EPSS - école pratique de service social

L'accompagnant-e éducatif-ve et social-e réalise des interventions sociales au quotidien visant à accompagner la personne en situation de handicap ou touchée par un manque d'autonomie quelles qu'en soient l'origine ou la nature. Il-elle prend en compte les difficultés liées à l'âge, à la maladie ou au mode de vie ou les conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d'être actrices de son projet de vie. - Participer à l'élaboration et la mise en oeuvre d'un accompagnement adapté à la situation de la personne, de ses besoins, de ses attentes, de ses droits et libertés dans le respect de la personne, de ses choix et de son consentement. - Etablir une relation attentive et bienveillante de proximité, en fonction des capacités et potentialités de la personne. - Transmettre et rendre compte de ses observations et de ses actions afin d'assurer la cohérence et la continuité de l'accompagnement ainsi que de l'aide apportée ou proposée. - En lien avec l'entourage de la personne, accompagner tant dans les actes essentiels de la vie quotidienne (alimentation, hygiène, aide aux déplacements, entretien du cadre de vie...) que dans les activités de la vie sociale, scolaire et de loisirs. - Ses interventions d'aide et d'accompagnement contribuent à l'épanouissement de la personne à son domicile et en établissement.

14 mois, dont 546 heures de formation théorique, 21 heures consacrées à l'Attestation de formations aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 et 840 heures de formation pratique.
Bloc 1 : Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne
- Bloc 2 Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité
- Bloc 3 Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne
- Bloc 4 Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte
- Bloc 5 Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne

CAP ou équivalent

Le technicien de l'intervention sociale et familiale effectue une intervention sociale préventive, éducative et réparatrice visant à favoriser l'autonomie des personnes et leur intégration dans leur environnement et à créer ou restaurer le lien social. Il accompagne et soutient les familles, les personnes en difficulté de vie ou en difficulté sociale, les personnes âgées, malades ou handicapées. Ces interventions s'effectuent au domicile, habituel ou de substitution, dans leur environnement proche ou en établissement. Le technicien de l'intervention sociale et familiale met en oeuvre l'intervention et évalue son déroulement avec la personne aidée, l'encadrement et, le cas échéant, les partenaires extérieurs. Les activités de la vie quotidienne constituent le support privilégié de l'intervention des techniciens de l'intervention sociale et familiale. En appui de ces actes, le technicien de l'intervention sociale et familiale propose et transmet l'ensemble des savoirs nécessaires en vue de leur réalisation par les personnes elles-mêmes. Le technicien de l'intervention sociale et familiale a un rôle d'accompagnement social des usagers vers l'insertion. Il contribue au développement de la dynamique familiale et soutiennent tout particulièrement la fonction parentale.

La formation est organisée en 6 domaines de formation :
-Conduite de projet d'aide à la personne
-Communication professionnelle et travail en réseau
-Réalisation des actes de la vie quotidienne
-Transmission des savoirs et des techniques nécessaires à l'autonomie des personnes dans leur vie quotidienne
-Contribution au développement de la dynamique familiale
-Accompagnement social vers l'insertion

Bac ou équivalent

Le moniteur éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore son intervention avec l'équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d'ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou territorialisée. Il intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels il travaille aient les moyens d'être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie.

La formation d'une durée de 2 ans comporte 950 heures en centre de formation et un stage d'une durée de 280 heures minimum pour les candidats en situation d'emploi dans une structure hors employeur et auprès d'un public différent de celui auprès duquel le stagiaire travaille habituellement. Pour les étudiants en voie directe, le stage est de 12 semaines en 1ère année et 16 semaines en 2ème année.
La formation est organisée en 4 domaines de formation :
. DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (400 h.),
. DF2 : Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé (300 h.),
. DF3 : Travail en équipe pluri-professionnelle (125 h.),
. DF4 : Implication dans les dynamiques institutionnelles (125 h.).

Bac ou équivalent

Le technicien de l'intervention sociale et familiale effectue une intervention sociale préventive, éducative et réparatrice visant à favoriser l'autonomie des personnes et leur intégration dans leur environnement et à créer ou restaurer le lien social. Il accompagne et soutient les familles, les personnes en difficulté de vie ou en difficulté sociale, les personnes âgées, malades ou handicapées. Ces interventions s'effectuent au domicile, habituel ou de substitution, dans leur environnement proche ou en établissement. Le technicien de l'intervention sociale et familiale met en oeuvre l'intervention et évalue son déroulement avec la personne aidée, l'encadrement et, le cas échéant, les partenaires extérieurs. Les activités de la vie quotidienne constituent le support privilégié de l'intervention des techniciens de l'intervention sociale et familiale. En appui de ces actes, le technicien de l'intervention sociale et familiale propose et transmet l'ensemble des savoirs nécessaires en vue de leur réalisation par les personnes elles-mêmes. Le technicien de l'intervention sociale et familiale a un rôle d'accompagnement social des usagers vers l'insertion. Il contribue au développement de la dynamique familiale et soutiennent tout particulièrement la fonction parentale. A l'issue de la formation, les candidats sont en capacité de : - Élaborer, mettre en oeuvre et évaluation du projet individualisé. - Accompagner vers l'autonomie de la personne dans les actes de la vie quotidienne. - Aider à l'insertion dans l'environnement et à la citoyenneté. - Participer au développement de la dynamique familiale.

La formation de technicien de l'intervention sociale et familiale se déroule sur deux années.
Le volume global de 2105 heures est réparti en :
1155 heures de stage (8 mois, soit 33 semaines de 35heures)
950 heures en centre de formation

Elle est organisée en 6 domaines de formation :
- DF 1 : Conduite du projet d'aide à la personne : 270 heures
- DF 2 : Communication professionnelle et travail en réseau : 100 heures
- DF 3 : Réalisation des actes de la vie quotidienne : 150 heures
- DF 4 : Transmission des savoirs et techniques nécessaires à l'autonomie des personnes dans leur vie quotidienne : 150 heures
- DF 5 : Contribution au développement de la dynamique familiale : 150 heures
- DF 6 : Accompagnement social vers l'insertion : 130 heures

La formation pratique :
Elle se déroule sous la forme de quatre stages d'une durée cumulée de 33 semaines (1155 heures).
Ces stages sont effectués sur au moins deux sites qualifiants différents ; au moins l'un des sites qualifiants retenus doit permettre au stagiaire d'intervenir au domicile des personnes aidées.
Les stages sont référés à 4 des 6 domaines de formation (DF) du diplôme suivant les modalités suivantes :
- DF 1 : Conduite du projet d'aide à la personne : un stage d'une durée de 420 heures
- DF 4 : Transmission des savoirs et techniques nécessaires à l'autonomie des personnes dans leur vie quotidienne : un stage d'une durée de 420 heures
- DF 5 : Contribution au développement de la dynamique familiale : un stage d'une durée de 175 heures
- DF 6 : Accompagnement social vers l'insertion : un stage d'une durée de 140 heures
Les candidats en situation d'emploi de technicien de l'intervention sociale et familiale effectuent au moins un stage hors structure employeur auprès d'un public différent.

Chaque stage s'effectue sous la responsabilité pédagogique d'un professionnel titulaire d'un diplôme au moins de niveau IV délivré par l'État et figurant au livre IV du code de l'action sociale et des familles.

Le « terrain de stage » ou site qualifiant est considéré comme une « organisation professionnalisante » tant de la pratique professionnelle, que de l'acquisition de savoirs et de connaissances complémentaires.
Il s'inscrit dans le champ de l'intervention sociale, et propose une offre d'accueil dans un ou plusieurs des domaines de compétences du référentiel professionnel.
Le projet d'accueil du stagiaire ou du groupe d'étudiants est défini de façon concertée entre l'établissement de formation et le référent professionnel de site qualifiant.
Une convention cadre de reconnaissance de site qualifiant valide la conformité de la proposition du site qualifiant avec le projet pédagogique de l'établissement.

Bac ou équivalent

Exercer la fonction auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes inadaptés, handicapés ou en situation de dépendance. Aider quotidiennement à instaurer, restaurer ou préserver l'adaptation sociale et l'autonomie de ces personnes. Assurer une relation éducative au sein d'espaces collectifs. Mettre en place et encadrer des médiations éducatives et des activités de soutien scolaire, d'insertion professionnelle ou de loisirs. Veiller à la qualité de l'animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Contribuer, dans le cadre d'équipes pluri-professionnelles, à la mise en oeuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
- Accompagnement social et éducatif spécialisé
- Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé
- Travail en équipe pluridisciplinaire
- Implication dans les dynamiques institutionnelles

Bac ou équivalent

La formation d'assistant de service social (ASS) prépare à l'exercice d'une profession complexe, exigeante, engageante et valorisante visant l'acquisition de compétences techniques, théoriques et relationnelles et d'une identité professionnelle d'ASS et plus largement de travailleur social. En effet, l'ASS contribue à créer les conditions pour que les personnes, les familles et les groupes, avec lesquels il travaille, aient les moyens d'être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie. Dans ce cadre, il agit avec les personnes, les familles, les groupes et les autres intervenants sociaux, par une approche globale visant à : -améliorer leurs conditions de vie sur le plan social, sanitaire, familial, économique, culturel et professionnel ; -développer leurs propres capacités à maintenir ou restaurer leur autonomie et faciliter leur place dans la société ; -mener avec eux toute action susceptible de prévenir ou de surmonter leurs difficultés. Son intervention vise autant l'autonomie que l'inclusion sociale, l'accès aux droits, le maintien ou le développement des solidarités ou des liens sociaux, l'éducation à la citoyenneté.

La préparation du diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social (DEASS) se fait en 3 ans, conjointement à la licence de sciences de l'éducation, parcours « Intervention sociale », spécialité « assistant(e) de service social » en partenariat avec CY Cergy Paris Université.
L'enseignement théorique d'une durée de 1 740 h comprend 4 domaines de formation :
-DF1 : Intervention professionnelle en travail social
-DF2 : Analyse des questions sociales de l'intervention professionnelle en travail social
-DF3 : Communication professionnelle en travail social
-DF4 : Dynamique interinstitutionnelle, partenariats et réseaux

Les périodes de stage d'une durée de 1 820 h se déroulent de la manière suivante :
-une première période portant sur la découverte du métier d'une durée de 8 semaines ;
-2 périodes de professionnalisation d'une durée globale de 44 semaines.

Bac + 3 à bac + 4

La formation d'Educateur de Jeunes Enfants (EJE) prépare à l'exercice d'une profession complexe, exigeante, engageante et valorisante visant l'acquisition de compétences techniques, théoriques et relationnelles et d'une identité professionnelle d'EJE et plus largement de travailleur social. En effet, l'EJE est un professionnel du travail social et de l'éducation, exerçant dans le cadre d'un mandat et de missions institutionnelles et accompagnant des jeunes enfants dans une démarche éducative et sociale globale en lien avec leur famille. Il développe une fonction d'expertise éducative et sociale sur la politique de la famille et le champ de la petite enfance. Contribuant au bien-être, à l'épanouissement et à l'autonomie de l'enfant de la naissance à 7 ans, son intervention vise à favoriser un développement global et harmonieux en créant un environnement bienveillant, riche et motivant. Il contribue ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à leur inclusion sociale. L'EJE adapte ses interventions aux différentes populations, favorise le lien social et accompagne à la parentalité. Il observe et analyse les situations quotidiennes vécues par l'enfant pour s'ajuster au mieux aux besoins de l'enfant et favoriser ses capacités d'expression, de communication, de socialisation par différentes médiations. Il inscrit sa pratique dans une démarche de prévention précoce.

La préparation du diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE) se fait en 3 ans, conjointement à la Licence de Sciences de l'Education, parcours « Intervention sociale », spécialité « Educateur de Jeunes Enfants » en partenariat avec CY Cergy Paris Université.

L'enseignement théorique d'une durée de 1 500 h comprend 4 domaines de formation
-DF1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille
-DF2 : Action éducative en direction du jeune enfant
-DF3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle
-DF4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux

Les périodes de stage d'une durée de 2 100 h se déroulent de la manière suivante :
-une première période portant sur la découverte du métier d'une durée de 8 semaines ;
-3 périodes de professionnalisation d'une durée globale de 52 semaines.

Bac + 3 à bac + 4

La formation d'Educateur Spécialisé (ES) prépare à l'exercice d'une profession complexe, exigeante, engageante et valorisante visant l'acquisition de compétences techniques, théoriques et relationnelles et d'une identité professionnelle d'ES et plus largement de travailleur social. En effet, intervenant dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d'insertion, l'ES travaille au sein d'une équipe pluridisciplinaire ou pluriprofessionnelle. Son intervention s'effectue dans le respect du projet institutionnel et de l'expression de la demande des personnes accompagnées. En fonction de son cadre institutionnel et de ses missions, il est amené à organiser et/ou coordonner des projets et/ou mobiliser des équipes dans la mise en place d'actions socio-éducatives en interne ou dans le cadre de travail en partenariats ou en réseaux avec des acteurs du territoire. Concourant à l'éducation d'enfants et d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion, il leur apporte un soutien dans leurs projets, les aide à restaurer ou à préserver leur autonomie. Possédant un degré d'autonomie et de responsabilité dans ses actes professionnels le mettant en capacité de concevoir, conduire, évaluer des projets personnalisés ou adaptés à des populations identifiées, il participe à la coordination fonctionnelle d'une équipe et contribue à la formation professionnelle d'autres intervenants. Pour cela, il est un interlocuteur pour l'analyse des besoins et la définition des orientations sociales ou éducatives des institutions qui l'emploient.

La préparation du diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé (DEES) se fait en 3 ans, conjointement à la Licence de Sciences de l'Education, parcours « Intervention sociale », spécialité « Educateur spécialisé » en partenariat avec CY Cergy Paris Université.

L'enseignement théorique d'une durée de 1 450 h comprend 4 domaines de formation :
-DF1 : La relation éducative spécialisée
-DF2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé
-DF3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle
-DF4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux

Les périodes de stage d'une durée de 2 100 h se déroulent de la manière suivante :
-une première période portant sur la découverte du métier d'une durée de 8 semaines ;
-2 périodes de professionnalisation d'une durée globale de 52 semaines.

Bac + 3 à bac + 4

La formation d'assistant de service social (ASS) prépare à l'exercice d'une profession complexe, exigeante, engageante et valorisante visant l'acquisition de compétences techniques, théoriques et relationnelles et d'une identité professionnelle d'ASS et plus largement de travailleur social. En effet, l'ASS contribue à créer les conditions pour que les personnes, les familles et les groupes, avec lesquels il travaille, aient les moyens d'être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie. Dans ce cadre, il agit avec les personnes, les familles, les groupes et les autres intervenants sociaux, par une approche globale visant à : -améliorer leurs conditions de vie sur le plan social, sanitaire, familial, économique, culturel et professionnel ; -développer leurs propres capacités à maintenir ou restaurer leur autonomie et faciliter leur place dans la société ; -mener avec eux toute action susceptible de prévenir ou de surmonter leurs difficultés. Son intervention vise autant l'autonomie que l'inclusion sociale, l'accès aux droits, le maintien ou le développement des solidarités ou des liens sociaux, l'éducation à la citoyenneté.

La préparation du diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social (DEASS) se fait en 3 ans, conjointement à la licence de sciences de l'éducation, parcours « Intervention sociale », spécialité « assistant(e) de service social » en partenariat avec CY Cergy Paris Université.
L'enseignement théorique d'une durée de 1 740 h comprend 4 domaines de formation :
-DF1 : Intervention professionnelle en travail social
-DF2 : Analyse des questions sociales de l'intervention professionnelle en travail social
-DF3 : Communication professionnelle en travail social
-DF4 : Dynamique interinstitutionnelle, partenariats et réseaux

Les périodes de stage d'une durée de 1 820 h se déroulent de la manière suivante :
-une première période portant sur la découverte du métier d'une durée de 8 semaines ;
-2 périodes de professionnalisation d'une durée globale de 44 semaines.

Bac + 3 à bac + 4

La formation d'Educateur de Jeunes Enfants (EJE) prépare à l'exercice d'une profession complexe, exigeante, engageante et valorisante visant l'acquisition de compétences techniques, théoriques et relationnelles et d'une identité professionnelle d'EJE et plus largement de travailleur social. En effet, l'EJE est un professionnel du travail social et de l'éducation, exerçant dans le cadre d'un mandat et de missions institutionnelles et accompagnant des jeunes enfants dans une démarche éducative et sociale globale en lien avec leur famille. Il développe une fonction d'expertise éducative et sociale sur la politique de la famille et le champ de la petite enfance. Contribuant au bien-être, à l'épanouissement et à l'autonomie de l'enfant de la naissance à 7 ans, son intervention vise à favoriser un développement global et harmonieux en créant un environnement bienveillant, riche et motivant. Il contribue ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à leur inclusion sociale. L'EJE adapte ses interventions aux différentes populations, favorise le lien social et accompagne à la parentalité. Il observe et analyse les situations quotidiennes vécues par l'enfant pour s'ajuster au mieux aux besoins de l'enfant et favoriser ses capacités d'expression, de communication, de socialisation par différentes médiations. Il inscrit sa pratique dans une démarche de prévention précoce.

La préparation du diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE) se fait en 3 ans, conjointement à la Licence de Sciences de l'Education, parcours « Intervention sociale », spécialité « Educateur de Jeunes Enfants » en partenariat avec CY Cergy Paris Université.

L'enseignement théorique d'une durée de 1 500 h comprend 4 domaines de formation
-DF1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille
-DF2 : Action éducative en direction du jeune enfant
-DF3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle
-DF4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux

Les périodes de stage d'une durée de 2 100 h se déroulent de la manière suivante :
-une première période portant sur la découverte du métier d'une durée de 8 semaines ;
-3 périodes de professionnalisation d'une durée globale de 52 semaines.

Bac + 3 à bac + 4

La formation d'Educateur Spécialisé (ES) prépare à l'exercice d'une profession complexe, exigeante, engageante et valorisante visant l'acquisition de compétences techniques, théoriques et relationnelles et d'une identité professionnelle d'ES et plus largement de travailleur social. En effet, intervenant dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d'insertion, l'ES travaille au sein d'une équipe pluridisciplinaire ou pluriprofessionnelle. Son intervention s'effectue dans le respect du projet institutionnel et de l'expression de la demande des personnes accompagnées. En fonction de son cadre institutionnel et de ses missions, il est amené à organiser et/ou coordonner des projets et/ou mobiliser des équipes dans la mise en place d'actions socio-éducatives en interne ou dans le cadre de travail en partenariats ou en réseaux avec des acteurs du territoire. Concourant à l'éducation d'enfants et d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion, il leur apporte un soutien dans leurs projets, les aide à restaurer ou à préserver leur autonomie. Possédant un degré d'autonomie et de responsabilité dans ses actes professionnels le mettant en capacité de concevoir, conduire, évaluer des projets personnalisés ou adaptés à des populations identifiées, il participe à la coordination fonctionnelle d'une équipe et contribue à la formation professionnelle d'autres intervenants. Pour cela, il est un interlocuteur pour l'analyse des besoins et la définition des orientations sociales ou éducatives des institutions qui l'emploient.

La préparation du diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé (DEES) se fait en 3 ans, conjointement à la Licence de Sciences de l'Education, parcours « Intervention sociale », spécialité « Educateur spécialisé » en partenariat avec CY Cergy Paris Université.

L'enseignement théorique d'une durée de 1 450 h comprend 4 domaines de formation :
-DF1 : La relation éducative spécialisée
-DF2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé
-DF3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle
-DF4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux

Les périodes de stage d'une durée de 2 100 h se déroulent de la manière suivante :
-une première période portant sur la découverte du métier d'une durée de 8 semaines ;
-2 périodes de professionnalisation d'une durée globale de 52 semaines.

Bac + 3 à bac + 4

Investir sa fonction de cadre dans une organisation et se situer comme responsable d'une équipe. Mettre en oeuvre et piloter le projet de service en développant une expertise propre à celui-ci. Etre garant de la qualité du service et du respect du droit des usagers.

L'enseignement théorique comprend 4 unités de formation :
D.C. 1 : Conception et conduite de projets
D.C. 2 : Expertise technique
D.C. 3 : Management d'équipe
D.C. 4 : Gestion administrative et budgétaire

Bac + 3 à bac + 4