École de travail ORT

Ce diplôme prépare à l'installation d'équipements frigorifiques et de climatisation, ainsi qu'à leur maintenance. Il permet d'exercer plusieurs types d'activité : Préparation du chantier : lecture de plans, choix des outillages et des méthodes d'intervention Montage : mise en place des équipements (compresseurs, générateurs, évaporateurs, matériels de régulation...) Pose des réseaux hydrauliques, frigorifiques et électriques, fixation des accessoires (robinetterie, clapets, filtres, électrovannes...) ; raccordement des circuits aux différents appareils Mise en service : vérification du fonctionnement global de l'installation, réglage des dispositifs de régulation et de sécurité Information de l'utilisateur : présentation des consignes d'exploitation Maintenance : entretien courant (nettoyage, graissage, contrôles...), réparation ou changement de pièces défectueuses (pompe, réducteur...).

Au cours de la formation de 2 ans, l'apprenti aborde les aspects théoriques et pratiques du métier dans le domaine du froid, de l'électricité.
L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

CAP ou équivalent

Préparer et poser tous les éléments nécessaires à l'installation complète d'un équipement sanitaire.

Au cours de deux années de formation l'apprenti aborde les différents aspects théoriques et pratiques du métier d'installateur sanitaire : connaissance de l'outillage et de la profession, collet battu, emboîture, cintrage sur cuivre, piquage sur cuivre et acier galvanisé soudure et brasure, baïonnette, dessautage, chapeau de gendarme sur cuivre et acier galvanisé, filetage. L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

CAP ou équivalent

Le titulaire de ce C.A.P. procède aux révisions et aux contrôles périodiques, diagnostics, réparations, réglages de véhicules légers en fonction des instructions du supérieur hiérarchique. Selon le mode d'organisation et le contexte du travail dans l'entreprise, il peut être spécialisé sur un type d'intervention, de marque ou de modèle.

Au cours de sa formation de 2 ans, l'apprenti aborde les aspects théoriques et pratiques de son futur métier : la culasse, la soupape, la chemise, le piston à bielle, le vilebrequin, la distribution, le graissage,le refroidissement, le circuit électrique, la batterie, l'allumage, l'alternateur et démarreur, le train avant, la pneumatique, l'injection essence et diesel, la distribution, le réglage des culbuteurs, les pastilles d'arbres à cames, la panne électrique, la suspension, le freinage et le circuit de charge.
L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

CAP ou équivalent

Le monteur en installations thermiques réalise des installations de chauffage des maisons individuelles, d'immeubles, de commerces, de bâtiments industriels publics et industriels. Il en assure aussi l'entretien et la réparation. Il peut également être amené à intervenir sur des installations techniques plus importantes (centrales thermiques, chauffage urbain, chaufferies de moyenne et grosse puissance...). L'installateur thermique, implante, équipe et pose des générateurs, des chaudières, des émetteurs de chaleur, des panneaux solaires... Il réalise des installations qui permettent d'apporter un confort aux utilisateurs et de préserver et économiser l'énergie.

Au cours de la formation d'un 1 ou 2 ans, l'apprenti aborde les aspects théoriques et pratiques du métier : façonner et souder les tuyauteries, raccorder les canalisations en acier, cuivre et matières plastiques, poser et régler les brûleurs à gaz ou à fioul, raccorder électriquement les pompes de circulation et les matériels de régulation, être méticuleux et avoir le sens de l'esthétique, lire des documents techniques, schémas et plans d'installation, paramétrer des régulations simples sur une installation thermique, mettre en service l'installation après essais et contrôles, respecter les consignes et les règles d'hygiène et de sécurité.
L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

CAP ou équivalent

Le titulaire de ce C.A.P. est un spécialiste de l'installation électrique des logements, immeuble de bureaux, écoles, hôpitaux, entreprises industrielles. Sur chantier, il trace l'emplacement de chaque élément puis les met en place et les raccorde. Il vérifie que les conditions de sécurité sont respectées. Il assure la maintenance et effectue les réparations nécessaires en cas de dysfonctionnement. Son domaine d'intervention est varié : éclairage, distribution électrique de dispositifs de gestion technique du bâtiment, contrôle du chauffage, des ascenseurs.

Pendant la formation de 2 ans, l'apprenti aborde les notions de courants électriques et ses effets (thermiques, radiants, chimiques et magnétiques...).
Il étudie les phénomènes mis en jeu pendant le fonctionnement d'un moteur à courant alternatif, d'un transformateur, courants faibles (signalisation et alarme), électronique de puissance, différents types de réseaux, procédés d'éclairage, installations
électriques des locaux et leur maintenance, électrothermie, ventilation et climatisation, moteurs électriques.
À partir d'un schéma électrique il met en service une installation électrique, assure la maintenance des bâtiments à usage individuel et collectif, exploite des procédures d'ordre électrique, lit un schéma électrique.
L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

CAP ou équivalent

Le titulaire du baccalauréat professionnel Métiers de l'Électricité et de ses Environnements Connectés intervient dans les secteurs d'activités du bâtiment (résidentiel, tertiaire, industriel), de l'industrie, de l'agriculture, des services et des infrastructures. Ce baccalauréat professionnel aborde toutes les compétences professionnelles liées au métier d'électrotechnicien depuis le point de production de l'énergie jusqu'aux utilisations. Les fondamentaux du métier d'électrotechnicien sont transversaux à tous les secteurs d'activités.

Considérant les enjeux de la transition énergétique et l'évolution des techniques et des technologies numériques, le titulaire du baccalauréat professionnel Métiers de l'Électricité et de ses Environnements Connectés met en oeuvre et intervient sur les installations électriques et sur les réseaux de communication des domaines de la production, du transport, de la distribution, de la transformation et de la maîtrise de l'énergie électrique.

Les activités professionnelles peuvent s'exercer dans les secteurs :
- des réseaux ;
- des infrastructures ;
- des quartiers, des zones d'activités ;
- de l'industrie ;
- des systèmes énergétiques autonomes et embarqués.

L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

Bac ou équivalent

Le titulaire de ce Baccalauréat Pro est un technicien d'atelier. Sa formation lui permet d'établir un diagnostic en utilisant des instruments de mesure et de contrôle informatisés, d'élaborer une méthode de réparation ou d'entretien en tenant compte des coûts et en exécutant les indications nécessaires, d'organiser et de gérer un atelier pour optimiser le fonctionnement ainsi que d'accueillir et de conseiller la clientèle. Il peut travailler dans les ateliers de maintenance d'entreprises de transport ou d'administration et dans les garages indépendants.

La formation de 3 ans permet à l'apprenti d'acquérir une bonne connaissance des systèmes mécaniques, électriques ou électroniques qui équipent les véhicules.
C'est dans le domaine de l'électronique que l'innovation technologique, liée au confort et à la sécurité est la plus marquée (freinage ABS, boîte de vitesse automatique ...).
Dans le domaine de la mécanique, la technicité croissante des véhicules nécessite aussi des connaissances de plus en plus poussées.
L'apprenti acquiert aussi des méthodes de gestion des activités de maintenance (durée et coût des travaux, gestion des stocks ...) et de la qualité.
L'apprenti reçoit en parallèle de sa formation professionnelle un enseignement général déterminant pour son examen et son parcours scolaire.

Bac ou équivalent

Ce baccalauréat professionnel prépare à l'entrée dans la vie active dans le secteur industriel de la production de froid et de la chaîne du froid pour la conservation alimentaire.Fonctions et tâches associées de ce technicien: vérification et analyse des systèmes, prise en charge du dossier technique rédigé par le bureau d'étude en vue d'une réalisation, analyser les plans d'une installation, apprécier les coûts de réalisation et d'intervention d'une installation.Organisation de chantier: organisation d'un chantier, ordonnancement d'un chantier.Réalisation des installations et suivi de chantier: implantation et mise en place des ensembles et sous ensembles, raccordement et assemblage des réseaux fluidiques, câblage et raccordement électrique des appareils, contrôle des réalisations.Mise en service: essais et contrôles, mise en service d'une installation.Maintenance préventive: prise en charge de l'installation et des informations émanant du contrat d'entretien, réaliser les opérations prédéfinies liées aux visites planifiées.Maintenance corrective: préparer l'intervention sur le site, étudier les symptômes, analyser l'installation, rechercher la panne, diagnostiquer, réaliser le dépannage et la remise en ordre.Environnement:Participation active au respect de l'environnement en mettant en oeuvre des systèmes de récupération de chaleur, de fluides frigorigènes respectueux de la couche d'ozone et sans impact sur le réchauffement climatique.Communication, relation client: rendre compte à l'entreprise, fournir les éléments pour le bureau d'étude, expliquer au client la prise en main de l'installation.

Enseignement général: Français, Histoire géographie et enseignement moral et civique, Mathématiques et sciences physiques, Arts appliqués, Anglais, Éducation physique et sportive.Enseignement professionnel: Pratique et théorie professionnelles, Dessin technique, Économie-gestion, Prévention Santé Environnement (Dont SST).

Bac ou équivalent

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables » (ICCER) intervient sur les installations sanitaires, thermiques, de ventilation et de climatisations pour en assurer le montage, les raccordements fluidiques et électriques, la mise en service, le contrôle du fonctionnement et certains travaux d'amélioration et de dépannage. Il prépare, réalise, contrôle son travail et rédige un rapport d'intervention. Il effectue son travail en prenant en compte les réglementations relatives à l'environnement, la qualité, la sécurité des personnes et des biens. Il est chargé également d'assurer la sécurité liée à son intervention. Il participe activement au respect de l'environnement et à l'amélioration de l'efficacité énergétique. Il reçoit les instructions de travail de la part de son supérieur hiérarchique mais, la plupart du temps, il est le seul intervenant chez le client. Par conséquent, il doit effectuer son travail en complète autonomie et avoir le sens des responsabilités. Son attitude est axée sur le service et la relation avec le client, notamment lorsqu'il doit lui expliquer l'utilisation de l'installation.

Le titulaire de ce diplôme en 3 ans doit être en mesure de réceptionner des matériaux sur chantier, implanter et poser les équipements, monter et raccorder les éléments des installations fluidiques et électriques, réaliser les réglages des installations et de configurer leurs régulations et mettre en service des installations.

Bac ou équivalent

Posséder les connaissances techniques et économiques d'une affaire de la conception à la mise en service. Connaissance de la réglementation et des technologies dans le domaine des fluides frigorigènes, du traitement de l'air. Maîtrise des outils informatiques.

Le titulaire du BTS Fluides Énergies Domotique peut être un technicien de bureau d'études, de mise en service et un futur chargé d'affaires.

Il possède des connaissances techniques et économiques couvrant le déroulement d'une affaire, de la conception à la mise en service. Il participe à l'étude technique, au chiffrage, à la réalisation et à l'exploitation d'un système. Il s'adapte aux technologies et réglementations qui évoluent rapidement dans le domaine des fluides, de l'efficacité énergétique, de la récupération d'énergie, de la gestion technique.

Le champ d'activité du diplômé de l'option froid et conditionnement d'air (FCA) est essentiellement centré sur la chaîne du froid et le traitement de l'air. Les connaissances acquises au cours du BTS lui permettent de maintenir un produit périssable à une température appropriée de la production à la consommation. Les enseignements dispensés lui donnent les capacités pour concevoir des schémas de principe, représenter et dimensionner des installations en utilisant des outils informatiques, chiffrer, planifier, contrôler des travaux, mettre en service et optimiser des installations.

Puisqu'il évolue dans un secteur où le développement durable est un souci constant, le titulaire de ce BTS participe à la mise en oeuvre de solutions techniques qui prennent en compte l'environnement et l'importance des économies d'énergie. Il est aussi amené à conseiller des clients très divers, des commerçants de l'alimentaire, des restaurateurs, des collectivités, mais aussi des industriels, des services hospitaliers, des professions libérales.

Son activité s'exerce dans les domaines suivants : bureaux d'études techniques (BET) et entreprises, entreprises d'installation et/ou de maintenance, fournisseurs et/ou fabricants d'équipements, collectivités territoriales, sociétés productrices d'énergie.

Bac + 1 à bac + 2

Le BTS Maintenance des systèmes donne accès au métier de technicien.ne supérieur.e en charge des activités de maintenance des systèmes énergétiques et fluidiques. Dans l'entreprise, les activités exercées par ce- cette technicien.ne supérieur.e sont : la réalisation des interventions de maintenance corrective et préventive, l'amélioration de la sûreté de fonctionnement, l'intégration de nouveaux systèmes, l'organisation des activités de maintenance, le suivi des interventions et la mise à jour de la documentation, l'évaluation des coûts de maintenance, la rédaction de rapports, la communication interne et externe du service maintenance, l'animation et l'encadrement des équipes d'intervention. Les secteurs d'activités et entreprises : Les entreprises sont de plus en plus appelées à travailler sur de nouveaux systèmes, à expérimenter de nouvelles machines pour être plus à même de répondre à la demande croissante de diversification énergétique des marchés mondiaux. Pour une entreprise, il est nécessaire de maintenir en l'état une installation qui à terme risque de se dégrader. Le.a technicien.ne supérieur.e veille au bon fonctionnement des installations dans les applications variées tels que le chauffage, la climatisation, le froid, le sanitaire et les systèmes des énergies renouvelables (cogénération, pompes à chaleur, etc.). Les activités professionnelles : Le.a technicien.ne supérieur.e assure les missions variées de dépannage, de mise en service et de conduite d'installation et intervient sur des systèmes associant des technologies très diverses en mobilisant un ensemble étendu de connaissances, notamment celles liées aux lois et principes scientifiques. Il - elle s'efforce d'apporter des solutions aux différents problèmes rencontrés (analyse pour déterminer l'origine du problème, conseil au client sur des solutions adaptées et devis des travaux à réaliser. Lors de la conduite ou de la mise en service, il - elle a pour mission d'optimiser les réglages et les performances de l'installation. Il - elle peut être en poste fixe sur un site nécessitant la présence en permanence de personnels techniques ou technicien.ne itinérant.e. Exigences transversales aux activités professionnelles : Exigences de santé et de sécurité / Exigences environnementales / Exigences de qualité / Exigences de prise en compte des coûts / Exigences de communication dans une langue étrangère.

Organisation de la maintenance / Études pluritechnologiques des systèmes /Techniques.
de maintenance / Mathématiques / Physique - chimie / Anglais / Culture générale.
et expression / Dessin Technique et BIM.

Bac + 1 à bac + 2

Former les technicien.ne.s supérieur.e.s aux méthodologies et aux techniques de bureau d'études thermique/fluides/enveloppes du bâtiment en environnement BIM.

Thermique, acoustique, mécanique des fluides / Thermique du bâtiment / Acoustique du bâtiment / Enveloppes du bâtiment / Chauffage,
ventilation, climatisation / Systèmes énergétiques du bâtiment / Électricité du bâtiment / Bâtiment intelligent / Management projet BIM / Anglais professionnel / Communication professionnelle / Management d'équipe / Innovation et transitions dans le BTP.

Bac + 3 à bac + 4

Former les techniciens supérieurs aux méthodologies et aux techniques de bureau d'études thermique/fluides/enveloppes du bâtiment en environnement BIM. Après examen d'admission, la licence donne également accès au cycle Master du diplôme d'ingénieur BTP du CNAM.

Bloc de compétences :
1 /Harmonisation (Mathématiques, thermodynamique, dessin technique)

Construction durable et management de projet BIM:
1/ Thermique, acoustique, mécanique des fluides
2/ Thermique du bâtiment
3/ Acoustique du bâtiment
4 /Enveloppes du bâtiment
5/ Chauffage, ventilation, climatisation
6/ Systèmes énergétiques du bâtiment
7/ Électricité du bâtiment
8/ Management de projet BIM
9/ Bâtiment intelligent

Communication et management :
1/ Anglais professionnel
2/ Communication professionnelle
3/ Management d'équipe

Expérience professionnelle d'un an en tant que technicien supérieur du BTP:
1/Expérience professionnelle

Bac + 3 à bac + 4