Esperem

L'association Esperem propose le projet CARE : Chaine d'Accompagnement et de Ressources vers l'Emploi qui se décline en deux parcours de formation légèrement différents

Un parcours de Validation VAE (parcours 1) et un parcours « Direct EMPLOI » (parcours 2). Ils comportent un tronc commun de modules, des modules spécifiques obligatoires inhérent à chacun et des modules optionnels.
Deux parcours proposés :
Parcours 1 : VAE
- Accompagnement VAE
- Mise en situation de jury/employeur
- Tutorat individuel
- Renforcement de l'employabilité : écrits professionnels,
numérique, organisation du travail, etc...
- Autres compétences transverses : SST, HACCP, etc.,
selon besoins

Parcours 2 : Emploi Direct
- Réactivation des connaissances et compétences
professionnelles.
- Renforcement de l'employabilité : écrits professionnels,
numérique, organisation du travail, etc...
- Développement de son réseau et de son activité.
- CAREDating pour la sécurisation des parcours et la
consolidation des revenus d'activités multi employeurs
- Tutorat individuel.
- Autres comp

Sans niveau particulier

Objectifs visés : Devenir autonome au quotidien [Etre en capacité de s'insérer dans sa vie sociale et professionnelle] S'approprier ou renforcer les savoirs/compétences de base Utiliser l'informatique Accéder à un emploi [Valider son projet et maîtriser les techniques de recherche d'emploi] Accéder à une formation ou à une certification professionnelle [Etre accompagner pour trouver une formation certifiante, qualifiante si besoins] Niveau de langue et de compétences visé par la formation : CECRL : A1, A2, B1 CNR ANLCI illetrisme : Degré 3

- Acquisition des Compétences clés (surtout français langue professionnelle) nécessaires pour un emploi et développement personnel.
- Accompagnement global (social et professionnel), Intégration et vivre en France, élaboration de projet réaliste et réalisable, stages en entreprise, mises en situation en plateaux techniques, recherche d'emploi, interventions de professionnels, anticipation et lutte contre les discriminations à l'embauche et sensibilisation à la mixité au travail, soutien et stabilisation dans l'insertion.

Sans niveau particulier

Construction de parcours d'alphabétisation intégrés à visée d'insertion dans l'emploi et d'accès au logement durable dans un cadre partenarial diversifié. Modules collectifs linguistiques, professionnel avec immersion sur plateaux techniques et stage, projet collectif sur le Vivre Ensemble, l'interculturel, entretiens individuels, bilan et préconisation de formation ou sortie en formation/emploi direct.

- Evaluation sous forme d'entretien et de test oral et écrit en vue de définir le parcours,
- Constitution de groupe ayant un objectif professionnel commun ou des compétences professionnelles identiques acquises dans un parcours professionnel antérieur,
- Parcours de formation modulaire visant le développement de compétences linguistiques au service de l'insertion sociale et professionnelle,
- Elaboration de projet professionnel réaliste et réalisable avec période d'immersion en entreprise et des plateaux techniques et la participation à des jobs-dating et des interventions de professionnels
- Accompagnement social / culturel personnalisé sous forme d'entretien individuel, d'ateliers collectifs au centre et hors les murs
- Mobilisation du public sur des projets collectifs pour favoriser l'approche interculturelle des valeurs et du vivre ensemble,
- Bilan de parcours avec préconisations pour la suite.
Pour favoriser le développement des compétences, le formateur linguistique privilégie l'approche compétences et une démarche d'apprentissage basée sur l'observation et l'action. Il coopère avec le conseiller en insertion afin de cibler le travail sur le métier visé et sur les codes sociaux et professionnels. L'action nécessite l'utilisation de ressources pluridisciplinaires et de faire appel au partenariat selon les objectifs de travail afin de faciliter la réussite du projet, l'insertion durable et l'intégration dans la société française.

Sans niveau particulier

Développement des compétences des demandeurs d'emploi des primo-arrivants par l'apprentissage de savoir techniques et théoriques manquants pour accéder à l'autonomie, mais aussi par la mise en situation professionnelle. Améliorations des connaissances, postures, activités cognitives.

Parcours de découverte, d'expérimentation ou de certification (TP agent de restauration surtout collective : - compétences clés : français, maths, raisonnement, repérage dans l'espace et le temps, informatique, médiation.
- Environnement social, culturel
- Sensibilisation au secteur de la restauration et acquisition de la gestuelle nécessaire
- adaptation au monde du travail et de l'entreprise
- TRE
- Ateliers réglementation, relooking, interventions de professionnels
- suivi dans l'insertion

Sans niveau particulier

Préparation à la certification Jardinier urbain spécialité agriculture durable et raisonnée.

Jardinier urbain, un métier pour dessiner la ville de demain.
Une formation pour acquérir les gestes techniques du jardinier et pour gérer de façon raisonnée et écologique une espace jardin, amener biodiversité et comestibles en ville.

La formation jardinier urbain, spécialisation agriculture durable, permet à la fois de gérer un espace jardin en ville, de connaître les gestes à effectuer et d'intervenir sur un espace ornemental.
Cette formation conduit aussi l'apprenant à veiller à une conduite écologique d'un site et à amener des espaces cultivés et productifs en ville.

Sans niveau particulier

Suite au parcours de formation le stagiaire devra :- Avoir consolidé son projet professionnel dans le secteur des métiers verts et être en capacité de l'expliciter - Maîtriser un socle de connaissances générales, de compétences techniques ou comportementales, qui constituent les prérequis nécessaires à l'intégration d'une formation certifiante dans le domaine Il pourra :- S'approprier les principes de l'agriculture (durable)- Acquérir les premiers gestes techniques dans des situations de travail réelles (en chantiers d'entreprises institutions partenaires) et simulées (plateaux techniques). - Maitriser des espaces jardin en ville et de grands espaces ouverts dans différents départements (plein champ, espaces boisés, vergers, bords de berges, espaces naturels). - Gérer de façon raisonnée et écologique un espace agricole, amener biodiversité et comestibles. De plus de façon transversale, le stagiaire devra - Maîtriser les compétences nécessaires :- à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable (emploi - formation)- à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité A l'issue, le stagiaire est préparé aux métiers de son choix, affine son projet professionnel et pourra approfondir son appétence. Il pourra alors valider les savoir-faire de base et acquérir les prérequis nécessaires pour intégrer un parcours certifiant et ou emploi.

Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)Verbaliser ses attentes et ses objectifs Contenus :Présentation, les acteurs socio-écoStatut du stagiaire La représentation du métier visé et des conditions de travail, Intérêts et valeurs professionnelles Définitions des objectifs, Protocole de formations Présentation de la plateforme LMS Signature de la charte d'engagement
Savoirs généraux (M1) Compétences linguistiques en situation : Renforcer les savoirs de base en Français Actualiser des connaissances en communication écrite et orale, en lien avec le secteur Développer des méthodes d'apprentissage ,Développer un vocabulaire professionnel Actualiser les compétences rédactionnelles Lire un plan de plantation A l'issue du module, les stagiaires seront capable de :Parler de leur parcours, de leurs compétences et de leur travail Mettre en place un plan et des arguments Rédiger un rapport de stage (présentation de la structure, des activités réalisées)Présenter leur stage Préparer un entretien professionnel
Savoirs généraux (M2) Mathématiques appliquées au métier : Ce module vise à permettre au stagiaire d'utiliser les mathématiques en situation professionnelle et d'être capable de transformer un problème simple de la vie professionnelle en un problème mathématique résoluble A l'issue du module, les stagiaires seront capable de:- réaliser les opérations de base: addition, soustraction, multiplication et division- faire un calcul de proportionnalité - savoir convertir des unités de surface, capacité, poids, heures à l'aide d'un tableau de conversion
Savoirs généraux (M3) L'inclusion numérique dans le domaine de l'agriculture et du jardinage urbain : '-Maîtriser les usages fondamentaux du numérique au sein d'un environnement de travail. Identifier et comprendre les enjeux numériques qui impactent la formation le domaine -identifier les différents outils digitaux utiles: bureautique, logiciels, applications, réseaux sociaux, intelligence artificielle-Être sensible aux dangers du numérique (RGPD)Le numérique au service du projet Professionnel :Outils pour découvrir les marchés ouvert caché de l'emploi Visibilité sur le net valorisation de son profil et sites spécialisés dont emploi Store les réseaux sociaux
Maîtriser des compétences transversales contextualisées : Apprendre à apprendre (Sofskills : Entretenir sa curiosité et sa motivation pour apprendre dans le champ professionnel Développer des capacités d'apprentissage Acquérir une méthodologie d'organisation du travail efficace pour recueillir les informations sur un thème, une situation, organiser et structurer ses idées
Maîtriser des compétences transversale

Sans niveau particulier

La formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier de chef de cuisine en restaurant de collectivité. Le but est de détenir le titre à finalité professionnelle, validé par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle de la restauration collective (CPNEFP-RC) - CERTIDEV. On retrouve également l'objectif de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et ainsi de garantir aux stagiaire un accès à l'emploi durable.A l'issue de la formation les stagiaires auront acquis plusieurs compétences :- Organiser et gérer l'ensemble du processus de production des plats, des mets ou des repas.- Diriger l'équipe de cuisine et participer à la formation du personnel de cuisine.- Assurer l'approvisionnement (gestion des stocks) et la fabrication (quantité, qualité et coûts)- Coordonner les activités, la présentation et la distribution pour assurer la fluidité du service- S'assurer du respect des normes d'hygiène, de sécurité et commerciales (calibrage, contrat et marketing) pour garantir la sécurité alimentaire des convives et le respect du contrat.De plus de façon transversale, le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires :- pour une appropriation de la logique de « culture d'entreprise » et d'écoresponsabilité- pour développer son employabilité et accéder à une insertion professionnelle durable- à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité

"Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)Verbaliser ses attentes et ses objectifs Contenus :Présentation, les acteurs socio-écoStatut du stagiaire - Ex : la représentation du métier visé et des conditions de travail, - Intérêts et valeurs professionnelles- Définitions des objectifs, Protocole de formations- Présentation de la plateforme LMS- Signature de la charte d'engagement
Accueillir un client et mener un échange en vue de réaliser une prestation, : Établir un contact efficace et adapté au client.Conduire un échange avec un client en lien avec une prestation de service.Réaliser ou suivre la réalisation d'une prestation en assurant la satisfaction client.
Traiter une réclamation client, recueillir et transmettre des informations concernant les clients. : Traiter les situations difficiles en préservant la qualité de la relation client.Rechercher, traiter et transmettre les informations à la continuité du service client.
Réceptionner et stocker des marchandises, des produits : Réceptionner les marchandises et effectuer les contrôles à réception Gérer les stocks de matières premières et marchandises Réaliser les inventaires et les valoriser Optimiser la rotation des stocks Les gammes de produits et les règles de stockage adaptées Les techniques de contrôle à réception (sondage, aléatoire, 8020...)Les méthodes d'inventaires Les modes de valorisation des stocks Le calcul de la rotation des stocks, les normes de la profession Les points de contrôle en fonction des produits
Approvisionner et participer à l'achat de marchandises ou de produits. : Procéder à l'approvisionnement des marchandises.Participer à l'achat de marchandises ou de produits.Le circuit d'approvisionnement le référencement des fournisseurs critères de choix des fournisseurs Le cahier des charges produit Les modalités de commandes Le calcul de la fréquence des commandes en fonction de la consommation Les contraintes à prendre en compte dans le calcul des volumes de commandes
Garantir la sécurité sanitaire et alimentaire. : Appliquer les règles de sécurité alimentaire.L'hygiène des locaux, des personnes et des produits Le Guide des bonnes pratiques d'hygiène en restauration collective La traçabilité Les Dangers alimentaires (microbiens, TIAC, autres dangers) et les moyens de maitrise La Réglementation,Paquet hygiène et l'obligation de résultat, PMS, HACCP, Gestion des non-conformités, les auto contrôles
Assurer la sécurité des personnes et des lieux : Appliquer et faire appliquer les règles de sécurité et d'hygiène dans les lieux fréquentés par les clients.Intervenir en cas d'incident.Restauration

Sans niveau particulier

A l'issue de la formation le stagiaire devra :- Avoir consolidé son projet professionnel dans le secteur de l'hôtellerie - restauration-tourisme-alimentation et pouvoir l'expliciter - Maîtriser un socle de connaissances générales, de compétences techniques ou comportementales, prérequis nécessaires à l'intégration d'une formation certifiante dans le domaine - Maîtriser les connaissances et compétences relatives à l'hygiène alimentaireDe plus de façon transversale, le stagiaire devra - maîtriser les compétences nécessaires :o à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable (emploi - formation)o à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité- renforcer son savoir être et acquérir les codes indispensables pour tout professionnel du domaine hôtellerie - restauration-tourisme-alimentation car l'adaptation de la posture aux environnements contribue, autant que le développement du savoir-faire, à faciliter l'intégration du stagiaire sur des parcours de formation certifiant ou en emploi direct.L'objectif étant de :- Pouvoir intégrer une formation certifiante de niveau 3, quelle que soit la voie de formation Ou- avoir suffisamment renforcé son employabilité pour pouvoir postuler sur des postes non qualifiés dans le domaine d'activité choisi et accéder à l'emploiRésultats attendus : Attestation de compétencesattestation sauveteur secouriste du travail Présentation à la certification CléA, si besoin.

"Accueil : '-S'impliquer dans une dynamique de groupe-Identifier ses interlocuteurs-Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle-S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)-Verbaliser ses attentes et ses objectifsContenus :- Présentation, les acteurs socio-éco- Statut du stagiaire - Ex : la représentation du métier visé et des conditions de travail, - Intérêts et valeurs professionnelles- Définitions des objectifs, Protocole de formations- Présentation de la plateforme LMS- Signature de la charte
Module découverte des métiers de l'HR Module plus renforcé pour les stagiaires ayant besoin de valider leurs projets professionnels dans le domaine : '- Élargir etou affiner son projet professionnel- Découvrir les attendus indispensables à l'exercice du métier visé- Identifier les compétences utiles conditions à l'exercice des métiers du secteur- Connaître, la culture professionnelle du secteur, les besoins et les attentes des entreprises suivant leur typologie et le champ d'intervention- Maîtriser les règles d'organisation du travail, de fonctionnement et de hiérarchie propres aux environnements de ces secteurs- Maîtriser les connaissances de base du secteur- Confirmer son projet et savoir le présenter
Technologie de base des métiers concernés et pratiques professionnelles : Savoir-faire et savoir être professionnels- Appréhender des gestes professionnels de base- Expliciter les 4 familles de savoir-faire comportementaux : individuels, professionnels, sociaux, relationnels- Appréhender un comportement adapté aux attentes des entreprises du secteur d'activité : Production culinaire, Service et bar, Hébergement- Respecter les règles et usage professionnel du secteur : hygiène, sécurité, développement durable...- Les gestes et postures en situation de travail : SST- Les savoir-faire élémentaires et les techniques de base des métiers du domaine de l'HR
Les savoirs de base en situation professionnelle (En fonction de l'évaluation du niveau de maîtrise des compétences et du projet une évaluation CléA (certification) pourra être proposée) : '- Acquisition etou renforcement des savoirs de base en Français, mathématiques - Les bases de communication orale et écrite et efficace dans son contexte professionnel - Les bases de calcul, de règles mathématiques et de raisonnement logique dans son contexte professionnel- Développement du vocabulaire professionnel- Notions de base en anglais du métier cible
Sensibilisation au développement durable et à la transition écologique : '- Initiation au développement durable et à l'égalité professionnelle : de quoi parle-t-on ?- Les règles de base du tri sélectif en cuisine- Lutte contre le Gaspillage d'eau, et le gaspillage d'aliments - Identification des écolabel, étiquettes de produits- Découvrir "

Sans niveau particulier

Être capable d'assurer des missions professionnelles de terrain en vue de préserver, restaurer et gérer de manière durable les espaces naturels. - Être professionnellement autonome sur le terrain. - Comprendre les enjeux directs et indirects de la valorisation des espaces naturels.

- Secourisme PSC 1
- Technique de recherche d'emploi et de stage
- Utilisation du matériel en sécurité
- Découverte du métier & gestes et postures
- Initiation à la biologie végétale
- Reconnaissance des végétaux
- Les bases de l'écologie
- Génie écologique et restauration des milieux naturels
- Aménagements pour la faune ou la restauration de milieux
- Bucheronnage/débroussaillage des milieux naturels
- Machinisme et entretien du matériel
- Stage en entreprise

Sans niveau particulier

Être capable d'assurer des missions professionnelles de terrain sur des projets en cours ou établis de fermes urbaines - Être professionnellement autonome sur le terrain. - Comprendre les enjeux directs et indirects de la durabilité environnementale et de mode de vie responsables.

- Secourisme PSC 1
- Technique de recherche d'emploi et de stage
- Sécurité sur une exploitation
- Découverte du métier & gestes et postures
- Initiation à la biologie végétale
- Introduction à la permaculture urbaine
- Initiation à la conception et à la planification d'un jardin
- Intégration des animaux et de la faune
- Mise en oeuvre et entretien du jardin
- Pratiques de jardinage en permaculture urbaine
- Pratiques avancées de permaculture urbaine
- Stage en entreprise

Sans niveau particulier

A l'issue de la formation le stagiaire devra : - Avoir consolidé son projet professionnel dans le secteur de la sécurité privée - Maîtriser un socle de connaissances générales, de compétences techniques ou comportementales, prérequis nécessaires à l'intégration d'une formation certifiante dans le domaine - Aquérir les premiers gestes professionnels - Accéder à l'habilitation électrique H0B0 - BSBE Manoeuvres De plus de façon transversale, le stagiaire devra - maîtriser les compétences nécessaires : o à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable (emploi - formation) o à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité - renforcer son savoir être et acquérir les codes indispensables pour tout professionnel du domaine de la sécurité car l'adaptation de la posture aux environnements contribue, autant que le développement du savoir-faire, à faciliter l'intégration du stagiaire sur des parcours de formation certifiante. Résultats attendus : Validation l'habilitation électrique Présentation à la certification CléA, ou DELF B1 Accès au parcours certifiant TFPAPS + SSIAP ou TFPASA + SSIAP1.

"Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation) Verbaliser ses attentes et ses objectifs Contenus : - Présentation, les acteurs socio-éco - Statut du stagiaire - La représentation du métier visé et des conditions de travail, - Intérêts et valeurs professionnelles - Définitions des objectifs, Protocole de formations - Présentation de la plateforme LMS - Signature de la charte d'engagement.
Modules d'enseignements généraux Les compétences clés au service du projet professionnel (français) : - Renforcer les savoirs de base en Français - Actualiser des connaissances en communication écrite et orale, en lien avec le secteur (domaine 1 du CléA) - Développer des méthodes d'apprentissage, - Développer un vocabulaire professionnel connaitre les acteurs clés de la sécurité - actualiser les compétences rédactionnelles: prendre des notes, réaliser des transmissions écrites, décrire une activité une situation prof -Gérer une information et interagir avec des pairs, clients Développer une méthodologie d'analyse et de synthèse -Acquérirrenforcer les codes socioculturels.
Modules d'enseignements généraux Les compétences clés au service du projet professionnel (mathématiques raisonnement) : Actualiser les compétences logiques mathématiques et en repérage Espace temps Développer les bases de calcul, de règles mathématiques et de raisonnement logique dans son contexte professionnel.
L'inclusion numérique dans le domaine de la sécurité : -Maîtriser les usages fondamentaux du numérique au sein d'un environnement de travail. -Identifier et comprendre les enjeux numériques qui impactent la formation le domaine -identifier les différents outils digitaux utiles: bureautique, logiciels, applications, réseaux sociaux, intelligence artificielle -Être sensible aux dangers du numérique (RGPD) Le numérique au service du projet Professionnel : Outils pour découvrir les marchés ouvertcaché de l'emploi Visibilité sur le net valorisation de son profil et sites spécialisés dont emploi Store les réseaux sociaux.
Modules d'enseignements professionnels : Environnement juridique et règlementaire de la sécurité publique et privée Découverte d'un ERP (établissement recevant du public) et d'un IGH (immeuble de grande hauteur) Prévention incendie et équipier de première intervention (EPI) Communication et attitude professionnelle Gestes et postures sur poste de travail : code de l'entreprise, adaptation comportement.
Habilitation électrique H0B0 - BSBE Manoeuvres : Tronc commun non électricien Notions générales d'électricité Effets du courant Normecontexte de l'habilitation électrique Conduite à tenir en cas d'accident Module intervention basse tension de remplacement raccordement : BS Limites de l'habilitation BS".

Sans niveau particulier

Permettre à toute personne souhaitant devenir aide-soignant.e ou auxiliaire de puériculture de :Mettre en oeuvre les moyens permettant de formaliser leurs motivations à entrer dans la profession. Acquérir et ou renforcer des compétences nécessaires pour réussir et intégrer une formation d'aide-soignante ou d'auxiliaire de puériculture.

Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelles 'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)Verbaliser ses attentes et ses objectifs Contenus :- Présentation, les acteurs socio-éco- Statut du stagiaire - La représentation du métier visé et des conditions de travail, - Intérêts et valeurs professionnelles- Définitions des objectifs, Protocole de formations- Présentation de la plateforme LMS- Signature de la charte d'engagement Les enseignements généraux Développer son expression écrite et orale : Construire des phrases simples / correctes Enrichir son vocabulaire Compétences rédactionnelles: prendre des notes, réaliser des transmissions écrites, décrire une activité /une situation prof Développer /mobiliser des connaissances de culture générale Développer une méthodologie d'analyse et de synthèse Recueillir et restituer des informations Elaborer un plan+ un argumentaire à l'écrit Développer des techniques d'analyse / de recherche documentaires Utiliser les mots appropriés pour exprimer ses idées clairement+ pouvoir reformuler Maitriser les règles orthog, conjugaison, grammaire Les enseignement généraux Adaptation à la Transition numérique : Maitriser les nouveaux usages numériques de la société Maîtriser les fonctions de base d'un poste informatiques connecter sur différents types de réseaux Réaliser un document numérique (CV, lettre de motivation...)Construire une démarche de recherche et évaluer l'information sur internet Communiquer, échanger, collaborer en réseau Echanger et diffuser des documents numériques Adopter une attitude citoyenne dans la société de l'information "Appréhender les nouveaux usages numériques de la société »Connaitre les usages de la domotique et la robotique sociale Connaissances générales et professionnelles sur les grands sujets de société actuels et sur les thématiques sanitaires et sociales : Cycles de la vie/ grandes fonctions de l'organisme Secteur social et du soin, des métiers et des conditions d'exercices Contenu des formations d'AS - APS avoirs, savoirs être et savoir-faire des personnels soignants/ personnels de la petite enfance. Connaissances liées au public et à ses besoins spécifiques Analyse de l'actualité sanitaire, sociale et le système de soins en France Analyse des situations prof: éthique, relation d'aide, responsabilité Travail en équipe pluridisciplinaire Grands thèmes sanitaires et sociaux, pathologies dominantes à incidence sociale, dépendance Préparation du dossier de sélection d'entrée en institut de formation et rechercher de solutions : Construire son projet professionnel, Expression du projet, expression des représentations du métier...Mettre en avant son parcours, qualités, compétences, motivations Verbaliser et décrire des situations personnelles et ou professionnelles

Sans niveau particulier

La formation permettra aux stagiaires d'obtenir Le TFP d'agent de sûreté aéroportuaire - Le diplôme SSIAP 1 - l'aptitude professionnelle via la carte professionnelle délivrée par le CNAPS. Les divers modules permettent aux agents d'avoir un socle théorique de base essentiel pour obtenir des compétences de qualité. Les agents seront donc en mesure d'appréhender une personne, de mettre en sécurité un établissement et ses occupants en utilisant les matériels mis à leur disposition (émetteur récepteur, main courante électronique etc.). L'objectif de la formation n'est donc pas uniquement l'obtention du diplôme TFP ASA mais bien l'aptitude professionnel délivrée par le CNAPS afin de pouvoir exercer le métier d'agent de prévention et de sécurité. Les agents maitriseront les connaissances sur le comportement du feu et son action sur les établissements, la règlementation dans les ERP et IGH. Ils sauront identifier les installations techniques, connaître les principaux matériels de sécurité et en effectuer l'entretien. Les agents maitriseront les connaissances sur les risques d'accidents lors d'activité surau voisinage de l'énergie électrique et la capacité à appliquer les prescriptions de sécurité lors de l'exécution d'opérations sur les ouvrages électriques et appareillages électroniques La formation permettra également de maitriser les compétences transverses nécessaires : - Pour une appropriation d'une logique de culture d'entreprise écoresponsable - à une recherche d'emploi pour accéder à une insertion durable - pour exercer son emploi dans le respect des pratiques professionnelles de son métier

"Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation) Verbaliser ses attentes et ses objectifs Comprendre les modalités d'examen du TFPASA Contenus : Présentation, les acteurs socio-éco -la représentation du métier visé et des conditions de travail, Intérêts et valeurs professionnelles Définitions des objectifs, contrat de formation Présentation de la plateforme LMS Signature charte d'engagement
TFP ASA Module secourisme : Les candidats acquerront les gestes de premiers secours et seront en mesure de réagir face à différentes situations tel qu'un arrêt cardiaque ou encore une plaie ouverte. Ils seront en mesure d'appeler les secours et d'aider la personne en détresse. Les stagiaires apprendront aussi leur rôle de prévention au sein de leur établissement. Objectifs : Être capable d'intervenir face à une situation d'accident de travail Être capable de mettre en application ses compétences de SST au service de la prévention des risques professionnels dans son entreprise.
TFP ASA Module environnement juridique de la sécurité privée : Durant ce module les candidats recevront les connaissance théorie du cadre légal de leur futur emploi. Les articles concernant les agréments des entreprises, l'obtention de la carte professionnelle, la coordination avec les forces de police, la tenue vestimentaire etc... seront étudiée. Cela permet aux futurs agents de connaitront leur droit mais aussi leurs devoirs en terme juridique. Objectifs : Connaitre le livre Vi du code de la sécurité intérieure Connaître les dispositions du code pénal Maitriser les garanties liées au respect des libertés publiques et privées de la branche
TFP ASA Module gestion des risques et des situations conflictuelles : Ce module permet d'apprendre à prévenir l'arrivée d'un conflit, à le désamorcer mais aussi à comprendre les conséquences suite à cet incident. Les candidats doivent être capable via la communication physiques et verbale de gérer au mieux une situation conflictuelle et ce quel que soit le contexte environnant. La gestion du stress post traumatique fait aussi parti intégrante de la formation afin de dédramatiser la situation parfois violente. Objectifs : Être capable d'analyser les comportements conflictuels Être capable de résoudre d'un conflit
Module : Inspectionle filtrage des personnes, des bagages de cabine, des articles transportés et des bagages de soute : Ce module permet aux agents de comprendre la mise en place d'un point d'inspection filtrage, son utilité et son efficacité face aux transports d'éléments prohibés. Objectifs : Connaitre la disposition d'un PIF Savoir utiliser les outils de filtrage mis à disposition de type RX Etre en mesure de mettre en place des processus d'inspection Etre vigilant face aux moyens ".

CAP ou équivalent

Les champs de compétences professionnelles abordés dans la formation sont les suivants :- Mise en place de végétaux et d'ouvrages (les travaux de préparation du sol Plantation de végétaux travaux de construction d'ouvrages (allées Murets terrasse ...)- Entretien d'espaces paysages etou naturels : Talle de végétaux Tonte de gazon débroussaillage soins apportés aux végétaux (traitement- arrosage-fertilisation)- Maintenance des matériels (affûtage des outils entretien courant des matériels à moteur thermique ou électrique)- Communication en situation professionnelle : signalement d'anomalie réponse aux sollicitations d'un client ou d'un usagerLes capacités à atteindre sont de 2 ordres :Les capacités générales (CG) :GG1 - Agir dans des situations de la vie courante à l'aide de repères sociauxCG2 - Mettre en oeuvre des actions contribuant à sa construction personnelleCG3 - Interagir avec son environnement social Les capacités professionnelles (CP) :CP4 - Réaliser en sécurité des travaux d'entretien paysagerCP5 - Réaliser en sécurité des travaux d'aménagement paysagerCP6 - Effectuer des travaux liés à l'entretien des matériels et équipementsCP7 - S'adapter à des enjeux professionnels locauxLa formation permet donc - la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier de Jardinier Paysagiste. - l'accès au CAPA Jardinier Paysagiste- l'accès à l'emploi et à l'insertion socioprofessionnelle

Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise contrat de formation) plan d'action Verbaliser ses attentes et objectifs Comprendre les modalités d'examen du CAPA Visite site, présentation, les acteurs socioécola représentation du métier visé et des conditions de travail Intérêts et valeurs professionnelles Définitions des objectifs, contrat de formation Présentation de la plateforme LMS Signature de la charte d'engagement
MG1 Agir dans des situations de la vie sociale : Prendre position dans des situations sociales Découvrir des faits historiques et géographiques pour comprendre le monde Agir sur la construction de son identité sociale et culturelle Utiliser des outils dans des situations de la vie courante Utiliser des outils mathématiques pour les réinvestir dans des situations concrètes Développer l'usage citoyen des (TIC) et du numérique dans la vie courante et dans la vie professionnelle Agir en citoyen et en consommateur averti dans des situations de la vie courante : Identifier les sources de revenus possibles Gérer le budget d'un ménage
MG2 Mettre en oeuvre des démarches contribuant à la construction personnelle : S'exprimer à travers des réalisations personnelles :Lire pour se construire Ecrire sur soi, sur son expérience, sur le monde ...Agir pour favoriser son équilibre personnel Agir pour favoriser son équilibre personnel :Développer ses ressources motrices Gérer son activité physique
MG3 Interagir avec son environnement social : Adapter son langage et son comportement aux situations de communication :Renforcer la maîtrise de la langue française Communiquer oralement en langue étrangère (anglais)Intégrer les normes et cadres de références propres à un collectif :Se positionner au sein d'un collectif Contribuer au projet collectif
MP1 insertion du salarié dans l'entreprise : Identifier les règles de fonctionnement d'une structure Caractériser les entreprises pourvoyeuses d'emplois Repérer les éléments du contrat de travail et identifier les éléments du salaire Se projeter dans le monde du travail Identifier les caractéristiques d'un emploi de l'entreprise
MP2 Maintenance des matériels : Acquérir des bases technologiques et réglementaires afin de pouvoir mettre en oeuvre les matériels et assurer leur maintenance en sécurité Identifier les matériels et leurs composants Se former à la sécurité Acquérir expérimentalement des repères scientifiques nécessaires à la réalisation des opérations de Maintenance Aborder des notions d'électricité Présenter des grandeurs caractéristiques des circuits hydrauliques Participer aux travaux de maintenance conditionnelle des matériels Détecter un dysfonctionnement ou une panne

CAP ou équivalent

La formation permettra aux stagiaires d'obtenir - Le TFP d'agent de prévention et de sécurité - Le diplôme SSIAP 1 - l'aptitude professionnelle via la carte professionnelle délivrée par le CNAPS. Les divers modules permettent aux agents d'avoir un socle théorique de base essentiel pour obtenir des compétences de qualité. Les agents seront donc en mesure d'appréhender une personne, de mettre en sécurité un établissement et ses occupants en utilisant les matériels mis à leur disposition (émetteur récepteur, main courante électronique etc.). L'objectif de la formation n'est donc pas uniquement l'obtention du diplôme TFP APS mais bien l'aptitude professionnel délivrée par le CNAPS afin de pouvoir exercer le métier d'agent de prévention et de sécurité. Les agents maitriseront les connaissances sur le comportement du feu et son action sur les établissements, la règlementation dans les ERP et IGH. Ils sauront identifier les installations techniques, connaître les principaux matériels de sécurité et en effectuer l'entretien. Les agents maitriseront les connaissances sur les risques d'accidents lors d'activité sur lu voisinage de l'énergie électrique et la capacité à appliquer les prescriptions de sécurité lors de l'exécution d'opérations sur les ouvrages électriques et appareillages électroniques La formation permettra également de maitriser les compétences transverses nécessaires : - Pour une appropriation d'une logique de culture d'entreprise écoresponsable - à une recherche d'emploi pour accéder à une insertion durable - pour exercer son emploi dans le respect des pratiques professionnelles de son métier.

"Module Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation) Verbaliser ses attentes et ses objectifs Comprendre les modalités d'examen du TFPAPS Contenus : Présentation, les acteurs socio-éco la représentation du métier visé, des conditions de travail, Intérêts valeurs professionnelles Définitions des objectifs, contrat de formation Présentation de la plateforme LMS Signature de la charte d engagement
TFP APS Module secourisme : Les candidats acquerront les gestes de premiers secours et seront en mesure de réagir face à différentes situation tel qu'un arrêt cardiaque ou encore une plaie ouverte. Ils seront en mesure d'appeler les secours et d'aider la personne en détresse. Les stagiaires apprendront aussi leur rôle de prévention au sein de leur établissement. Objectifs : Être capable d'intervenir face à une situation d'accident de travail Être capable de mettre en application ses compétences de SST au service de la prévention des risques professionnels dans son entreprise.
TFP APS Module environnement juridique : Durant ce module les candidats recevront les connaissance théorie du cadre légal de leur futur emploi. Les articles concernant les agréments des entreprises, l'obtention de la carte professionnelle, la coordination avec les forces de police, la tenue vestimentaire etc... seront étudiée. Cela permet aux futurs agents de connaitront leur droit mais aussi leurs devoirs en terme juridique. Objectifs : Connaitre le livre Vi du code de la sécurité intérieure Connaître les dispositions du code pénal Maitriser les garanties liées au respect des libertés publiques et privées de la branche
TFP APS Module gestion de conflit : Ce module permet d'apprendre à prévenir l'arrivée d'un conflit, à le désamorcer mais aussi à comprendre les conséquences suite à cet incident. Les candidats doivent être capable via la communication physiques et verbale de gérer au mieux une situation conflictuelle et ce quel que soit le contexte environnant. La gestion du stress post traumatique fait aussi parti intégrante de la formation afin de dédramatiser la situation parfois violente. Objectifs : Être capable d'analyser les comportements conflictuels Être capable de résoudre d'un conflit
TFP APS Module stratégique : Ce module permet aux agents d'utiliser les outils mis à leur disposition (émetteur récepteur, main courante électronique etc...) ceux-ci afin d'apprendre à communiquer de manière professionnelle que cela soit à l'écrit ou bien )à l'oral . La rédaction de rapport d'anomalie, de main courante est essentielle dans la fonction d'agent de sécurité car c'est le lien avec les personnes extérieures aux services telle que le directeur ou encore les force de l'ordre. Objectifs : Connaitre les outils de transmission Savoir transmettre les informations.

CAP ou équivalent

La formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier d'Agent de restauration. Le but est de détenir le Titre professionnel du ministère du travail de niveau 3 d'agent de restauration. On retrouve également l'objectif de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et ainsi de garantir aux stagiaire un accès à l'emploi durable.A l'issue de la formation les stagiaires auront acquis plusieurs compétences :1. Préparer en assemblage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type "snacking" : préparer les matières premières alimentaires destinées à la transformation et à l'assemblage, réaliser l'assemblage et le dressage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type "snacking"2. Réaliser des grillades et remettre en température des préparations culinaires élaborées à l'avance (PCEA) : effectuer la remise en température de préparations culinaires élaborées à l'avance (PCEA), assurer une production culinaire au poste grillade3. Accueillir les clients et distribuer les plats en restauration self-service : effectuer la mise en place de la salle à manger du self-service, réaliser la mise en place de la distribution et assurer le service aux postes froids et chauds, enregistrer le contenu des plateaux repas et des préparations de type "snacking", et effectuer l'encaissement4. Réaliser le nettoyage de la batterie de cuisine et le lavage en machine de la vaisselle : assurer le nettoyage de la "batterie" de cuisine, assurer la conduite du lavage en machine de la vaisselle, accéder à un emploi durable Accéder rapidement à un emploi durable Au regard des besoins du territoire en termes d'emploi, et à l'appui de nos sessions précédentes (moyenne de 70% de retour à l'emploi), nous avons pu constater que le Titre Professionnel d'ADR correspond à une demande du public et est en adéquation avec les besoins en compétences des employeurs du territoire.

"Module Accueil : '- S'impliquer dans une dynamique de groupe- Identifier ses interlocuteurs- Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle- S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)- Verbaliser ses attentes et ses objectifs- Comprendre les modalités d'examen du TP ADRContenus :-Présentation, les acteurs socio-éco- la représentation du métier visé et des conditions de travail, -Intérêts et valeurs professionnelles-Définitions des objectifs, contrat de formation-Présentation de la plateforme LMS-Signature d
Initiation aux techniques de base cullinaires : S'initier aux techniques de base en cuisine et self-serviceRenforcer le vocabulaire professionnel :: Appréhender les codes & comportements en entreprise : Gestes, postures et autres règles de sécurité
Préparer en assemblage des HO, desserts, et préparation de type snacking (CCP1) : ObjectifsPréparer les matières 1ères alimentaires destinées à la transformation et à l'assemblageRéaliser l'assemblage et le dressage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type snackingContenuRéception stockage des marchandises des différentes gammesContrôles à la livraisonEpluchage, lavage et taille des fruits légumesTraitement de viandespoissons prêts à l'emploiUtilisation des PAIAssemblage à chaud, à froid de préparations réaliséesdéjà élaboréesPrésentation des entrées des dessertsDressage assiette platsCuissons simples de fruitslégumes
Réaliser des grillades et remettre en température des préparations culinaires élaborées à l'avance (CCP2) : Objectifs-Maitriser les procédures de traçabilité et qualité de la viande -Remettre et maintenir en température des PCEA conformément à la législation-Maitriser la cuisson simple et en friture devant le client en distribution self-service-Réaliser des sauté minute devant le client en distribution self-serviceContenu -Le poste GRILLADES-Les dressages-Cuissons simples des légumesviandes-Le poste friterie-Principe de remise en température - notices -procès- sécurité hygiène - matériels
Accueillir les clients approvisionner & distribuer les plats en restau. Collectif (CCP3) : Objectifs :-Effectuer la mise en place de la salle à manger du self-service-Réaliser la mise en place de la distribution et assurer le service aux postes froids et chauds-Enregistrer le contenu des plateaux et des préparations de type snacking et effectuer l'encaissementContenuAccueil et serviceFonctionnement des différents selfsMise en place du selfLe réassort pendant le serviceRangement à la fin du serviceArgumentaire des produitsNotion de QUALITÉ de serviceEntretien de l'outil de travail
Réaliser le lavage de la batterie de cuisine et le lavage en machine de la vaisselle CCP"

CAP ou équivalent

La formation a pour objectif la maitrise des compétences opérationnelles pour accéder à un emploi de Commis de cuisine et obtenir le titre à finalité professionnelle délivré par CERTIDEV, organisme certificateur du secteur. - Appréhender les fonctions de commis cuisinier dans tous les secteurs de la restauration traditionnelle et collective, selon ses formes classiques et évolutives.- Acquérir des compétences de base immédiatement mobilisables en entreprise.- Réaliser des préparations préliminaires et des mets simples, dresser des plats et les transmettre au personnel de salle.- Participer à l'entretien du poste en cuisine et des locaux annexes et appliquer les règles d'hygiène et de sécurité en vigueur.On retrouve également l'objectif de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et ainsi de garantir aux stagiaires un accès rapide à l'emploi durable.A l'issue de la formation les stagiaires auront acquis plusieurs compétences :- La maitrise de l'hygiène et de la sécurité alimentaire- Réceptionner et stocker les marchandises dans le respect de la règlementation- Préparer des mets simples de base froide et chaude- Choisir et maitriser les bonnes cuissons - Préparer de la pâtisserie de base- Utiliser les outils numériques au quotidien- Mettre en oeuvre les bonnes pratiques en matière de développement durabletransition écologique- Développer son employabilité De plus de façon transversale, le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires :- pour une appropriation de la logique de « culture d'entreprise »- à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable- à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité

"Module Accueil : &#9679:: S'impliquer dans une dynamique de groupe&#9679:: Identifier ses interlocuteurs&#9679:: Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle&#9679:: S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)&#9679:: Verbaliser ses attentes et ses objectifs&#9679:: Comprendre les enjeux de la formation, son organisation et les modalités d'évaluation du TAF commis de cuisine&#9679:: Découvrir les moyens outils de la formation dont la plateforme LMS&#9679:: -Signer la charte d'engagement
La fonction de commis de cuisine : Se situer au sein d'une équipeAppréhender les contraintes du métierAcquérir du vocabulaire professionnelApprendre à respecter les consignes de santé et de sécurité au travailAppréhender les préconisations en matière de RSELe métier de commis de cuisineLes fonctions, les postes et le travail en équipe dans la restaurationIdentification de l'équipe pluridisciplinaire dans un restaurantPrésentation de la branche professionnelle Les gammes de produits et de matérielsNotion de conso-acteur : écolabels, économies d'énergies, achat responsable et circuits courtsL'empreinte éco
Nettoyer et désinfecter les espaces, les plans de travail avec les produits et les matériels appropriés : Appliquer les protocoles de nettoyage et de désinfectionValidation et Application de la méthode H.A.C.C.P.L'installation du poste de travail et premiers travauxEntretien de son poste de travail et des locaux affectés à la cuisine Le lavage, la désinfection et le séchage des mains La marche en avant, La chaîne du froid Les techniques de nettoyage selon le plan de maîtrise sanitaire (PMS). Les produits d'entretiens
Garantir la sécurité sanitaire et alimentaire : Appliquer les règles de sécurité alimentaireApplication des règles d'hygiène et de sécurité relatives aux aliments et aux personnes conformes à la réglementation en vigueurSensibilisation à la microbiologieLa notion de danger (TIAC) et les procédures de contrôle Le Guide de bonnes pratiques hygiéniquesRéglementation dans une entreprise de restauration : collective, loisir, traditionnelle, ...Sécurité de l'ensemble des salariés clans l'entreprise Risques psycho sociauxGestion des risques naturels et technologiques liés à l'activitéErgonomie du poste de travailGestes et postu
Réceptionner et stocker des marchandises, des produits : Être capable d'assurer le contrôle, la réception et le stockage des marchandiseso Le contrôle de marchandises dans le respect du PMSo Les DLC et DDM des produits o Les règles de stockage (températures) : Réaliser le prétraitement et le stockage des différentes gammes de produits en respectant le PMS et Conditionner, étiqueter et conserver les MEP, les préparations froides et chaudes aux températures cibleso Les inventaires physique"

CAP ou équivalent

La formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier de cuisinier. Le but est de détenir le Titre professionnel du ministère du travail de niveau 3 de cuisinier. On retrouve également l'objectif de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et ainsi de garantir aux stagiaires un accès à l'emploi durable.Ainsi à l'issue de la formation le stagiaire devra 1 maîtriser les compétences nécessaires à la tenue d'un poste de cuisinier, à savoir :- Préparer, cuire et dresser des hors-d'oeuvre et des entrées chaudes - Réaliser une production culinaire de "masse" en intégrant les techniques de la liaison froide et chaude- Préparer et cuire des plats au poste chaud- Elaborer des pâtisseries et entremets de restaurantDe plus de façon transversale, le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires :- pour une appropriation de la logique de « culture d'entreprise »- à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable- à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité

"Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupeIdentifier ses interlocuteursComprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelleS'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)Verbaliser ses attentes et ses objectifsContenus :Présentation, les acteurs socio-écoStatut du stagiaire La représentation du métier visé et des conditions de travail, Intérêts et valeurs professionnellesDéfinitions des objectifs, Protocole de formationsPrésentation de la plateforme LMSSignature de la charte d'engagement
CCP 1. Préparer, cuire et dresser des hors-d'oeuvre et des entrées chaudes : Objectifs :- Mettre en oeuvre les techniques de base et les cuissons au poste entrées.- Confectionner et dresser à la commande des entrées froides et chaudes. Contenu :- Nettoyage, désinfection et taille des fruits et des légumes- Découpe des viandes et des poissons- Réalisation des pâtes et des appareils- Les cuissons, les sauces et les potages- Les arômes et les saveurs- Dressage et présentation des productions
CCP2. Préparer, cuire et dresser des plats au poste chaud : Objectifs :- Mettre en oeuvre les techniques de base au poste chaud. - Réaliser les cuissons longues au poste chaud.- Réaliser les cuissons minute et dresser à la commande des plats chauds.- Mettre en oeuvre des procédés de cuisson adaptés à une production en quantité. Contenu : - Nettoyage et désinfection des fruits et des légumes- Habillage des viandes, volailles, poissons et crustacés- Réalisation des pâtes et des appareils- Réalisation des fonds, marinades, farces- Les arômes et les saveurs- Dressage et envoi des productions à la température requise
CCP3 : Préparer, cuire et dresser des desserts de restaurant : Objectifs :- Mettre en oeuvre les techniques de base et les cuissons au poste des desserts.- Assembler et dresser à la commande des desserts de restaurant. Contenu :- Taille des fruits- Elaboration des pâtes et crèmes de base- Confection des coulis et sauces - Cuisson des diverses crèmes et pâtes - Les différents montages et assemblages, équilibre des arômes et saveurs- Dressage des desserts : décoration, originalité et sens artistique des présentations
Développement des compétences douces : Les Attitudes de service (Softskills) : '- Gérer émotion et assertivité à l'oral- Gérer son stress- Travailler en équipe- Analyser sa capacité de travailler sous pression, sa faculté à gérer son stress- Définir des plans d'action et stratégies possibles à appliquer- Renforcer sa confiance en soi
Développement des compétences douces : Expression de ses compétences (Softskills : Objectifs :- Identifier ses forces, motivations et points d'amélioration pour optimiser ses apprentissages- Apprendre à apprendre, structurer sa pensée- Acquérir un"

CAP ou équivalent

La formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier d'Ouvrier du Paysage. Le but est de détenir le Titre professionnel du ministère du travail de niveau. On retrouve également l'objectif de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et ainsi de garantir aux stagiaires un accès à l'emploi durable.A la fin de sa formation, le stagiaire a la compétence de :Identifier un végétal et contrôler son état sanitaire.Entretenir une surface herbacée à semi-ligneuse.Tailler des arbres et des arbustes.Abattre et débiter un arbre de petites dimensions.Effectuer le travail du sol et les apports nécessaires au développement des végétaux.Protéger les végétaux des parasites, maladies et adventices.Réaliser un gazon ou une couverture végétale.Planter des arbres et des arbustes.Réaliser un massif ornemental.Poser et entretenir des bordures, des clôtures et des équipements dans un espace paysager.Réaliser et entretenir des circulations et des terrasses dans un espace paysager.Poser et entretenir un réseau d'arrosage.Créer et entretenir un espace paysagerDe plus de façon transversale, le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires : à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité

Module Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe Identifier ses interlocuteurs Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle S'approprier les résultats de son positionnement (reprise contrat de formation) plan d'action Verbaliser ses attentes et objectifs Comprendre les modalités de certification Visite site, présentation, les acteurs socio-éco la représentation du métier visé et des conditions de travail Intérêts et valeurs professionnelles-Définitions des objectifs, contrat de formation Présentation de la plateforme LMS-Signature de la charte d'engagement
Mathématiques appliquées au domaine professionnel : Acquisition et utilisation : Unités de longueur, Surface, volume, calcul de dosage. Pourcentage, règle de 3, proportionnalité et conversion
Communication adaptée au domaine professionnel : Les bases de communication orale et écrite Renforcement du vocabulaire professionnel, Tenue d'un cahier d'observation et de cours, Rédaction de compte rendu d'activité
ENTRETENIR LES GAZONS : Connaître l'outillage et ses différentes fonctions Préparer et entretenir une tondeuse Tondre en toutes situation séparage des bordures Découpe des bordures Connaître les opérations spécifiques d'entretien des gazons : roulage, fertilisation, régénération, scarification, traitements phytosanitaires
ENTRETENIR LES PLANTATIONS : Tailler les végétaux : tailler les végétaux à floraison décorative, tailler les végétaux à feuillage décoratif :: tailler les haies Préparer et entretenir un taille-haie mécanique Utilisation de la tronçonneuse au sol Préparer et entretenir une tronçonneuse, utiliser une tronçonneuse en toute sécurité Exécuter les travaux d'entretien du sol : bêcher (hiver, printemps), biner, ramasser les feuilles Exécuter les épandages avec précision et en toute sécurité : épandre des amendements, épandre des herbicides (simulation)
ENTRETENIR LES CIRCULATIONS ET LES ZONES NON CULTIVEES : Nettoyer, balayer les circulations Désherber les circulations : Manuellement Chimiquement (simulation)Mise en déchetterie Transport de charges Maintenance et nettoyage du matériel Débroussailler mécaniquement Préparer et entretenir une débroussailleuse portée Débroussailler chimiquement (simulation)Préparer et entretenir un pulvérisateur
ENTRETENIR LE PETIT MATERIEL D'ESPACES VERTS : Outils : Tondeuse, débroussailleuse, tronçonneuse, souffleur à feuille, taille haie, pulvérisateur :Entretiens journaliers (Nettoyage Graissage Niveaux Affûtage Entretiens hebdomadaires (Nettoyage des filtres Réglage Vérification des dispositifs de sécurité Changement des bougies, lames, chaînes, courroies. Détection de pannes et petites réparations Recherche de pièces sur une notice de fabrication Changement des pièces défectueuses Réglages

CAP ou équivalent

La formation initiale des AS comprend 1 540 h soit 770h de formation théorique et 770h de formation clinique.

API : accompagnement pédagogique individualisé : Positionnement de l'apprenant en lien avec les attendus en termes d'écriture de lecture, de compréhension, organisation et outils informatiques Entretien et accompagnement personnalisé pour développer les compétences manquantes SPI :suivi pédagogique individualisé : Accompagnement à l'explication, la formalisation du projet professionnel Poursuivre l'accompagnement de l'élève tout au long de la formation TPG : Travaux personnels guidés : Accompagner le travail personnel : travail préparatoire en amont des apports, temps de révision Guidage collectif du travail personnel Méthodologie dans le domaine de l'analyse de l'information Bloc 2 Module 3 Evaluation de l'état clinique d'une personne : Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des éléments permettant d'évaluer l'état clinique + le caractère urgent d'une situationnels signes permettant d'apprécier les changements de l'état clinique et le caractère urgent Relever et analyser une donnée par rapport à des normes, alerter en cas d'écart et tracer la donnée avec exactitude Identifier, rechercher et analyser l'ensemble des informations permettant d'organiser et mettre en oeuvre l'activité de soin : Notions sur les pathologies prévalentes Evaluation de l'état clinique d'une personne, des changements de cet état clinique Bloc 2 Module 4 Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement : Mettre en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement : Les soins en situation aigüe (approche théorique et pratique) :: AFGSU niveau 2Evaluer la qualité d'un soin et identifier les éléments à réajuster Identifier et appliquer les règles de bonnes pratiques relatives à la mise en oeuvre des soins Expliquer le soin réalisé et l'objectif du geste de manière adaptée à la situation Bloc 2 Module 5 Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation : Evaluer les capacités d'une personne à réaliser les éléments constitutifs d'un déplacement Effectuer une guidance verbale et non verbale et/ou identifier les ressources humaines et matérielles adaptées Identifier les situations à risques pour la personne et soi-même et aménager un espace sécurisé et sécurisant pour une personne ou un groupe en utilisant les dispositifs d'aide à la mobilisation dans le respect des règles de sécurité et d'ergonomie Alerter et prendre les mesures appropriées dans son champ de compétences

Bac ou équivalent

La formation initiale des auxiliaires de puériculture comprend 1540H soit 770H de formation théorique et 770H de formation clinique.

API : Accompagnement Pédagogique Individualisé SPI : Suivi pédagogique individualisé des apprenantsTPG : Travaux Personnels guidés Bloc 1 Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne : 1 - Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires1bis - Elaborer et mettre en oeuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe2 - Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et de son entourage, mettre en oeuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer Bloc 2 Evaluation de l'état clinique et mise en oeuvre des soins adaptés en collaboration : 3- Evaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins4- Mettre en oeuvre des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant Bloc 3 Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants : 7 - Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels Bloc 5 Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/ la gestion des risques : 11- Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluriprofessionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques

Bac ou équivalent

Cette formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier de réceptionniste en hôtellerie et d'obtenir le Titre de niveau 4 de Gouvernant en Hôtellerie, et ce afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable.A l'issue de la formation le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires à la tenue d'un poste de Réceptionniste en Hôtellerie, à savoir :- Assurer les opérations relatives au séjour des clients- Clôturer l'activité et contribuer à la gestion de la distribution en ligne et au suivi de l'e-réputation de l'établissement hôtelierDe façon spécifique cette formation permet d'acquérir également des notions d'anglais professionnel en lien avec le métier visé, des connaissances sur les principaux atouts, sites et circuits touristiques de la région et du territoire. Elle permettra aux stagiaires de se positionner sur des emplois qualifiés de réceptionniste dans différents types d'établissement hôteliers et para hôteliers.De plus de façon transversale, le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires :- à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable- à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité.

Accueil : S'impliquer dans une dynamique de groupe.Identifier ses interlocuteurs.Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle.S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)Verbaliser ses attentes et ses objectifs; Contenus :- Présentation, les acteurs socio-éco- Statut du stagiaire - a représentation du métier visé et des conditions de travail. Intérêts et valeurs professionnelles-Définitions des objectifs, Protocole de formations-Présentation de la plateforme LMS- Signature de la charte d'engagement.
Accueillir et conseiller le client au service de la réception : Appliquer la procédure d'accueil-Adapter l'offre aux besoins -Valoriser les prestations de l'établissement-Fiabiliser et rendre disponible les informations d'ordre pratique et touristique -Vérifier la satisfaction des clients -Transmettre les messages aux clients et à la hiérarchie -développer le vocabulaire technique en anglais du métier (niveau B2)-L'offre touristique, histoire de l'art, géographie, caractéristiques principales des brochures et documents touristiques distribués aux touristes- Les règles générales de l'écoute active - Les normes de l'entreprise
Traiter les demandes de réservations de prestations hôtelières : Appliquer la procédure de réservation-Respecter les règles de communication avec la clientèle -Transmettre des informations fiables aux clients -Effectuer les saisies sur les supports de réservation -Mettre à jour les dossiers de réservation.
Procéder aux opérations d'arrivée et de départ : Appliquer la procédure d'arrivée ainsi que la procédure de départ -Appliquer la procédure de vente de prestations additionnelles-Appliquer la procédure de gestion des objections et remarques-Contrôler sa caisse-Actualiser les dossiers clients et compléter le fichier client-Contribuer à la fidélisation du client-Les outils de communication et du logiciel de gestion hôtelière -Communiquer dans une autre langue étrangère-Participer à la préparation et au service du snacking et du petit déjeuner
Clôturer l'activité journalière et mensuelle : Mettre à jour les comptes clients, les données erronées manquantes Clôturer une journée d'exploitation Mettre à jour des ratios et indicateurs d'activité-Le calcul de la TVA-Les contrats spécifiques des clients et des sociétés en compte de l'établissement-La procédure de suivi des débiteurs divers-Les contrats des différents distributeurs-Mettre à jour les comptes débiteurs en tenant compte des conditions définies par les contrats commerciaux-Clôturer la caisse + la journée d'exploitation, assurer la sauvegarde et l'archivage des informations contenues dans le logiciel hôtelier.
Contribuer à la gestion de la distribution en ligne : Appliquer la politique de vie de l'établissement.

Bac ou équivalent

Cette formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier de gouvernant en hôtellerie et d'obtenir le Titre de niveau 4 de Gouvernant en Hôtellerie, et ce, afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable.A l'issue de la formation le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires à la tenue d'un poste de Gouvernante en Hôtellerie, à savoir :- Organiser et planifier le travail de ses équipes au service des étages- Contrôler la qualité de la production du service des étages et animer les équipes de son secteurDe plus de façon transversale, le stagiaire devra maîtriser les compétences nécessaires :- à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable- à l'exercice de son emploi dans le respect des pratiques professionnelles propres à son domaine d'activité Au regard des besoins du territoire en termes d'emploi, et à l'appui de nos sessions précédentes, nous avons pu constater, que le Titre Professionnel gouvernant en hôtellerie correspond à une demande du public et est en adéquation avec les besoins en compétences des employeurs du territoire.

"Accueil : '- S'impliquer dans une dynamique de groupe- Identifier ses interlocuteurs- Comprendre et Adhérer au statut de stagiaire de la formation professionnelle- S'approprier les résultats de son positionnement (reprise protocole individuel de formation)- Verbaliser ses attentes et ses objectifsContenus:- Présentation, les acteurs socio-éco- Statut du stagiaire - La représentation du métier visé et des conditions de travail, - Intérêts et valeurs professionnelles- Définitions des objectifs, Protocole de formations- Présentation de la plateforme LMS- Signature de la charte
Contrôler les chambres, les lieux publics et les locaux de service : Planification coordination de l'activité journalière du service des étagesConnaissance des procédures, des consignes et contrôlesOuverture du service des étagesRépartition du travail en respectant le ratio de productivitéRemise du-matériel nécessaire à la réalisation des tâches journalières-Organisation des remplacements de personnelIntégrer un nv collaborateur dans son service-Animer et adapter la formation du personnel au service des étages-Signaler des dysfonctionnements techniques-Montrer les gestes professionnels -Transmettre des informations fiables exploitables
Gérer les approvisionnements en linge, matériels, produits et consommables : '-Besoins en linge, matériels, produits et consommables-Procédures de stockage et les règles d'hygiène, de sécurité et de protection de la santé au travail-Commandes à un fournisseur ou à un prestataire de services-Stockage et rotation du lingeTextiles-Pictogrammes des étiquettes liés au traitement du linge-Fonctionnement de l'économat et approvisionnements-Principes d'organisation d'un espace de stockage-Principes de base de la gestion de stock et la gestion prévisionnelle de l'activité- Réalisation d'inventaires- Actions de prévention des risques liés à l'activité
Assurer l'échange d'informations avec les clients et les services de l'établissement : Les réclamations-Le service des étages-Les règles et techniques de communication avec la clientèle -Le suivi de la clientèle durant son séjour et le suivi des prestations proposées par le service des étages-Les procédures liées aux prestations proposées -Respecter la procédure d'enregistrement-Faire appliquer la procédure de réception et de restitution des vêtements confiés au service pressing-Ecouter la clientèle, traiter la demande et en assurer le suivi-Traiter et transmettre des réclamations spécifiques à la hiérarchie et aux services concernés. (Room service, concierge)
Planifier et coordonner l'activité journalière : Les besoins en effectifsLes bases du fonctionnement des IRPLes bases de la législation du travail et du droit socialLire et établir un planning du personnelPlanification activité et prestations en tenant compte de l'"

Bac ou équivalent