Irfase - institut de recherche et de formation à l'action sociale de l'Essonne

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Réaliser une intervention sociale au quotidien visant à compenser les conséquences d'un handicap, quelles qu'en soient l'origine ou la nature, qu'il s'agisse de difficultés liées à l'âge, la maladie ou au mode de vie, ou les conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité et à permettre ainsi à la personne d'être actrice de son projet de vie.

La formation de 1407 heures est composée des enseignements rattachés aux domaines de formation suivants :

DF1 « Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne »
DF2 « Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité ».
DF3 « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne ».
DF4 « Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention ».
DF5 « Travail en équipe pluriprofessionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne ». Pour un total de 546 heures, 21h de formation aux gestes et soins d'urgence et 840h de formation pratique.

CAP ou équivalent

Exercer la fonction auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes inadaptés, handicapés ou en situation de dépendance. Aider quotidiennement à instaurer, restaurer ou préserver l'adaptation sociale et l'autonomie de ces personnes. Assurer une relation éducative au sein d'espaces collectifs. Mettre en place et encadrer des médiations éducatives et des activités de soutien scolaire, d'insertion professionnelle ou de loisirs. Veiller à la qualité de l'animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Contribuer, dans le cadre d'équipes pluri-professionnelles, à la mise en oeuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
- Accompagnement social et éducatif spécialisé
- Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé
- Travail en équipe pluridisciplinaire
- Implication dans les dynamiques institutionnelles

Bac ou équivalent

Exercer la fonction auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes inadaptés, handicapés ou en situation de dépendance. Aider quotidiennement à instaurer, restaurer ou préserver l'adaptation sociale et l'autonomie de ces personnes. Assurer une relation éducative au sein d'espaces collectifs. Mettre en place et encadrer des médiations éducatives et des activités de soutien scolaire, d'insertion professionnelle ou de loisirs. Veiller à la qualité de l'animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont un support essentiel à son intervention. Contribuer, dans le cadre d'équipes pluri-professionnelles, à la mise en oeuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
- Accompagnement social et éducatif spécialisé
- Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé
- Travail en équipe pluridisciplinaire
- Implication dans les dynamiques institutionnelles.

Bac ou équivalent

Pilotage de l'activité locative sociale : publics, cadre fonctionnel, administratif et réglementaire, gestion économique et entretien du bâti Conception, animation et évaluation du projet social (démarche projet) Encadrement d'équipe et de bénévoles, et coordination de professionnels partenaires (animation et management) Développement de l'offre locative sociale sur un territoire (diagnostic interne et externe, travail en de la qualité

Bloc 1 : Gérer l'activité locative sociale
Contractualiser et mettre en oeuvre les conditions d'accueil et d'intégration de la personne logée :

Vérifier l'adéquation entre le projet individuel et le projet social
Accompagner la personne dans le savoir habiter et ses recours aux droits économiques et sociaux
Orienter vers les partenaires du territoire en réponse aux besoins exprimés et repérés
Assurer la gestion du bâti (espaces communs et logements privatifs) et du budget :

Garantir l'entretien et la conformité du bâti
Assurer une activité économique équilibrée


Bloc 2 : Conduire et évaluer le projet social
Animer, porter et évaluer le projet social de la structure :

Organiser des projets d'actions collectives et en assurer la communication interne et externe
Mobiliser les instances de concertation et garantir la participation des personnes
Conduire une démarche projet répondant aux besoins des personnes



Bloc 3 : Coordonner des équipes professionnelles et bénévole
Encadrer les équipes pluriprofessionnelles, interinstitutionnelles et les bénévoles :

Assurer un management de proximité et participatif
Organiser la planification de l'activité
Participer à la gestion des ressources humaines à travers le recrutement, l'intégration et l'accompagnement de nouveaux salariés et bénévoles



Bloc 4 : Développer l'offre de service sur un territoire
Représenter la structure et le gestionnaire dans l'environnement local :

Participer aux commissions et instances interinstitutionnelles
Impulser et mettre en place une dynamique de travail en partenariat et en réseau
Adapter l'offre de service aux besoins évolutifs des personnes logées :

Déployer une démarche d'amélioration de la qualité
Construire des réponses innovantes

Bac + 1 à bac + 2

Concourir à l'éducation d'enfants et d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion. Apporter un soutien et élaborer des projets. Aider les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie. Favoriser également les actions de prévention. Posséder un degré d'autonomie et de responsabilité dans ses actes professionnels le mettant en capacité de concevoir, conduire, évaluer des projets personnalisés ou adaptés à des populations identifiées. Participer à une coordination fonctionnelle dans une équipe et contribuer à la formation professionnelle d'autres intervenants. Développer une fonction de veille et d'expertise qui le conduit à être interlocuteur et force de propositions pour l'analyse des besoins et la définition des orientations sociales ou éducatives des institutions qui l'emploient. Intervenir dans le champ du handicap, de la protection de l'enfance, de l'insertion sociale et professionnelle, de la prévention spécialisée et également dans le cadre de projets de développement local.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
Épreuve / Unité (EU DC 1 : La relation éducative spécialisée)
Épreuve / Unité (EU DC 2 : Conception et conduite de projets éducatifs spécialisés)
Épreuve / Unité (EU DC 3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle)
Épreuve / Unité (EU DC 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux).
La formation est d'une durée de 3 ans.

Bac + 3 à bac + 4

Ses fonctions se situent à quatre niveaux : accueil, éducation, prévention, coordination. S'attacher, en lien avec les parents, à favoriser le développement global et harmonieux des enfants en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques. Créer un environnement riche et motivant. Contribuer à leur éveil et à leur apprentissage à la vie sociale.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
EU DC 1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille
EU DC 2 : Action éducative en direction du jeune enfant
EU DC 3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle
EU DC 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux
La formation est d'une durée de 3 ans.

Bac + 3 à bac + 4

Améliorer les conditions de vie sur le plan social, sanitaire, familial, économique, culturel et professionnel des personnes et des familles. Développer leurs capacités à maintenir ou restaurer leur autonomie et faciliter leur place dans la société. Mener toute action susceptible de prévenir ou de surmonter leurs difficultés. Être force de propositions pour la conception des politiques sociales, les orientations générales et les missions développées par l'organisme qui l'emploie. Occuper des fonctions de nature différente pouvant nécessiter une spécialisation ou l'exercice de responsabilités particulières en conformité avec les finalités de sa profession. Contribuer aux actions de prévention, d'expertise ainsi qu'à la lutte contre les exclusions et au développement social en complémentarité avec d'autres intervenants. Initier, promouvoir, participer et piloter des actions collectives et de groupes dans une dynamique partenariale et d'animation de réseau, favorisant l'implication des usagers (cf référentiel professionnel des assistants de service social).

Quatre domaines de compétences suivant le référentiel de formation des assistants de service social :
-EU DC 1 : Intervention professionnelle en travail social
-EU DC 2 : Analyse des questions sociales et de l'intervention professionnelle en travail social
-EU DC 3 : Communication professionnelle en travail social
-EU DC 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux.

La formation se déroule sur six semestres, en alternance formation théorique et stage pratique.

Bac + 3 à bac + 4

Ses fonctions se situent à quatre niveaux : accueil, éducation, prévention, coordination. S'attacher, en lien avec les parents, à favoriser le développement global et harmonieux des enfants en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques. Créer un environnement riche et motivant. Contribuer à leur éveil et à leur apprentissage à la vie sociale.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
- Accueil du jeune enfant et de sa famille
- Action éducative en direction du jeune enfant
- Travail en équipe pluriprofessionnelle et Communication professionnelle
- Dynamiques institutionnelles, partenariats et réseaux
La formation se déroule sur 3 ans.

Bac + 3 à bac + 4

Améliorer les conditions de vie sur le plan social, sanitaire, familial, économique, culturel et professionnel des personnes et des familles. Développer leurs capacités à maintenir ou restaurer leur autonomie et faciliter leur place dans la société. Mener toute action susceptible de prévenir ou de surmonter leurs difficultés. Être force de propositions pour la conception des politiques sociales, les orientations générales et les missions développées par l'organisme qui l'emploie. Occuper des fonctions de nature différente pouvant nécessiter une spécialisation ou l'exercice de responsabilités particulières en conformité avec les finalités de sa profession. Contribuer aux actions de prévention, d'expertise ainsi qu'à la lutte contre les exclusions et au développement social en complémentarité avec d'autres intervenants.

Initier, promouvoir, participer et piloter des actions collectives et de groupes dans une dynamique partenariale et d'animation de réseau, favorisant l'implication des usagers (cf référentiel professionnel des assistants de service social).
L'ensemble théorique comporte 8 domaines de formation :
- Une unité de formation principale « d'intervention en service social »
- Sept unités de formation contributives réparties entre les enseignements suivants :
- Philosophie de l'action, éthique
- Sociologie, anthropologie, ethnologie
- Psychologie, science de l'éducation, science de l'information, communication
- Droit
- Législation et politiques sociales
- Économie, démographie
- Santé
- Approfondissement
La formation est d'une durée de 3 ans.

Bac + 3 à bac + 4

Concourir à l'éducation d'enfants et d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion. Apporter un soutien et élaborer des projets. Aider les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie. Favoriser également les actions de prévention. Posséder un degré d'autonomie et de responsabilité dans ses actes professionnels le mettant en capacité de concevoir, conduire, évaluer des projets personnalisés ou adaptés à des populations identifiées. Participer à une coordination fonctionnelle dans une équipe et contribuer à la formation professionnelle d'autres intervenants. Développer une fonction de veille et d'expertise qui le conduit à être interlocuteur et force de propositions pour l'analyse des besoins et la définition des orientations sociales ou éducatives des institutions qui l'emploient. Intervenir dans le champ du handicap, de la protection de l'enfance, de l'insertion sociale et professionnelle, de la prévention spécialisée et également dans le cadre de projets de développement local.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
- La relation éducative spécialisée
- Conception et conduite de projet éducatif spécialisé
- Travail en équipe pluriprofessionnelle et Communication professionnelle
- Dynamique institutionnelle, partenariats et réseaux.
La formation est d'une durée de 3 ans.

Bac + 3 à bac + 4

L'encadrant et responsable d'unité d'intervention sociale exerce les fonctions suivantes : - Pilotage de l'action - Encadrement d'équipes et de professionnels, gestion des ressources humaines - Gestion administrative et budgétaire d'une unité - Communication interne - Participation au projet de la structure - Partenariat d'action et travail en réseau

Domaine de compétences 1 : Conception et conduite de projets d'unité ou de service dans le cadre du projet institutionnel
Domaine de compétences 2 : Expertise technique
Domaine de compétences 3 : Management d'équipe
Domaine de compétences 4 : Organisation du travail, gestion administrative et budgétaire d'une unité ou d'un service
Domaine de compétences 5 : Communication, interface, gestion de partenariat
Domaine de compétences 6 : Evaluation, développement de la qualité

Bac + 3 à bac + 4