applications : conception, développement, validation, met ses compétences spécialisées en informatique (Web, mobile, embarquée, gestion, etc.) au service des fonctions des entreprises ou administrations (production industrielle, finance, comptabilité, ressources humaines, logistique, etc.).

Les activités du titulaire du BUT Informatique réalisation d'applications : conception, développement, validation, sont très diverses : mobilise les techniques d'analyse pour développer une application adaptée aux besoins du client ; adapte les solutions existantes ; code, débugue, teste, documente et communique sur les étapes de développement du produit ; choisit les options techniques appropriées au développement comme la réutilisation, l'amélioration ou la reconfiguration de composants existants ; optimise efficacité, coûts et qualité. Valide les résultats avec les représentants des utilisateurs type, intègre et garantit la solution dans son ensemble.

De plus le titulaire du BUT Informatique réalisation d'applications : conception, développement, validation, dispose de compétences en matière de raisonnement et de modélisation mathématiques, en économie et gestion des entreprises et des administrations, et en expression-communication et langue anglaise.

Bac + 3 à bac + 4

La formation est centrée sur la pratique du projet et sur l'acquisition des concepts et outils fondamentaux de la discipline à travers quatre champs complémentaires : architecture, construction, territoire et représentation. La troisième année doit permettre via l'apprentissage de mieux appréhender les pratiques professionnelles.

Le titulaire du DDEA s'inscrit dans un processus d'acquisition progressive des compétences suivantes telles que définies à l'article 46 de la directive 2005/36/CE du parlement européen et du conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles.
A ce titre :
- Il conçoit des réalisations architecturales de qualité répondant à la fois aux exigences esthétiques et techniques qui respectent le processus de planification en mobilisant ses connaissances de l'histoire et des théories de l'architecture, des arts des technologies et des sciences humaines connexes, des beaux-arts et de l'urbanisme.
- Il conduit une analyse urbaine en utilisant ses connaissances adéquates en ce qui concerne l'urbanisme, la planification et les techniques mises en oeuvre dans le processus de planification.
- Il élabore des projets simplifiés ou participe à l'élaboration de projets plus complexes en utilisant ses connaissances des méthodes de recherche et de préparation du projet de construction, des problèmes de conception structurale, de construction et de génie civil liés à la conception des bâtiments.

Bac + 3 à bac + 4

Former des conseillers commerciaux, chargés de clientèle, cadres des secteurs bancaires, financiers et assurances, en leur apportant une double compétence technique et commerciale, spécifique à ces secteurs. Compétences visées : - Connaître l'offre courante de bancassurance : épargne, crédit, assurance vie, assurances IARD, services bancaires... afin de la promouvoir et de la vendre. - Savoir identifier la situation et les besoins d'un client. Être capable de l'informer, de le conseiller, de négocier. - Maîtriser la relation client, la vente en directe ou à distance. Savoir gérer et développer un portefeuille client. - Savoir réaliser les prestations de services induites par l'activité commerciale : traiter les échéances, établir les contrats, saisir et mettre à jour les bases de données liées à l'activité... - Être capable de travailler en équipe, gérer un conflit, une situation de stress.

UE 1 Langages fondamentaux-outils bancaires
- Gestion et digitalisation de la relation client
- Expression - Communication et conduite du rapport d'activité
- Informatique appliquée
- Mathématiques financières
- Anglais

UE 2 Connaissance du secteur de la bancassurance
- Économie
- Gestion financière
- Fiscalité
-Droit + Droit social

UE 3 Pratique de l'activité bancaire
- Produits
- Gestion bancaire et conduite de projet
- Négociation vente
- Marketing produits et services
- Approche patrimoniale

UE 4 Projet tutoré (travail collectif)

UE 5 Compétences professionnelles (travail individuel)

Bonus CFA à Champs-sur-Marne :
- Préparation et tests à la certification AMF (Autorité des marchés financiers)
- TOEIC (préparation et tests) et Certification Voltaire (préparation et tests)
- Formation Gestion du stress, des conflits et de la confiance en soi ou une formation de sauveteur secouriste du travail SST

Bac + 3 à bac + 4

Former les étudiants à la conduite et au management du projet dans un cadre industriel. L'étudiant pilote et coordonne les travaux des équipes dans les dimensions d'études techniques, économiques et d'industrialisation.

- Analyse d'un problème technique : présentation claire de l'analyse d'un problème, et des voies choisies pour le résoudre.
- Maîtrise des outils de mathématique et de physique correspondant au champ disciplinaire SPI (adaptés à chacun des trois parcours).
- Travail à partir d'un cahier des charges, extraction d'informations de documents techniques, manipulations des unités et ordres de grandeur, utilisation des supports numériques variés.
- Utilisation et choix d'un outil logiciel adapté: nombreux Travaux Pratiques visant à la maîtrise de logiciels de simulation - le travail en équipe (binômes / trinômes en travaux pratiques, projets transversaux, avec soutenances orales, culture professionnelle).
- Techniques d'expression, de communication orale.
- Gestion calendaire d'un projet, le travail en autonomie, différents modes d'évaluation.
- Pratique de l'anglais (groupes de niveaux en licence, passage du TOEIC en Master, pratique de l'anglais orienté entreprise).

Bac + 3 à bac + 4

Être capables d'animer la politique de gestion et de prévention des risques professionnels définie pour l'organisation et capables d'en coordonner les moyens. Un bon professionnel doit savoir : - évaluer les risques pour la sécurité et la santé des opérateurs au poste de travail à partir d'une analyse des situations de travail et d'éléments statistiques ou historiques relatifs au poste de travail - connaître le cadre réglementaire français et avoir des notions comparatives sur les cultures de la SST ailleurs dans le monde. - proposer des solutions permettant d'agir préventivement sur les causes des accidents du travail - connaître les maladies professionnelles et élaborer différents scénarios de solutions - contribuer à la rédaction des consignes opérationnelles de sécurité au poste de travail et suivre leur mise en application - animer des actions de communication pour sensibiliser les opérateurs au respect de la politique santé et sécurité au travail et environnement, de l'entreprise, du règlement intérieur, des consignes opérationnelles - participer à l'amélioration de l'environnement des postes de travail et contribuer à intégrer la problématique ergonomie lors des aménagements - coordonner les actions des intervenants au sein de l'entreprise dans les domaines de l'environnement, de la santé et de la sécurité et des conditions de travail (soin, ergonomie, hygiène, sécurité, RH, communication interne, etc.) - conseiller et assister les directions opérationnelles dans le cadre du déploiement de la politique Santé et Sécurité au travail de l'entreprise. - accompagner les Managers intermédiaires, les former, les motiver - être acteur et faire vivre au quotidien la culture de la sécurité et de la santé au travail

La licence professionnelle QHSSTE est une formation qui s'obtient en un an et qui a pour but d'organiser les actions sécurité, santé au travail et environnement « sur le terrain », en conformité avec la politique et la stratégie de l'entreprise, d'accompagner les personnes pour les aider à mettre en oeuvre, notamment les consignes et les plans de prévention (document unique), réaliser l'analyse des accidents du travail et les études de poste.

Bac + 3 à bac + 4

Former des professionnels capables : - d'analyser les conditions techniques du projet, préparer l'ouverture du chantier et vérifier les conditions de lancement. - de gérer la construction de la prise en charge du dossier à la remise des clés. - de sélectionner les prestataires, organiser le rendez-vous d'implantation, réaliser la mise au point technique, planifier les étapes de la construction pour respecter les délais, vérifier la sécurité et être garant de la qualité des prestations et de la notoriété de son entreprise. - de maîtriser les relations clients en bon communiquant et prodiguer des conseils techniques et un appui à la vente. - de suivre, animer, évaluer les sous-traitants et maintenir une relation de confiance avec eux. - de réaliser le suivi financier des opérations de construction en garantissant une gestion financière optimale. - d'intégrer les nouvelles technologies et règlementations relatives au développement durable dans l'habitat.

- Maîtriser les nouvelles technologies, le développement durable et les réglementations pour le suivi des chantiers.
- Assurer la responsabilité technique, administrative et maîtriser les coûts de la construction du chantier en tenant compte des aléas pour conduire des opérations rentables et sécurisées.
- Maîtriser la relation inter-personnelle, communiquer à ses clients l'état d'avancement de ses chantiers, manager ses sous-traitants et maintenir une relation de confiance avec les interlocuteurs.

Bac + 3 à bac + 4

Former des conducteurs de travaux opérationnels le projet est construit autour d'une UE majeure (UE5 « conduite de travaux ») qui constitue le coeur du métier.

Cette formation vise à amener les étudiants à des compétences et des savoir-faire leur permettant d'aborder le métier de conducteur de travaux TCE au niveau d'un véritable responsable de chantier mais également de donner à des fins rapidement opérationnelles les outils qui permettront au jeune embauché d'anticiper et d'aborder les changements inévitables que son métier subira dans une économie en mutation. Elle apporte une connaissance du métier et des techniques connexes.

Bac + 3 à bac + 4

L'économiste de la construction procède à l'élaboration technique d'un "projet" d'ouvrage ou d'installation. Il détermine de manière globale ou provisoire les procédés techniques, les méthodes d'organisation et le coût afin de constituer un avant-projet de la future opération de construction. Il intervient également pour effectuer l'étude d'exécution, réexamine systématiquement les calculs et les méthodes et fixe ainsi les conditions de réalisation de la construction. Il prévoit les moyens nécessaires a la réalisation des travaux (matériels, matériaux, personnel). Il établit le coût des travaux. Il établi un programme d'exécution des travaux. Il peut, selon son expérience professionnelle, assurer des responsabilités d'encadrement.

- Connaissance en économie de la construction (chiffrages et études de prix).
- Compétences techniques en matière de construction.
- Posséder de bonnes connaissances en législation du bâtiment et réglementation de la construction.

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT TC a pour vocation de former des techniciens supérieurs spécialisés dans les fonctions de distribution, de vente et de marketing, susceptibles de s'intégrer tant dans des entreprises industrielles, commerciales que des administrations ou des associations. A l'issue d'une première année plus généraliste, l'apprenant devra choisir sa spécialité : Business développement et management de la relation client.

3 compétences transverses en fil rouge sur les 3 ans :
- MARKETER : mettre en oeuvre un plan marketing stratégique, élaborer une offre produit-service, distribuer par les canaux adéquats, adopter une posture citoyenne.
- VENDRE : mener une négociation commerciale, développer la performance commerciale au regard des objectifs attendus, conduire une action de prospection adaptée, maîtriser la communication verbale et non verbale.
- COMMUNIQUER : définir et mettre en oeuvre la communication commerciale d'une organisation ou d'un produit, animer les réseaux sociaux, veiller à l'image de marque et à l'e-réputation.

+ des compétences adaptées à la spécialité choisie : Business développement et management de la relation client : participer à la stratégie marketing commerciale, manager la relation client.

Langues en LV2 : Allemand ou Espagnol.

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT TC a pour vocation de former des techniciens supérieurs spécialisés dans les fonctions de distribution, de vente et de marketing, susceptibles de s'intégrer tant dans des entreprises industrielles, commerciales que des administrations ou des associations. A l'issue d'une première année plus généraliste, l'apprenant devra choisir la spécialité, Marketing digital, E-business & entrepreneuriat.

3 compétences transverses en fil rouge sur les 3 ans :
- MARKETER : mettre en oeuvre un plan marketing stratégique, élaborer une offre produit-service, distribuer par les canaux adéquats, adopter une posture citoyenne.
- VENDRE : mener une négociation commerciale, développer la performance commerciale au regard des objectifs attendus, conduire une action de prospection adaptée, maîtriser la communication verbale et non verbale.
- COMMUNIQUER : définir et mettre en oeuvre la communication commerciale d'une organisation ou d'un produit, animer les réseaux sociaux, veiller à l'image de marque et à l'e-réputation.
+ des compétences adaptées à la spécialité choisie :
- Marketing digital, E-business & entrepreneuriat : gérer une activité digitale, développer un projet e-business.


Langues en LV2 : Allemand ou Espagnol.

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT TC a pour vocation de former des techniciens supérieurs spécialisés dans les fonctions de distribution, de vente et de marketing, susceptibles de s'intégrer tant dans des entreprises industrielles, commerciales que des administrations ou des associations. A l'issue d'une première année plus généraliste, l'apprenant devra choisir entre 4 spécialités : - Marketing digital, E-business & entrepreneuriat. - Business international : achat et vente. - Business développement et management de la relation client. - Marketing et management du point de vente.

3 compétences transverses en fil rouge sur les 3 ans :
- Marketer : mettre en oeuvre un plan marketing stratégique, élaborer une offre produit-service, distribuer par les canaux adéquats, adopter une posture citoyenne.
- Vendre : mener une négociation commerciale, développer la performance commerciale au regard des objectifs attendus, conduire une action de prospection adaptée, maîtriser la communication verbale et non verbale.
- Communiquer : définir et mettre en oeuvre la communication commerciale d'une organisation ou d'un produit, animer les réseaux sociaux, veiller à l'image de marque et à l'e-réputation.

Bac + 3 à bac + 4

Cette licence professionnelle vise à former des spécialistes de la communication dans les collectivités territoriales et les secteurs associés (associations, sociétés d'économie mixte, offices de tourisme...). Elle repose sur la délivrance d'enseignements plus généraux pour la connaissance globale du métier exercé (connaissance des institutions, service public, finances publiques), des dimensions métiers (stratégie et conduite de projet, droit de la communication et du numérique, veille et intelligence territoriale) avec des applications à la communication notamment digitale en s'appuyant sur différents outils, en insistant sur des mises en situation professionnelle (pédagogie de l'apprentissage), notamment dans sa dimension digitale.

- Comprendre l'organisation territoriale et ses domaines d'intervention.
- Appréhender les différents objectifs et publics de la communication des territoires.
- Gérer les différents outils de communication.

Bac + 3 à bac + 4

Former des responsables, chargés d'affaires dans le domaine énergétique (chauffage, climatisation, froid), maîtrisant les techniques de gestion climatique des bâtiments et des espaces publics dans un cadre réglementaire (environnemental et sécurité).

- Analyse d'un problème technique : présentation claire de l'analyse d'un problème, et des voies choisies pour le résoudre.
- Maîtrise des outils de mathématique et de physique correspondant au champ disciplinaire SPI (adaptés à chacun des trois parcours).
- Travail à partir d'un cahier des charges, extraction d'informations de documents techniques, manipulations des unités et ordres de grandeur, utilisation des supports numériques variés.
- Utilisation et choix d'un outil logiciel adapté: nombreux Travaux Pratiques visant à la maîtrise de logiciels de simulation - le travail en équipe (binômes / trinômes en travaux pratiques, projets transversaux, avec soutenances orales, culture professionnelle).
- Techniques d'expression, de communication orale.
- Gestion calendaire d'un projet, le travail en autonomie, différents modes d'évaluation.
- Pratique de l'anglais (groupes de niveaux en licence, passage du TOEIC en Master, pratique de l'anglais orienté entreprise).

Bac + 3 à bac + 4

La licence 3 Management commercial et de la relation client, est une des rares licences générales en alternance, orientée vers la relation client. Elle vise à former des cadres commerciaux responsables et autonomes, capables d'appréhender la relation client dans sa globalité, de l'identification et la compréhension des besoins des prospects à l'accompagnement et la fidélisation de clients, sur tout segment de clientèle : de l'entreprise (BtoB) au consommateur final (BtoC).

Elle permet, par la maîtrise des principales techniques de vente et le développement d'une posture commerciale, d'acquérir des capacités de négociation commerciale.
Elle contribue également à développer des capacités d'analyse et de raisonnement, des aptitudes à l'expression écrite et orale en français et en anglais ainsi que des capacités relationnelles.
Enfin, elle permet au futur cadre commercial de comprendre l'environnement économique et juridique dans lequel se situe son activité.

Bac + 3 à bac + 4

DCG en deux ans, du fait des équivalences : UE1, UE5, UE8, U9, UE12 et UE13 (2eme et 3eme année). - Obtenir un diplôme d'état BAC+3, reconnu par les professionnels et recherché : le DCG confère le grade de licence. - Acquérir des compétences professionnelles spécialisées dans la gestion, la comptabilité, la finance, la paie. - Grâce à votre expérience professionnelle, vous donner les meilleures chances d'entrer très rapidement sur le marché du travail. Compétences visées : - Réaliser l'enregistrement des éléments comptables et contrôler leur validité. - Rédiger les bilans sur la situation comptable ou budgétaire et les analyser. - Analyser une décision de justice, qualifier et analyser un contrat ou document. - Effectuer des recommandations en ce qui concerne la mise en application de la législation fiscale ou sociale. - Appréhender l'environnement managérial des organisations (comprendre les enjeux, réaliser une veille, analyser des situations, élaborer un argumentaire).

2ème année :
- UE 2 Droit des sociétés et des groupements d'affaires
- UE 4 Droit fiscal
- UE 6 Finance d'entreprise
- UE 10 Comptabilité approfondie

3ème année :
- UE 3 Droit social
- UE 7 Management
- UE 11 Contrôle de gestion

Bac + 3 à bac + 4

Former des cadres intermédiaires ayant une expertise dans l'encadrement de petites et moyennes surfaces ou de rayons dans des points de vente de taille plus conséquente. Compétences visées : - Conduire l'animation de son point de vente : organiser l'accueil de la clientèle et participer à la vente ; mettre en valeur l'espace commercial ; mettre en place les opérations commerciales pour attirer et fidéliser la clientèle ; effectuer une veille concurrentielle régulière ; évaluer les possibilités du marché en collectant et analysant les données chiffrées du point de vente et de son contexte. - Gérer l'exploitation courante de son point de vente : veiller à la maintenance générale du point de vente, à son entretien et au respect des consignes de sécurité ; organiser et préparer les inventaires ; contrôler le niveau des stocks et organiser les réassorts. - Gérer administrativement son point de vente : effectuer la gestion administrative du magasin, organiser le planning des équipes ; suivre et analyser les résultats et les indicateurs commerciaux. - Manager et encadrer ses équipes : encadrer et animer une équipe de vendeurs, suivre les résultats et les objectifs, mettre en oeuvre des modalités d'accompagnement.

UE 1 Savoir gérer
- Gestion comptable et budgétaire
- Contrôle de gestion
- Logistique d'approvisionnement
- Droit de la consommation et de la concurrence

UE 2 Savoir vendre
- Connaissance de la distribution et e-commerce
- Comportement du consommateur
- Merchandising
- Vente et relations clients
- Droit de la distribution

UE 3 Savoir manager
- Management des équipes
- Organisation et marketing des enseignes
- Droit social

UE 4 Maîtriser les outils du manager
- Informatique et web
- Anglais commercial
- Expression et méthodologie

UE 5 Projet tutoré (travail de groupe)

UE 6 Mise en situation professionnelle Mémoire professionnel (travail individuel) et soutenance

Bonus CFA : TOEIC (préparation et tests) et Certification Voltaire (préparation et tests)

Bac + 3 à bac + 4

Former des cadres commerciaux en charge du développement d'un portefeuille d'affaires et capables d'animer le réseau de vente et de distribution d'une entreprise. Compétences visées : - Contribuer à l'élaboration de la stratégie commerciale de l'entreprise : élaborer et mettre en oeuvre les plans d'actions commerciaux, atteindre les objectifs stratégiques fixés, contribuer à l'augmentation du chiffre d'affaires. - Proposer et mettre en oeuvre un plan d'action marketing : réaliser des études de marchés, de veille concurrentielle, proposer des actions de communication média et hors média. - Négocier les ventes et fidéliser son portefeuille client : mettre en oeuvre une prospection commerciale en fonction de la cible et des objectifs, construire une offre de qualité et adaptée, conduire une négociation, respecter le cadre réglementaire et éthique, fidéliser sa clientèle. - Piloter les résultats : préparer et présenter un budget prévisionnel, analyser les résultats quantitatifs de l'activité, analyser les écarts entre les prévisions ou objectifs et les résultats. - Manager l'activité et les hommes : optimiser le fonctionnement du service, encadrer et animer une équipe de commerciaux ou de vendeurs, mettre en oeuvre des modalités d'accompagnement

UE 1 Animer et développer un réseau commercial
- Stratégie B to B / B to C.
- Communication et promotion
- Marketing et intelligence économique
- Négociation (approfondissement)

UE 2 Gérer une entité commerciale
- Gestion de la relation client (approfondissement)
- Gestion et financement d'une structure commerciale
- Gestion de projet : méthodologie et conduite

UE 3 Manager une équipe commerciale
- Management d'équipe
- Analyse et pilotage de la performance commerciale
- Posture managériale

UE 4 Maîtriser les outils transversaux
- Anglais
- Approfondissement des outils de communication
- Outils informatiques du manager et web
- Outils juridiques du manager

UE 5 Projet tutoré

UE 6 Mise en situation professionnelle - Mémoire professionnel (travail individuel) et soutenance

Bonus CFA : TOEIC (préparation et tests) et Certification Voltaire (préparation et tests)

Bac + 3 à bac + 4

La licence 3 MITIC propose un parcours original qui associe management et technologies de l'information et de la communication. Elle forme à un large spectre de métiers liés aux systèmes d'information et aux services d'avenir. Les démarches d'apprentissage déployées en MITIC privilégient la mise en situation et se déroulent en grande partie sur le mode collaboratif : ateliers, étude de cas, projets en lien avec les partenaires professionnels. La formation poursuit quatre objectifs majeurs: - former les étudiants aux différentes disciplines du management, - former aux métiers des technologies de l'information et de la communication, - initier à l'innovation de services à travers des projets concrets, permettant d'intégrer le master management de l'innovation parcours MITIC, - mettre en pratique les acquis en entreprise.

Les principales disciplines enseignées couvrent deux domaines :
- Management : les étudiants acquièrent des connaissances dans les différentes disciplines de la gestion, marketing, ressources humaines, comptabilité ainsi qu'une initiation à l'innovation réalisée sous forme de projets et leur permettant de poursuivre dans les meilleures conditions leurs études dans le Master Management de l'Innovation.
- Technologies de l'information et de la communication : systèmes d'information, bases de données, technologies Web et réseau, SEO, Veille et outils de veille, analyse, production et innovation dans les services.
L'anglais est enseigné par groupes de niveau.

Bac + 3 à bac + 4

Dans ce secteur très compétitif et concurrentiel, les métiers évoluent rapidement et se professionnalisent, des connaissances pointues sont donc requises dans le champ de la connaissance des monuments, de l'histoire, des sites et des techniques de guidage. Répondre aux demandes des entreprises concernant la mise en oeuvre de leur politique de ventes, de promotions et de valorisation touristique.

La licence pro. guide conférencier s'appuie sur un partenariat fort avec le milieu professionnel et travaille sur une pédagogie par projet.
La formation propose une professionnalisation à partir de développement de projets individuels ou collectifs. Un mémoire de fin d'études est rédigé par les étudiants. La problématique du mémoire est identifiée en collaboration avec les entreprises d'accueil et l'Université.
Elle répond aux besoins opérationnels de l'entreprise. Cela permet aux étudiants de prendre la mesure de l'importance de leur future fonction.

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours a pour but de former de bons spécialistes de la communication écrite, dotés d'une solide culture littéraire, aptes à manipuler des outils logiciels complexes et à collaborer efficacement avec des techniciens du web et de l'édition multimédia. La licence a pour spécificité d'associer des enseignements littéraires (assurés par des enseignants chercheurs) à des enseignements professionnels (assurés par des professionnels) en rapport avec les secteurs de l'édition papier et multimédia, de la communication, de l'écriture et du web. Les enseignements de spécialité s'appuient sur la pédagogie par projet (réalisation d'une maquette de livre en création littéraire et PAO, création d'un site web littéraire, projet tuteuré en partenariat avec une entreprise) qui permet aux étudiants de développer leur créativité, leur autonomie et leur capacité à travailler en équipe, autant de compétences nécessaires pour s'adapter au monde de l'entreprise.

- littérature et langue françaises.
- littérature comparée.
- linguistique.
- langue étrangère (anglais).

Bac + 3 à bac + 4

La formation poursuit quatre objectifs majeurs pour préparer les futurs professionnels de l'immobilier tertiaire sur la base des cinq compétences visées par la filière MIPI (de la licence préparatoire au Master) : - Former les étudiants aux différentes facettes du management. - Former au management des patrimoines immobiliers, techniques et services associés. - Initier à l'innovation de services à travers des projets concrets, permettant d'intégrer le Master management de l'innovation parcours MIPI. - Mettre en pratique les acquis par la conduite d'une mission pendant six mois (en jours cumulés) en entreprise. L'alternance entre cours à l'université et pratiques en entreprise conduit à la rédaction et la soutenance d'un mémoire professionnel nourri de l'expérience en entreprise et adossé aux enseignements fondamentaux.

A l'issue de son année, le diplômé est capable d'utiliser les méthodes et techniques de gestion courantes pour la préparation et la mise en oeuvre de décisions dans le domaine de l'immobilier tertiaire.
Dans ce périmètre managérial circonscrit, la formation L3 MIPI participe aux compétences suivantes en préparation du Master MIPI :
- Concevoir et réaliser des projets immobiliers
- Piloter des projets immobiliers
- Construire la coopération entre les parties prenantes
- Organiser les activités managériales et techniques de l'immobilier
- Agir en professionnel responsable

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des compétences sur les outils et méthodes que ce soit pour l'informatique décisionnelle (ex : Suite Microsoft BI), sur les statistiques (ex : SAS, R, Python analyse multidimensionnelle, modèles linéaires ou non linéaires), le Big Data, ainsi que sur le datamining en entreprise. Tout au long de l'année, les étudiants vont participer à des projets de groupe. Enfin ils auront la possibilité d'acquérir des compétences en communication afin de faciliter leur recherche d'emploi.

- rechercher les données externes susceptibles d'être utilisées,
- certifier les données existantes ou nouvelles,
- structurer et constituer de vastes entrepôts de données (Data Warehouse) en mettant en oeuvre les outils informatiques appropriés,
- mettre en oeuvre les traitements statistiques de Data Mining, visant à découvrir des liens descriptifs, fonctionnels ou prévisionnels,
- formuler et tester des idées et des hypothèses pour répondre aux besoins aussi bien de responsables d'entreprises ou d'administrations que de scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

Former les étudiants à la mise en place, au fonctionnement et à l'animation des systèmes de management de la qualité et des systèmes intégrés (qualité, sécurité et environnement), à l'analyse des risques clients et au développement durable.

La licence SPI est conçue pour que chaque étudiant construise un socle de connaissances généralistes (Tronc Commun), complété par un parcours spécifique. Chaque étudiant acquiert :
- des savoirs fondamentaux en tronc commun (mathématiques, physique et informatique),
- des savoirs disciplinaires différenciés (coloration du parcours de l'étudiant dès le S3, puis le S4, choix d'un parcours en L3 IO.

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir non seulement une culture ou une habilité professionnelle, mais aussi disposer à l'issue de sa formation d'une culture technique et esthétique lui permettant de juger des formes, des valeurs et des couleurs, de les organiser pour constituer une unité volumique cohérente dont la vocation est d'emballer (au sens propre et au sens figuré), de protéger, de conserver ou/et d'habiller un concept, une marque, un produit.

Des compétences professionnelles sont requises ainsi que des qualités personnelles au niveau de la créativité mettant en interaction la curiosité d'esprit, la sensibilité artistique affirmée, la culture générale et technologique, la démarche et la méthode de création design par la maîtrise des outils pratiques et théoriques ; la capacité à travailler en équipe ; dialoguer et communiquer ; la capacité à identifier les enjeux sociaux ; prendre du recul, se situer, relativiser, l'ouverture à l'international.

Bac + 3 à bac + 4

La formation vise à la professionnalisation des structures de l'économie sociale et solidaire - ESS et, en particulier, des associations en formant des étudiants à la conduite de projet associatif. Les objectifs sont ceux d'une autonomie dans la conduite de projet dans des structures de l'économie sociale et solidaire, validés par les mémoires et leurs soutenances, nécessitant la maîtrise de leur environnement économique, social, juridique et politique, l'acquisition des principaux outils de gestion et de communication et, enfin, la disposition des savoirs de base tels que l'expression écrite et orale, l'anglais.

Les compétences visées sont de trois ordres :
- conceptuelles avec les enseignements dédiés au secteur de l'économie sociale et solidaire et à ses spécificités.
- professionnelles avec les compétences autour de la conduite de projet associatif et ses outils.
- techniques avec la maîtrise d'outils qu'il s'agisse de l'expression écrite et orale, de l'anglais ou liés au TIC.

Bac + 3 à bac + 4

Former des techniciens de haut niveau, opérationnels et capables d'assurer la maintenance et de garantir la sûreté de fonctionnement des process industriels et de services. La formation prépare les futurs diplômés à une bonne compréhension de l'entreprise, du milieu industriel et des services en leur apportant de solides connaissances techniques.

- Savoir définir les objectifs, les jalons, les besoins d'un projet et le suivi des planifications.
- Être capable de mettre en oeuvre une politique de maintenance adaptée à un type d'entreprise.
- Concevoir des gammes d'intervention sur la base d'un historique.
- Connaître l'architecture de la GMAO.
- Rédiger un contrat de Maintenance.
- Savoir rédiger un plan de prévention.
- Préparer et programmer le travail.
- Gérer les stocks.
- Savoir définir un cadre réel pour mener à bien une étude AMDEC.
- Savoir exploiter les retours d'expérience dans le domaine de la fiabilité.
- Savoir analyser une situation relationnelle pour ainsi faire face, grâce à des outils, aux difficultés qui peuvent surgir dans les rapports humains courants.

Bac + 3 à bac + 4

Former des cadres intermédiaires des secteurs sanitaires, sociaux et médico-sociaux. Les étudiants ont le choix entre deux options : gestion comptable ou handicap (dépendance). Le titulaire de la licence devra savoir gérer l'activité d'un service, en assurer l'efficience et la qualité, expertiser les systèmes. L'étudiant sera formé à des métiers d'encadrement en maîtrisant la gestion générale dans ses champs de compétences. Grâce à sa maîtrise des outils bureautiques et informatiques, il sera capable de créer et d'assurer le suivi des systèmes adaptés aux institutions et aux services, d'auditer son service, de mettre en oeuvre des projets et des processus.

Acquérir les outils fondamentaux de gestion (gestion de projet, GRH, bureautique, analyse des emplois, communication, analyse stratégique et contrôle de gestion) et les savoirs fondamentaux dans le domaine de la santé (droit de la santé, décentralisation, politique et système de santé, éthique).

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif essentiel est le passage des connaissances acquises en BTS à l'activité créatrice du designer professionnel. Les étudiants doivent avoir appris à collaborer, à diriger leur projet compte tenu des apports techniques extérieurs, à le présenter et le "vendre" ainsi qu'à réfléchir sur sa conception, sa destination, son public et les conditions de son exploitation économique. La connaissance approfondie des matériaux et techniques permettra de développer les compétences nécessaires à la conception et à la réalisation de collections, ou à la communication les concernant. L'apprentissage de la coordination et de la collaboration au sein de projet préparera directement à l'entrée dans la vie professionnelle.

Compétences techniques et professionnelles :
- connaissance des matériaux, des techniques, des process de création et de réalisation, des outils informatiques.
Compétences culturelles :
- connaissance de l'histoire de l'art, de l'esthétique et des techniques de mise en espace d'expositions. Bonne maîtrise de l'anglais.
Compétences en marketing, milieu entrepreneurial et production éthique et durable :
- connaissance du fonctionnement des diverses entreprises de mode (luxe et production de masse) ainsi que des principes et techniques relevant des modes de production éthiques et durables.

Bac + 3 à bac + 4

- Savoir effectuer des prélèvements, mesures, observations et/ou analyses sur les différents milieux. - Savoir adapter l'échantillonnage aux contraintes du terrain et aux polluants recherchés. - Savoir restituer les résultats bruts. - Connaître les caractéristiques techniques des principales méthodes de dépollution. - Savoir mettre en oeuvre / suivre des opérations de dépollution in situ/ex situ. - Maîtriser les règles d'hygiène, sécurité et environnement sur site.

Les personnes formées devront être capables d'assurer une interface entre les techniciens de terrain et les gestionnaires sur sites pollués.
Les stagiaires seront donc formés à une double compétence :
- compétence technique afin d'encadrer des équipes d'intervention, de conseiller, d'assister les techniciens.
- compétence en gestion et organisation permettant au titulaire de LP DSP de définir les besoins en moyens techniques et compétences humaines.

Bac + 3 à bac + 4

Former des futurs responsables exerçant les fonctions de management intermédiaire liées à la maintenabilité d'une flotte de véhicules pour l'activité de l'entreprise et en particulier sur les aspects réparation et entretien dans le secteur professionnel du Transport (option TRANSPORT ET OPERATEUR DE MOBILITE (TOM)) ou de l'agroéquipement (AGROEQUIPEMENT (AGRO). Les compétences associées sont liées à la communication, le management, la gestion et les outils d'organisation d'un service. D'une manière plus générale, cette licence professionnelle aborde les problématiques de la disponibilité d'une offre de mobilité dans une définition de besoins donnés. En cela, elle se positionne bien dans l'orientation actuelle de l'université et permet de s'adapter, voire préfigurer les évolutions métiers de demain dans ce secteur. D'autre part le mode de fonctionnement par alternance permet de proposer aux étudiants une complémentarité entre objectifs de formation et objectifs en entreprise à travers les rapports d'alternance.

La licence professionnelle OMSMETE forme des personnels d'encadrement de maintenance pour les entreprises qui gèrent des flottes véhicules (les réseaux BUS ou les loueurs par ex.) pour une exploitation donnée.
Compétences :
- Organiser les activités de ses équipes de maintenance ou de son atelier en prenant compte les contraintes de l'exploitation.
- Rédiger des documents professionnels.
- Informer et Communiquer avec les équipes et avec sa hiérarchie.
- Mettre en oeuvre les techniques de management dans l'organisation du travail et dans la gestion des conflits.
- Appliquer les principes d'une démarche qualité.
- Analyser et aider au diagnostic technique des véhicules.
- Traduire une demande d'étude ou de modification d'un matériel.
- Mettre en oeuvre, utiliser et améliorer les outils de pilotage et de gestion (atelier, magasin).
- Mettre en place et suivre les indicateurs de maintenance pour atteindre des objectifs fixés.

Bac + 3 à bac + 4

Former des managers juniors qui exerceront des fonctions d'encadrement dans différents types d'organisations : entreprises, associations, collectivités, institutions, fondations. Manager de proximité, vous mettrez en oeuvre la stratégie de l'organisation, réaliserez des actions de pilotage et de coordination, et serez amené à manager et encadrer des équipes.

Compétences visées :
- Mettre en oeuvre la stratégie de l'organisation.
- Diagnostiquer l'organisation et son contexte.
- Identifier les risques et les opportunités, les sources de création de valeur notamment par le biais de l'innovation.
- Rendre opérationnelles les décisions de politique générale de l'organisation.
- Maîtriser les outils de gestion et de pilotage des leviers de performance.
- Gérer l'activité dans le respect du budget et des objectifs imposés.
- Piloter la qualité de l'organisation, dans le respect d'une démarche écoresponsable.
- Encadrer, accompagner et animer une équipe en suivant les activités et résultats atteints.
- Veiller au respect des normes de sécurité et de qualité.

Bac + 3 à bac + 4

Cette licence prépare aux métiers et fonctions qui participent à l'évolution économique d'une organisation en cohérence avec la stratégie définie par la direction.

Préparer aux métiers et fonctions qui participent à l'évolution économique d'une organisation en cohérence avec la stratégie définie par la direction. Analyser et détecter les opportunités d'efficience : nouveaux projets, marchés, clients, partenaires, mise en place de nouveaux procédés ou démarches, dans un environnement compétitif, émergent ou en mutation.
La fonction s'inscrit tout autant à la naissance du projet qu'en gestion de toute la phase opérationnelle.

Bac + 3 à bac + 4

Manager de proximité, vous mettrez en oeuvre la stratégie de l'organisation, réaliserez des actions de pilotage et de coordination, et serez amené à manager et encadrer des équipes. L'option recrutement en entreprises complète le parcours MOO avec une approche spécifique. Vous participerez activement au recrutement au sein d'un service RH d'une entreprise, d'une PME ou d'une entreprise de travail temporaire.

Mettre en oeuvre la stratégie de l'organisation, plus particulièrement dans le domaine du recrutement : diagnostiquer l'organisation et son contexte, identifier les risques et les opportunités, les sources de création de valeur notamment par le biais de l'innovation, rendre opérationnelles les décisions de politique générale de l'organisation.
Maîtriser les outils de gestion et de pilotage des leviers de performance.
Gérer l'activité dans le respect du budget et des objectifs imposés.
Piloter la qualité de l'organisation, dans le respect d'une démarche écoresponsable. Veiller au respect des normes de sécurité et de qualité.
Encadrer, accompagner et animer une équipe en suivant les activités et résultats atteints.

Bac + 3 à bac + 4

Former de futurs cadres techniques d'ateliers spécialisés dans l'analyse et l'expertise des carrosseries et de son recouvrement. Les objectifs de la LP MTSP parcours TEV sont de former des futurs cadres techniques d'atelier spécialisés suivant l'option choisie : - dans l'analyse et le diagnostic des systèmes électriques et électroniques du véhicule et de son environnement (option 3EV). - dans l'analyse et l'expertise des carrosseries et de son recouvrement (option CRV). D'une manière plus générale, cette licence professionnelle aborde les problématiques de la disponibilité d'une offre de mobilité dans une définition de besoins donnés. En cela, elle se positionne bien dans l'orientation actuelle de l'université et permet de s'adapter, voire préfigurer les évolutions métiers de demain dans ce secteur. D'autre part le mode de fonctionnement par alternance permet de proposer aux étudiants une complémentarité entre objectifs de formation et objectifs en entreprise à travers les rapports d'alternance.

Ce parcours développe les compétences des étudiants dans le but d'influer sur les méthodes d'interventions du véhicule dans un cadre de relation client optimisé. Cela implique à la fois une bonne adaptation aux technologies actuelles afin de mettre en place un diagnostic et une intervention technologique de qualité et de répondre le plus rapidement possible à la demande client.

Bac + 3 à bac + 4

La formation donne aux étudiants les bases théoriques et les savoir-faire fondamentaux de la discipline, assortis d'une solide formation en mathématiques au cours des trois premiers semestres. Cet enseignement bi-disciplinaire dès la première année distingue la formation de celle proposées par les IUT, classes préparatoires ou licences scientifiques « généralistes ». Elle est la seule de l'est parisien à permettre dès la fin du premier cycle l'acquisition d'un tel niveau de connaissances et de compétences en informatique et en mathématiques. En L3, les options ont un caractère informatique plus marqué et constituent un approfondissement de sujets spécifiques (bases de données, image, mathématiques pour l'informatique).

Dans son ensemble (L1 à L3), le parcours informatique comporte 180 ECTS (30 par semestre), répartis selon les domaines principaux suivants
- Algorithmique et programmation (54 ECTS) : programmation impérative (Python, C), objet (Java) et fonctionnelle (Caml), algorithmique des listes, arbres et graphes.
- Mathématiques (36 ECTS) : méthodologie mathématique, calcul différentiel et intégral, suites et séries, probabilités, algèbre linéaire.
- Technologies informatiques (33 ECTS) : systèmes et réseaux informatiques (organisation, architecture et programmation), bases de données, programmation Web.
- Informatique fondamentale (24 ECTS) : mathématiques discrètes, modèles de calcul, automates et langages, analyse syntaxique, compilation.
- Matières complémentaires (9 ECTS) : Anglais, Certificat Informatique et Internet (C2i).
Spécialisations selon 3 parcours :
- assistant management de projet industriel (AMPI)
- efficacité énergétique et génie climatique (2EGC)
- qualité, sécurité, environnement, développement durable (QSEDD)

Bac + 3 à bac + 4

Former les étudiants à la conduite et au management du projet dans un cadre industriel. L'étudiant pilote et coordonne les travaux des équipes dans les dimensions d'études techniques, économiques et d'industrialisation.

La licence SPI est conçue pour que chaque étudiant construise un socle de connaissances généralistes (Tronc Commun), complété par un parcours spécifique. Chaque étudiant acquiert :
- des savoirs fondamentaux en tronc commun (mathématiques, physique et informatique),
- des savoirs disciplinaires différenciés (coloration du parcours de l'étudiant dès le S3, puis le S4, choix d'un parcours en L3 IO.
3 parcours possibles : assistant management de projet industriel (AMPI), efficacité énergétique et génie climatique (2EGC), qualité, sécurité, environnement, développement durable (QSEDD).

Bac + 3 à bac + 4

- Elaboration de la stratégie générale de l'entreprise, définition de la politique « Qualité, Hygiène, Santé, Sécurité, Environnement » QHSE et responsabilité de sa mise en oeuvre. - Conception et pilotage des systèmes complexes QHSE afin de garantir la conformité de l'entreprise aux exigences législatives, réglementaires, normatives et techniques dans le domaine QHSE. - Pilotage de la conduite du changement dans les approches QHSE. La mise en oeuvre de ces activités suppose de développer des approches de : - Conception : conception d'une démarche de déploiement de la politique QHSE, conception d'un système de management QHSE et des dispositions associées. - Expertise : expertise dans l'utilisation des outils qualité : analyses statistiques, maîtrise statistiques des processus, analyse fonctionnelle... - Recherche : analyse de signaux faibles en entreprise, description du corps social d'une entreprise, raisonnement à base de cas, capitalisation et retour d'expérience. Parcours possibles : - Qualité sécurité environnement (QSE) - Qualité services informatiques (QSI)

- Stratégie et déploiement de politique QHSE.
- Conception et pilotage des systèmes complexes QHSE afin de garantir la conformité de l'entreprise aux exigences législatives, réglementaires, normatives et techniques dans les domaines.
- Conduite du changement et anticipation.

Bac + 5 et plus

Former au management de la qualité dans les systèmes d'information. Les étudiants acquièrent en deux années une autonomie et une aptitude à se servir des outils et méthodes d'aide à la décision en matière de qualité, de gestion de projets informatiques, de MOA MOE. La spécialisation en sécurité informatique permettra notamment un apprentissage aux méthodes actuelles de management de la qualité des services informatiques et des projets : - La sécurité informatique (ISO 27001). - Le green it et le cloud computing. - Le re-engeenering des processus. - Les méthodes de MOA et MOE (PMBOK - Prince 2). - Le BSC et le management de la performance. - L'assistance à maîtrise d'ouvrage.

- Concevoir une démarche qualité, c'est-à-dire, connaître les référentiels normatifs et réglementaires liés aux SI, animer la transformation des usages et compétences.
- Piloter un projet, c'est-à-dire savoir manager une équipe, acquérir une approche factuelle à la décision, être force de proposition, savoir fédérer autour d'une démarche d'amélioration continue et d'excellence.
- Analyser les dimensions d'une situation donnée, c'est-à-dire identifier les besoins client et proposer les meilleures solutions, décider des choix techniques et identifier, veiller, intégrer les exigences légales et techniques ainsi que la conformité.
- Agir en professionnel responsable.

Bac + 5 et plus

Cette formation à finalité professionnelle a pour objectif de former des managers de la qualité dans les services, en production, en maintenance industrielle dans des domaines secondaires ou tertiaires, mais aussi dans les autres sous domaines de management tels que l'environnement et la sécurité et santé au travail. Cette formation apporte aux cadres actuels et futurs une capacité de vision et prise de recul pour le pilotage stratégique des domaines QSE mais aussi les outils de management au quotidien pour le pilotage de leur activité.

- Concevoir une démarche qualité, c'est-à-dire connaître les référentiels normatifs et réglementaires, animer la transformation des usages et compétences.
- Piloter un projet, c'est-à-dire savoir manager une équipe, acquérir une approche factuelle à la décision, être force de proposition, savoir fédérer autour d'une démarche d'amélioration continue et d'excellence.
- Analyser les dimensions d'une situation donnée, c'est-à-dire identifier les besoins client et proposer les meilleures solutions, décider des choix techniques et identifier, veiller, intégrer les exigences légales et techniques ainsi que la conformité.
- Agir en professionnel responsable.

Bac + 5 et plus

Activité de gestion, de direction, de développement de projet dans le domaine de services à des personnes (enfants, adolescents, personnes adultes ou âgées, personnes en situation de handicap). Le secteur de l'économie sociale et solidaire se développe à l'intérieur de ses statuts traditionnels (coopérative, mutuelle, association et fondation) mais aussi en s'élargissant à l'entreprenariat social reconnu par la loi ESS de 2014 sous l'agrément « entreprise solidaire d'utilité sociale ». Dans ce secteur élargi de l'ESS, les activités concernées dans le diplôme sont celles du champ de l'insertion par l'activité économique (bâtiment, restauration, environnement...), des structures employant des personnes handicapées (ESAT, EA) et, enfin, du champ de la solidarité (précarité énergétique, accueil des jeunes enfants, des personnes dépendantes) et de l'utilité sociale (circuits courts...). Parcours possibles en master 2 : - Ingénierie de la protection sociale (IPS). - Santé médico-social (SMS). - Insertion et entreprenariat social et solidaire (IESS).

Compétences :
- Managériales (management d'équipe et de projet)
- Communicationnelles (animation d'équipe, gestion de conflit, négociation).
- Savoir-être (éthique et positionnement personnel).
- Technologiques (outils de productivité administrative, web informatif et interactif, systèmes d'information appliqués aux données sanitaires et sociales).
- Juridiques (droit du travail, de la législation de sécurité sociale, droit social européen).
- Gestion (budget, comptabilité, achats, analyse financière, contrôle de gestion, organisation des activités et démarches associés (assurance qualité, maîtrise des risques), audit interne,).
- Mise en oeuvre et évaluation de politiques publiques.

Bac + 5 et plus

Le master a pour objectif de former des cadres supérieurs dans le secteur de la protection sociale. Des connaissances en management de projet et gestion sont donc requises. L'ingénierie de la protection sociale permet de comprendre et de maîtriser les enjeux des politiques de protection sociale, et de leur mise en oeuvre concrète par les opérateurs quel que soit leur statut (public ou privé). Cette approche est permise d'une part, par les convergences des défis à relever et des méthodes de gestion utilisées, et d'autre part part, par le partage des responsabilités et des interventions entre les opérateurs. La formation vise à développer les compétences des étudiants en matière : - Managériales (management d'équipe et de projet). - Technologiques (outils de productivité administrative, web informatif et interactif, systèmes d'information appliqués aux données sanitaires et sociales). - Juridiques (droit du travail, de la législation de sécurité sociale, droit social européen). - Gestion (comptabilité, marchés publics, analyse financière, contrôle de gestion, budget, contrôle et audit interne).

La formation vise à développer les compétences des étudiants avec une formation alternée entre entreprise et Université :
- Acquérir la posture managériale en management d'équipe et de projet avec des outils technologiques adaptés, des outils de productivité administrative, de reporting et de suivi budgétaires, dans le cadre des systèmes d'information appliqués aux données sanitaires et sociales.
- Développer des compétences juridiques (droit du travail, de la sécurité sociale, droit social européen) et de gestionnaires pour assurer la performance d'une organisation de protection sociale (comptabilité, analyse financière, contrôle de gestion, budget, audit interne).

Bac + 5 et plus

Le master MIESS forme des étudiants au développement d'entreprise solidaire dont la finalité est l'insertion de personnes en situation de fragilité sociale.

La formation vise à développer les compétences des étudiants en matière de développement des structures de l'IAE (entreprise d'insertion, association intermédiaire, entreprise de travail temporaire d'insertion, régie de quartier, atelier et chantier d'insertion) et plus généralement des entreprises solidaires d'utilité sociale (loi ESS).
Toutes ces compétences relèvent :
- De compétences générales permettant de comprendre l'environnement économique, juridique et politique de ces structures.
- De compétences gestionnaires (réalisation de tableaux de bord, suivi de la comptabilité, pratiques des indicateurs de gestion, gestion des ressources humaines).
- De compétences de développeur social (connaissance locale des publics, détection de nouveaux marchés à dimension sociale, mise en oeuvre de financements public et solidaire, accompagnement des personnes...).

Bac + 5 et plus

Le master santé et médico-social forme des étudiants pour une compréhension globale des enjeux sociaux, institutionnels, économique et managériaux des prestations de soins. Elle permet aux étudiants d'impulser, soutenir, enrichir une pratique d'évaluation continue de la qualité des prestations.

La formation vise à développer les compétences nécessaires pour exercer des fonctions administratives dans un établissement, ou service de santé, ou d'encadrement et de direction dans un établissement, ou service médico-social.
Ces compétences portent à la fois sur le management et les spécificités légales et réglementaires des métiers de la santé et du secteur médico-social.

Bac + 5 et plus

La spécialité APAS est une offre de formation d'excellence proposée conjointement par l'Université Gustave Eiffel et l'UPEC destinée à former des cadres responsables de formations et d'organisations éducatives et sociales pour des publics à besoins spécifiques (maladies chroniques et vieillissement). Le Master 2 APAS présente la caractéristique d'allier connaissances pluridisciplinaires dans les sciences de la vie et les sciences sociales et d'autres en management préparant ainsi au mieux les étudiants à la variété des emplois que propose le secteur et ainsi leur permettre une insertion facile à l'issue de l'année.

Les compétences visées sont les suivantes :
- Mobiliser et optimiser les moyens humains, financiers, administratifs et matériels nécessaires à la construction d'un projet.
- Évaluer, réguler et communiquer les résultats de son action.
- Agir de façon éthique en connaissance des enjeux liés à l'environnement.
- Maîtriser l'usage et les effets de l'activité physique adaptée à des fins de santé.
- Analyser les états et les besoins spécifiques d'individus et de groupes, en relation avec leur environnement.
- Manager une équipe dans le respect du droit et construire un projet d'intervention collectif adapté.

Bac + 5 et plus

L'objectif est de donner aux étudiants une formation théorique et appliquée dans les domaines des probabilités, des statistiques, de l'analyse des données, accompagnées du bagage informatique permettant le maniement des données.

- Acquisition de connaissances en mathématiques actuarielles.
- Modélisation aléatoire.
- Probabilités.
- Statistiques et Informatique permettant le traitement des données.

Bac + 5 et plus

Former des professionnels du commerce international réellement trilingues maîtrisant les connaissances en marketing, logistique, gestion, cultures et société étrangères et négociation interculturelle relatives au commerce international et les techniques du commerce international. 70% des enseignements sont dispensés en langue étrangère à parts égales entre l'anglais et une autre langue étrangère (soit l'espagnol, l'allemand ou le chinois).

Les compétences visées sont les suivantes :
- Communiquer à haut niveau et négocier en situation professionnelle dans deux langues étrangères.
- Élaborer de la documentation commerciale en langue étrangère.
- Disposer d'une culture générale relative aux pays étrangers : civilisation, intégration commerciale, géostratégie, géopolitique.
- Maîtriser les outils de gestion : financière, juridique.
- Réaliser des études de marchés étrangers.
- Prospecter des clients ou des fournisseurs à l'étranger, participer à des salons internationaux.
- Gérer la supply chain et la distribution vers l'étranger.
- Gérer les relations commerciales internationales et la chaîne documentaire de la demande d'offre au paiement final (ADV).
- Coordonner les relations avec les auxiliaires des opérateurs de commerce international (transitaires, transporteurs, agences en douane, assureurs, banques, organismes de soutien publics ou professionnels, collectivités publiques).

Bac + 5 et plus

Former des étudiants qui sont familiarisés avec le monde du bigdata dans les différents secteurs pour être insérés dans des grandes entreprises comme dans des cabinets de conseil. La protection des données est introduite afin de mieux en saisir les enjeux.

Nous abordons les modèles classiques de prise de décisions avec la théorie des jeux et des neurosciences.
Nous mettons en oeuvre les outils de knowledge management et l'analyse textuelle pour la mise en place de processus de communication, dans une lecture qui favorise le processus d'innovation, sous l'angle de l'open user innovation.
Nous introduisons l'analyse de données avec l'émergence de la data science tout comme le Datamining.

Bac + 5 et plus

Le développement urbain intégré est une priorité de l'action publique locale, métropolitaine, nationale et européenne, à l'échelle des politiques publiques et à celle des projets urbains. C'est un objectif pour les institutions comme pour les opérateurs de l'aménagement et de l'urbanisme. Il est inséparable des enjeux du développement durable dans un contexte de crises des finances publiques et des modèles d'action. Cela interpelle la capacité des professionnels à appréhender les transitions territoriales et les mutations spatiales, à décloisonner les secteurs d'action publique, à construire des coopérations inédites, à raisonner sur des problèmes et des solutions à l'intersection de plusieurs domaines. L'objectif central de ce parcours est de former des professionnels à ces nouveaux contextes d'action et à agir dans des positions d'interface. Parmi les différentes thématiques abordées (transport, environnement,...), une priorité est donnée à la relation entre urbanisme et enjeux de cohésion sociale et de développement économique. Le parcours forme des urbanistes en mesure de relever le défi des articulations intersectorielles et interinstitutionnelles de l'action publique dans la perspective d'intégrer les enjeux sociaux et économiques du développement urbain durable.

- Contextualiser, spatialiser et problématiser l'action urbaine intégrée.
- Agir en mode projet dans des systèmes d'acteurs complexes.
- Intégrer des enjeux sociaux, environnementaux et économiques.

Bac + 5 et plus

Le cursus ISART est bâti en cohérence avec le référentiel dit « de Matignon » sur les métiers de l'Intelligence Économique élaboré sous la direction d'Alain Juillet (2006). Ce parcours vise la formation de professionnels capables de conseiller ou de piloter les organisations dans la mise en oeuvre des processus d'intelligence Économique englobant les différents types de veilles, les leviers d'influence, le management des risques et la sécurité globale des organisations, dans un contexte international prenant en compte la dimension territoriale. L'apprenti maîtrise l'ensemble des sources d'information, sait animer un réseau d'experts et de relais d'influence et est capable d'appuyer la prise de décision tant opérationnelle que stratégique. Il conseille les décideurs dans l'analyse et l'identification des risques potentiels, contribue à leur maîtrise et le cas échéant intervient dans la gestion des crises susceptibles d'impacter leur activité ou leur image. Il agit dans un contexte territorial et international dont il connaît les acteurs et dont il maîtrise les enjeux.

- Comprendre et décrypter les dispositifs français et étrangers d'intelligence économique, les enjeux des problématiques "cyber" et "data".
- Mettre en oeuvre, piloter et animer un dispositif de veille.
- Comprendre le principe de l'analyse et de la gestion des risques et stratégie territoriale.
- Mettre en place et piloter une cellule de crise.
- Identifier les risques informationnels, les stratégies d'influence et de contre influence, de lobbying.

Bac + 5 et plus

Les objectifs visés par ce parcours peuvent être décomposés en différents items : - Former les étudiants à comprendre et respecter les exigences de la maîtrise d'oeuvre. - Apprendre à maîtriser la gestion globale d'un projet, s'attacher à des aspects particuliers : conception, réalisation, maîtrise des coûts et des délais, recherche de la qualité communication. - Gérer la complexité inhérente à toute réalisation de construction et d'aménagement, notamment en contexte urbain et manager les équipes projet.

Les compétences visées sont juridiques, économiques, techniques et managériales et concernent la conception, la réalisation et la gestion des ouvrages urbains, les techniques de projet, l'environnement réglementaire et économique, le contexte national et international de la construction et de l'aménagement.

Bac + 5 et plus

Le deuxième cycle permet d'acquérir une pensée critique sur les problématiques liées à l'architecture. La formation prépare aux différents modes d'exercice et domaines professionnels de l'architecture, notamment grâce à la voie par apprentissage, ainsi qu'à la recherche architecturale. Le master s'organise en 4 filières d'approfondissement, (Architecture & Experience, Fragments, Matière à penser, Transformation) dans lesquelles s'élaborent le projet de fin d'études et le séminaire. La formation doit permettre à l'étudiant de se construire sa propre posture architecturale en ayant traversé une série de mondes singuliers au cours de ses études.

Le titulaire du DEA est très avancé dans l'acquisition progressive des compétences suivantes, telles que définies à l'article 46 de la directive 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005 relative à la reconnaissance des qualifications professionnelles modifiée par la directive 2013/55/UE du Parlement européen et du Conseil du 20 novembre 2013. Il les aura acquises à l'issue de l'habilitation de l'architecte diplômé d'Etat à l'exercice de la maîtrise d'oeuvre en son nom propre délivrée par l'Etat.

A ce titre :
- Il est capable de concevoir des réalisations architecturales de qualité répondant à la fois aux exigences esthétiques et techniques qui respectent le processus de planification grâce à sa maîtrise des outils et des concepts et en mobilisant ses connaissances de l'histoire et des théories de l'architecture, des arts des technologies et des sciences humaines connexes, des beaux-arts et de l'urbanisme.
- Concrétiser les projets en bâtiment et l'intégration des plans dans la planification grâce à une pensée critique relative aux problématiques scientifiques et culturelles de l'architecture à ses différentes échelles, mais également à ses connaissances appropriées des industries, des organisations, des réglementations et des procédures et en utilisant les méthodes de recherche et de préparation du projet de consultation.
- Elaborer des projets, parfois complexes, en fonction des nécessités, de l'échelle humaine et des facteurs sociaux, qui tiennent compte des relations entre les hommes et les créations architecturales et les espaces.
- Concevoir des constructions satisfaisant aux exigences des usagers en utilisant sa compétence technique et ses connaissances des problèmes de conception structurale, de construction et de génie civil, en respectant les limites imposées par les impératifs des budgets et des réglementations en matière de construction.

Ses connaissances appropriées des problèmes physiques et des technologies lui permettent de doter les constructions de tous les éléments de confort intérieur et de protection climatique.

Bac + 5 et plus

Le master forme au management d'équipes commerciales et à la gestion des agences bancaires ou d'assurance. Il donne une compréhension globale du cadre général d'exercice de leurs futures activités, permettant une adaptation permanente aux évolutions de leur environnement sectoriel, une connaissance approfondie du cadre légal, réglementaire et déontologique, des principales offres de produits et de services et du marketing bancaire, la maîtrise des concepts, méthodes et outils du management. Banques partenaires de la formation : Société Générale, LCL et BNP Paribas.

A l'issue du master, l'étudiant aura acquis des :
- Compétences managériales et une forte culture sectorielle propres à la formation de cadres évolutifs dans le secteur bancaire et financier.
- Compétences d'expertise spécifiques aux métiers visés : gérer la relation banque/clients, financer les clients professionnels et les petites et jeunes entreprises, manager une équipe commerciale, piloter la performance d'un centre de profit, maîtriser les risques bancaires.
- Compétences comportementales permettant de développer une agilité nécessaire à l'adaptation aux transformations bancaires.

Bac + 5 et plus

Le master MIPI forment des professionnels de l'immobilier tertiaire, acteurs de l'innovation de service. La formation répond aux besoins d'innovation des entreprises et à leur transformation. Elle prépare les diplômés à créer de la valeur dans le secteur de l'immobilier tertiaire en intégrant l'innovation technique, numérique et la maîtrise des réglementations complexes. MIPI participe également activement dans la création des conditions de l'innovation notamment à travers l'aménagement des espaces.

Le master MIPI permet aux étudiants d'acquérir cinq compétences majeures et de devenir les acteurs de l'innovation en matière de gestion et valorisation des patrimoines immobiliers tertiaires :
- Concevoir et réaliser des projets immobiliers.
- Piloter des projets immobiliers.
- Construire la coopération entre les parties prenantes.
- Organiser les activités managériales et techniques de l'immobilier.
- Agir en professionnel responsable.

Bac + 5 et plus

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Parcours possibles en master 2 : - Systèmes communicants et environnement complexe (EEA-SCEC) - Technologies et réseaux des télécommunications (EEA-TRT) - Microsystème et capteurs communicants (MCC)

- Mettre en oeuvre une démarche expérimentale.
- Utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants.
- Identifier les sources d'erreur.
- Analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation.
- Valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux.
- Développer des logiciels d'acquisition et d'analyse de données.
- Analyser des problèmes dans le champ de l'électronique, de l'énergie électrique et de l'automatique à l'aide d'outils mathématiques et statistiques.
- Concevoir des programmes informatiques dans le champ de l'électronique, de l'énergie électrique et de l'automatique et utiliser divers langages.
- Intégrer des systèmes électroniques et informatiques complexes incluant le traitement et l'analyse de données issues de systèmes connectés.
- Mettre en oeuvre et analyser des nouvelles technologies d'interaction humain-machine.
- Concevoir des systèmes dans le champ de l'électronique, de l'énergie électrique et de l'automatique tenant compte de problématiques. environnementales, notamment la maîtrise de l'énergie.
- Analyser un problème dans le domaine des systèmes embarqués, pour en concevoir les parties logicielles et matérielles.
- Caractériser des micro ou nano dispositifs.
- Concevoir des systèmes matériels et logiciels en utilisant les technologies standards (micro contrôleurs ou DSP) et les technologies intégrées de l'électronique et de la microélectronique (ASIC ou FPGA).

Bac + 5 et plus

L'objectif du parcours SCEC est de former les étudiants dans le domaine de la conception de systèmes communicants déployés en milieux complexes et non-maîtrisés dans les bandes de fréquences allant de la RF à l'optique. Cette spécialité a une double orientation recherche et professionnelle, avec toutefois une coloration recherche plus importante. Les compétences visées sont relatives aux techniques de conception à différents niveaux : systèmes, sous-systèmes, circuits et composants tant en hyperfréquences qu'en optique. En compléments des compétences acquises dans les unités obligatoires, l'étudiant aura la possibilité de personnaliser son parcours par un choix d'options qui lui correspond et de développer ainsi un jeu de compétences spécifiques.

Les compétences relatives aux techniques de conception à différents niveaux (systèmes, sous-systèmes, circuits et composants) sont les suivantes :
- Théoriques : domaines des communications RF, micro-ondes et optique.
- Méthodologiques : outils de modélisation numérique pour l'électromagnétisme et pour les canaux de propagation, outils de modélisation et de conception de circuits hyperfréquences et optiques.
- Pratiques : mesure et caractérisation de dispositifs hyperfréquences et optiques.

Bac + 5 et plus

L'objectif est de former les étudiants dans le domaine des réseaux en télécommunication. Ce domaine comprend le secteur d'activité des équipementiers, des fabricants des terminaux mobiles, des intégrateurs de systèmes d'Information ou télécommunications, des opérateurs de réseaux mobiles et fixes, fournisseurs de services mobiles, d'accès et de services Internet. Avec l'explosion des smartphones dans le marché des appareils communicants, les réseaux mobiles et fixes ont connu un regain d'activité les dix dernières années. Actuellement, une révolution se prépare avec la convergence de ces deux domaines vers des infrastructures partagées, physiques et virtuelles, incluant des technologies autour du cloud-computing. Le master par un enseignement pluridisciplinaire et transversal tient compte des besoins de ces nouveaux systèmes dans le domaine des télécoms.

Les compétences visées dans ce master s'articulent alors autour de trois axes principaux : réseaux et télécoms, informatique et électronique.
Face à la multiplicité et la convergences des réseaux, les entreprises ont besoin de spécialistes en réseau, télécommunication et dans les nouvelles technologies afin d'effectuer les choix adaptés.

Bac + 5 et plus

Le master CCA forme des spécialistes de haut niveau, capables d'accompagner l'entreprise dans la maîtrise de ses enjeux comptables et financiers. Cette formation doit permettre de maîtriser les savoirs théoriques et les compétences méthodologiques en comptabilité, contrôle et audit. À l'issue de la formation, les étudiants connaissent les principes et les techniques propres aux disciplines étudiées, peuvent analyser des situations complexes d'entreprise et formuler des solutions opérationnelles argumentées et sont en mesure de préparer efficacement le DSCG.

Le master CCA, master à finalité professionnelle, forme des spécialistes de haut niveau dans le domaine de la comptabilité, du contrôle et de l'audit.
Les diplômés du master CCA sont capables de :
- Maîtriser les principes, les techniques et les outils propres aux disciplines étudiées (comptabilité, contrôle de gestion, finance, audit).
- Etablir les états de synthèse et élaborer des reportings financiers.
- Contrôler la régularité, la sincérité et la fiabilité des comptes annuels.
- Détecter des anomalies, en identifier les causes, préconiser des solutions.
- Analyser la performance économique de l'entreprise et évaluer les risques financiers.
- Optimiser les choix d'investissement et de financement.
- Participer au processus de planification budgétaire, analyser les écarts.
- Concevoir et déployer les systèmes d'évaluation des performances.
- Recenser les procédures de contrôle interne, vérifier leur fonctionnement, proposer des améliorations et accompagner leur mise en place.
- Assurer le respect des obligations comptables et fiscales de l'entreprise.
- Assurer la cohérence des choix financiers, juridiques et fiscaux.
- Coordonner l'action des acteurs en matière d'organisation comptable et assurer l'interface avec les interlocuteurs extérieurs.
- Effectuer une veille permanente en matière d'évolution des normes concernant la fiscalité, le reporting financier et l'audit.

Bac + 5 et plus

Conçue notamment pour des étudiants issus d'un début d'études universitaires en sciences humaines et sociales, la formation vise à appliquer aux enjeux contemporains des ressources humaines le regard et des outils des sciences sociales. Il s'agit donc d'un master pour former des professionnels des ressources humaines (et, éventuellement, des représentants d'autres fonctions) ayant une sensibilité à la construction sociologique des problèmes RH et une capacité à la mettre au service de la résolution des problèmes d'entreprises. Elle a également pour objectif d'amener des salariés en formation continue à s'outiller de capacités d'analyse pour se sentir plus à l'aise dans le traitement des questions actuelles comme la montée des risques psychosociaux, les enjeux de santé au travail, le sentiment diffus que le travail a perdu de son sens pour beaucoup de salariés, ou encore le malaise de l'encadrement. Il s'agit de former des cadres capables d'envisager les problèmes RH comme appelant moins des réponses techniques qu'une compréhension des problèmes de travail et d'organisation pour transformer cette organisation.

Sur les enjeux d'organisation, de travail et de développement professionnel, la formation développe la capacité d'analyse pour la compréhension et le traitement des problèmes d'entreprise.
Cela inclut la compréhension des stratégies et de l'organisation et une capacité d'analyse de l'activité de travail ainsi que, au plan pratique, une capacité à collecter et traiter des données qualitatives et quantitatives, à travailler sur projet, à rédiger et à restituer des conclusions à l'oral.

Bac + 5 et plus

Au terme de ce cursus, le titulaire du parcours cultures et métiers du web est à même d'appréhender et de résoudre les problèmes économiques, juridiques, éditoriaux et techniques posés par la conception, la création de réalisations multi-supports dans le champ des médias numériques et interactifs ainsi que dans le domaine du web. - En conception, il est capable de piloter un projet web en maîtrisant toutes les étapes et méthodes de sa mise en oeuvre. - En réalisation, il peut intervenir sur un projet pour résoudre les différents problèmes rencontrés dans le cadre de son déroulement. Ses connaissances en veille documentaire lui permettent de maîtriser les procédures de collecte, traitement et diffusion de l'information, particulièrement en langue anglaise. Il dispose de solides aptitudes rédactionnelles ainsi que pour l'écriture interactive multi-supports. Sa maîtrise des outils et méthodes du travail collaboratif le rendent particulièrement apte au travail en groupe. Sa formation théorique lui permet également de comprendre les enjeux du développement des technologies numériques en général, du web en particulier. Elle lui permet de développer une vision critique de son champ d'intervention.

- Capacité à comprendre et analyser les enjeux culturels, sociaux, historiques, économiques du développement du web et les interactions entre numérique et société.
- Capacité à faire usage des langages du web afin de concevoir, développer et mettre en ligne un site.
- Capacité à faire usage de l'ensemble des outils mobilisés dans la réalisation de sites web et d'expériences interactives multi-supports.
- Capacité à piloter un projet web en maîtrisant toutes les étapes et méthodes de sa mise en oeuvre.

Bac + 5 et plus

- Obtenir un diplôme d'état Bac+5, reconnu et recherché par les professionnels : le DSCG confère le grade de master. - Acquérir des compétences professionnelles spécialisées du plus haut niveau dans la comptabilité, le contrôle de gestion, les systèmes d'information, le management et la gestion juridique, fiscale et sociale. - Grâce à votre expérience professionnelle, vous donner les meilleures chances d'entrer très rapidement sur le marché du travail. Compétences visées : - Réaliser l'enregistrement des éléments comptables et contrôler leur validité. - Rédiger les bilans sur la situation comptable ou budgétaire et les analyser. - Analyser une décision de justice, qualifier et analyser un contrat ou document. - Effectuer des recommandations en ce qui concerne la mise en application de la législation fiscale ou sociale. - Appréhender l'environnement managérial des organisations (comprendre les enjeux, réaliser une veille, analyser des situations, élaborer un argumentaire).

1ère année :
- UE 1 Gestion juridique, fiscale et sociale
- UE 2 Finance
- UE 4 Comptabilité et audit
2ème année :
- UE 3 Management et contrôle de gestion
- UE 5 Management des systèmes d'information
- UE 6 Anglais des affaires
- UE 7 Mémoire professionnel

Bac + 5 et plus

Au-delà de la mise en oeuvre des techniques et outils de communication, la formation a pour ambition de former des étudiants capables de s'appuyer sur leur maîtrise des sciences sociales pour élaborer par eux-mêmes des stratégies de communication novatrices et avoir un retour réflexif sur leurs pratiques. La formation vise aussi à faire en sorte que les étudiants sachent mettre en oeuvre des stratégies de communication en lien avec la politique globale d'une entreprise, et qu'ils maîtrisent les bases conceptuelles de la communication en lien avec leur contexte opérationnel. Le cursus vise enfin à sensibiliser les étudiants aux enjeux majeurs du numérique, de manière à ce qu'ils soient en mesure d'affronter sereinement les transformations actuelles du monde de la communication.

La formation vise à former des professionnels de la communication à la fois interne et externe.
Plus précisément, elle vise à ce que les étudiant(e)s diplômé(e)s
- Maîtrisent la mise en oeuvre de stratégies de communication en lien avec la politique globale d'une entreprise.
- Connaissent les bases conceptuelles de la communication en lien avec leur contexte opérationnel.
- Maîtrisent l'enjeu des technologies numériques et des réseaux sociaux du point de vue des stratégies de communication.

Bac + 5 et plus

Le master MITIC forme les acteurs de la transformation numérique, concepteur des dispositifs numériques et systèmes d'information ou accompagnant le changement induit par les nouveaux usages du numérique. La formation prépare les diplômés à créer de la valeur dans tous les secteurs à l'aide du numérique et de la maîtrise de l'écosystème digital.

Le master MITIC permet aux étudiants d'acquérir des compétences dans cinq domaines d'activités et de devenir les acteurs de l'innovation en matière de transformation numérique des entreprises et des activités de services :
- Concevoir et réaliser des projets numériques.
- Piloter des projets numériques.
- Construire la coopération entre les parties prenantes.
- Mailler les activités managériales et numériques.
- Agir en situation professionnelle et de recherche.

Bac + 5 et plus

Le conseiller en gestion de patrimoine effectue une approche globale du patrimoine de ses clients (personnes morales ou physiques). Il doit à chacun de ses clients des conseils et des services de haute qualité, adaptés à leurs besoins propres, dans le respect de leur intérêt patrimonial. Il exerce son activité en conformité avec la déontologie, c'est-à-dire qu'il prend en compte les besoins et les objectifs du client dans sa globalité.

Développer un portefeuille clients/prospects et suivre les dossiers
Renseigner les clients dans leur démarche juridique et fiscale
Analyser la situation financière d'un client et lui établir un bilan patrimonial
Définir les besoins d'un client et réaliser une étude patrimoniale en définissant la faisabilité et la rentabilité du projet
Suivre l'évolution du marché immobilier
Définir une stratégie de gestion de patrimoine immobilier

Bac + 5 et plus

Ce master 2 donne non seulement des compétences pratiques (cours délivrés par des professionnels de la médiation culturelle...), mais également les moyens d'analyser les différents éléments qui constitueront leur cadre professionnel : méthodes d'analyse des oeuvres et de leurs relations avec le public (les questions liées à la création artistique sont essentielles pour des professionnels constamment en rapport avec des artistes et leurs publics), outils d'analyse historiques et sociologiques des rapports de force dans la profession. La médiation est un métier relativement nouveau, mais qui s'inscrit dans l'histoire ancienne des divers métiers liés à la culture : la familiarité avec cette histoire et les enjeux politiques, esthétiques et sociaux qui l'ont jalonnée permettra aux futurs professionnels de s'adapter aux contextes très divers qui caractérisent cette profession.

Les compétences visées sont les suivantes :
- Politiques culturelles en France et en Europe.
- Processus artistiques et diversités culturelles.
- Territoires culturels et développement des publics.
- Ingénierie culturelle appliquée.

Bac + 5 et plus

- Maîtriser des méthodes des data sciences (machine learning, analyse de réseaux et analyse textuelle) appliquées à l'étude des phénomènes sociaux. - Préparer à la recherche dans le domaine des humanités numériques. - Acquérir des connaissances méthodologiques et épistémologiques spécifiques à l'exploration des traces numériques (données du web des médias sociaux ), impliquant des savoirs pluridisciplinaires en sciences sociales, des savoir-faire (travailler avec des donnes massives de traçabilité) et la maîtrise de la programmation informatique spécifiques (scripts R et Python). - Développer une approche critique de l'éthique des algorithmes et une connaissance historique d'internet, du web et de ses usages.

Les compétences visées sont les suivantes :
- Maîtrise des méthodes des data sciences (machine learning, analyse de réseaux et analyse textuelle) appliquées à l'étude des phénomènes sociaux.
- Préparation à la recherche dans le domaine des humanités numériques.
- Acquisition de connaissances méthodologiques et épistémologiques spécifiques à l'exploration des traces numériques (données du web des médias sociaux ), impliquant des savoirs pluridisciplinaires en sciences sociales, des savoir-faire (travailler avec des données massives de traçabilité) et la maîtrise de la programmation informatique spécifiques (scripts R et Python).
- Développer une approche critique de l'éthique des algorithmes et une connaissance historique d'internet, du web et de ses usages.

Bac + 5 et plus

L'objectif de la formation est d'accompagner les étudiants en informatique ayant déjà obtenu le niveau de M1, et qui souhaitent se spécialiser dans un domaine de pointe qui est l'internet des objets et ses applications notamment la ville intelligente, l'industrie 4.0, et le Smart Grid. L'objectif est de développer des compétences théoriques, analytiques et pratiques dans ce domaine afin de pouvoir intégrer le monde professionnel ou de la recherche.

Les compétences visées sont la conception, la mise en oeuvre, l'évaluation de solutions pour l'Internet des objets (IoT).
Ces compétences touchent la conception de mécanismes de communication adaptés aux contraintes système (consommation d'énergie, capacité de calcul et de mémoire limitée), mais aussi la maîtrise d'outils de traitement et d'analyse de données massives remontées par des capteurs.
Cette formation couvre plusieurs compétences techniques du domaine de pointe de l'Internet des objets : exploitation des données de capteurs, réseau de communication dans un environnement contraint, sécurité des données et des capteurs, techniques d'apprentissage automatique (machine learning), qualité de service du réseau et des données, programmation des objets.

Bac + 5 et plus

Le Master 2 sciences de l'image se caractérise par une connaissance complète de tous les champs théoriques et pratiques de l'informatique de l'image. On va ainsi du plus théorique au plus pratique : - Morphologie mathématique. - Géométrie discrète. - Traitement de l'image. - Vision par ordinateur. - Réalité augmentée. - Réalité virtuelle - Synthèse d'image et GPGPU. Ce master s'adosse à une équipe de recherche renommée et est un master d'application du LABEX Bezout. Dès lors qu'un étudiant non francophone est inscrit dans ce master, il est possible de suivre les cours en anglais.

Le master permet aux étudiants d'être capables de faire un traitement d'images informatisées efficace, de créer des moteurs de rendu en image de synthèse, d'implémenter des programmes ou applications en réalité virtuelle ou augmentée et de connaître un large éventail de théories concernant les images.
Ils acquièrent en outre la capacité à créer, manager, implémenter tout projet informatique lié à l'image en général.

Bac + 5 et plus

L'objectif de la spécialité est de former des professionnels de la gestion des ressources humaines qui disposeront, au-delà de leurs compétences généralistes en ressources humaines, d'une expertise plus pointue en accompagnement des managers confrontés à la transformation rapide des organisations et du travail.

La formation vise à développer quatre grands axes de compétences :
- Des compétences générales en ressources humaines.
- Des compétences d'analyse de l'environnement économique, institutionnel, juridique, culturel et technologique.
- Des compétences spécialisées en management des équipes.
- Des compétences relationnelles et de communication.

Bac + 5 et plus

Former des professionnels de l'édition adaptés aux évolutions technologiques et capable de travailler à la fois sur des projets de livres papier et de livres numériques. Ce master propose un parcours unique à double orientation : livre papier et livre numérique. Une formation d'un haut niveau culturel des enseignements pointus liés à l'orientation professionnelle (chaîne du livre, traitement de l'image, marketing, gestion de projets...), une pratique permettant aux étudiants de se familiariser avec les nouvelles technologies (PAO), une solide expérience en entreprise (stages de six mois par an possible ou apprentissage) la réalisation d'un projet professionnel tutoré individuel encadré par plusieurs enseignants, un suivi individualisé et des effectifs limités.

La formation apportera les compétences nécessaires à la conception, à la réalisation et au suivi de projets éditoriaux (livre et multimédia) dans les champs littéraire, artistique, éducatif, culturel, scientifique et pratique.
Elle procurera des savoir-faire professionnels et des connaissances artistiques, juridiques et financières ainsi que des compétences nécessaires pour prendre des responsabilités d'éditeur ou fonder une entreprise.

Bac + 5 et plus

Le master marketing et management des services forme des cadres travaillant à la conception et la commercialisation des services au sein des départements marketing stratégique, marketing opérationnel, qualité ou innovation des entreprises de services ou des entreprises industrielles proposant une offre de services associée à leurs produits.

Compétences visées :
- Concevoir et analyser l'expérience client d'un service.
- Définir une stratégie marketing dans les services.
- Concevoir et mettre en oeuvre des services innovants.
- Savoir problématiser, écrire et argumenter un projet.
- Concevoir une servuction performante et omni-canale.
- Améliorer de façon continue les processus de services.
- Manager des équipes.
- Agir en professionnel responsable.
- Communiquer à l'oral et à l'écrit en anglais professionnel.

Bac + 5 et plus

Le master innovation, design & luxe forme des cadres capables d'être à l'interface entre les métiers du marketing et de la création. Le master innovation, design & luxe de l'IAE Gustave Eiffel - Campus Marne-la-vallée reconnu comme la meilleure formation en Luxe (Classement Meilleurs Masters- Eduniversal). Unanimement reconnu par les professionnels du secteur, le Master 2 est parraine? depuis 25 ans par les plus belles maisons du secteur du luxe. Les étudiants du Master 2 Innovation Design et Luxe- IAE Gustave Eiffel ont la chance d'être parrainés par Hermès cette année! Au programme: visites des ateliers, Rencontres et Conférences. Un beau programme pour un magnifique parrainage.

Compétences visées :
- Savoir analyser un marché.
- Connaître l'approche socio-culturelle du secteur.
- Savoir manager une équipe.
- Savoir concevoir et développer une offre, un produit.
- Savoir problématiser et approfondir une réflexion.

Bac + 5 et plus

Le Master intelligence économique prépare les étudiants à intégrer l'un des trois parcours de Master 2 suivants : ISART, ILMS, AMDI. Il prépare à des fonctions sensibles d'intelligence économique, de communication ou de gestion du patrimoine immatériel et de l'innovation.

- Capacité à mettre en oeuvre une démarche d'analyse des processus de décision dans les entreprises, les ministères, les collectivités locales.
- Mettre en oeuvre une méthode de veille et d'enquête ; trier, valoriser et transmettre l'information.
- Elaborer et mettre en oeuvre une stratégie de communication et d'influence notamment via les médias sociaux.
- Organiser la prévention des risques en termes d'identité numérique et de réputation, savoir gérer les crises.
- Nourrir une réflexion éthique sur leur métier.

Bac + 5 et plus

Le parcours influence, lobbying et médias sociaux (ILMS) prépare à des fonctions sensibles de maîtrise de l'information diffusée par les organisations. Il conjugue une approche managériale de l'information avec la notion d'intelligence économique, et une approche communicationnelle des processus et des outils de l'influence et du lobbying à l'ère des médias sociaux.

- Capacité à mettre en oeuvre une démarche d'analyse des processus de décision dans les entreprises, les ministères, les collectivités locales, une méthode de veille et d'enquête ; une stratégie de communication et d'influence, trier, valoriser et transmettre l'information.
- Maîtriser les stratégies liées sur les médias sociaux, les relations avec les influenceurs, penser, formaliser et évaluer des stratégies de lobbying / plaidoyer.
- Organiser la prévention des risques en termes d'identité numérique et de réputation.
- Savoir gérer les crises ; nourrir une réflexion éthique.

Bac + 5 et plus

Le master forme aux métiers de la traduction des étudiants parfaitement francophones (solides compétences rédactionnelles) et maîtrisant deux langues étrangères (anglais-allemand ou anglais-espagnol). Le master prépare aux différents métiers de la traduction (traducteur technique, traducteur juridique et /ou traducteur expert judiciaire, traducteur audiovisuel, traducteur-réviseur, chef de projet traduction, etc.), les UE de TAL et TAO et l'option informatique linguistique (mutualisée avec le master informatique) ouvrent des débouchés vers l'industrie des langue et de nouveaux métiers: traducteur terminologue, localisateur. La formation privilégie les enseignements pratiques combinés à l'utilisation des outils informatiques spécifiques à la profession.

Les compétences visées sont les suivantes :
- Maîtrise parfaite du français, aisance rédactionnelle et stylistique, maîtrise de deux langues étrangères.
- Connaître les cultures des pays des langues de travail, adapter son comportement et sa production écrite et orale.
- Connaître les fondements du droit, de l'économie, de la finance et d'un ou plusieurs domaines technique ou scientifique.
- Sélectionner des sources d'information.
- Gérer les outils terminologiques.
- Utiliser les outils informatiques du traducteur.
- Travailler en équipe et/ou dans l'urgence,
- Connaître et respecter les normes de qualité applicables et la déontologie.

Bac + 5 et plus

- Ingénierie des infrastructures logicielles et matérielles de traitement de données numériques et de télécommunication pouvant impliquer plusieurs aspects dont : définition, conception, développement, vérification, intégration, déploiement, exploitation et maintenance. - Développement de systèmes informatiques pour la collecte, l'interprétation, le traitement et la visualisation de données de différentes natures. - Analyse et conception de systèmes d'information. - Négociation et prescription de solutions en matière d'intelligence artificielle, d'informatique et de réseaux dans les domaines administratif, industriel, scientifique et technique : organisation, mise en place, validation et suivi. - Organisation et conduite d'une activité de recherche et de veille dans le domaine de l'informatique et de leurs interactions : définition du problème, bibliographie, modélisation et développement, valorisation. - Support aux utilisateurs et réalisation d'actions de formation dans le domaine de l'informatique et de ses interactions. Plusieurs parcours possibles en 2ème année : - Master 2 sciences de l'image - Master 2 logiciels - Master 2 Systèmes et services pour l'internet des objets (SSIO)

- Analyser et modéliser du point de vue informatique un problème dans toute son étendue et dans des champs d'applications variés en lien avec les usagers.
- Evaluer et maîtriser la complexité du développement d'un logiciel en relation avec un domaine d'application.
- Mettre en relation une catégorie de problèmes avec les algorithmes de résolution adaptés et en évaluer la pertinence : limites d'utilisation et efficacité.
- Proposer une architecture matérielle et logicielle permettant d'intégrer les données du problème et de le résoudre.
- Maîtriser plusieurs paradigmes de modélisation et de programmation et être capable de s'adapter à de nouveaux langages.
- Connaître et mettre en oeuvre les principes de gestion des bases de données structurées ou non et la construction d'interfaces homme-machine.
- Développer des applications informatiques sur des infrastructures variées (machines parallèles, environnement distribué, programmation Web...).

Bac + 5 et plus

Former des informaticiens spécialistes du développement logiciel. La formation ouvre des compétences en développement logiciel et en gestion de projets informatiques. A la fin de leur formation, les diplômés du master Logiciels savent utiliser plusieurs technologies de pointe : java EE, java embarqué avec android, Big Data, SCALA... Les travaux dirigés et projets de développement leur donnent une solide expérience pratique. Les options d'approfondissement proposées visent chacune un domaine (Big data, Système, Ingénierie linguistique et Intelligence artificielle et robotique) dans lequel est réalisé un projet de recherche et d'innovation technologique.

Le master 1 donne des bases solides en informatique : bases de données avancées, programmation réseau, cryptographie, langages de script professionnels.
Il procure aussi des compétences transversales : anglais, communication, connaissance des entreprises.
Il propose des options qui initient à des spécialisations pour permettre un choix éclairé parmi les parcours de 2e année de master : Java avancé, traitement et synthèse d'images, architecture et fonctionnement des réseaux, complexité des problèmes.

Bac + 5 et plus

Objectifs visés : - Etude et analyse du comportement du consommateur. - Participation aux actions stratégiques relatives au marketing. - Contrôle de l'évolution des marchés. - Veille concurrentielle. - Gestion de la communication des marques et de l'entreprise. - Management des équipes marketing et commerciales de l'entreprise. - Compréhension des nouveaux outils utilisés en marketing. - Appréhension d'une organisation de manière globale. - Gestion d'une offre de produits ou services. - Intégration du digital dans l'ensemble des activités.

Compétences :
- Traduire la stratégie de l'entreprise en stratégie marketing (offre, produit, marque).
- Assurer l'analyse et la veille des marchés.
- Analyser les données de panels pour la prise de décision.
- Intégrer le digital dans la stratégie et l'opérationnel.
- Mettre en place une politique de communication intégrée : à l'interne et à l'externe.
- Lancer et développer une offre de produits/services.
- Définir la politique commerciale, développer un plan d'action commerciale.
- Elaborer et conduire la politique promotionnelle.
- Mettre en place et manager des équipes complémentaires, transversales ou interculturelles.
- Commanditer ou réaliser des études qualitatives ou quantitatives.
- Maîtriser des logiciels d'analyse numérique et textuelle (SAS, SPSS, R, N-Vivo, Lexica, Sphinx...).
- Analyser les données et opérationnalise les résultats.
- Elaborer et suivre des budgets.
- Elaborer /analyser des tableaux de bord d'activité.
- Gérer un compte d'exploitation.

2 parcours possibles :
Parcours Marketing et management des services (MMS)
Parcours Innovation,Design et luxe

Bac + 5 et plus