Université Sorbonne Paris Nord - IUT Bobigny

Améliorer les conditions de vie sur le plan social, sanitaire, familial, économique, culturel et professionnel des personnes et des familles. Développer leurs capacités à maintenir ou restaurer leur autonomie et faciliter leur place dans la société. Mener toute action susceptible de prévenir ou de surmonter leurs difficultés. Être force de propositions pour la conception des politiques sociales, les orientations générales et les missions développées par l'organisme qui l'emploie. Occuper des fonctions de nature différente pouvant nécessiter une spécialisation ou l'exercice de responsabilités particulières en conformité avec les finalités de sa profession. Contribuer aux actions de prévention, d'expertise ainsi qu'à la lutte contre les exclusions et au développement social en complémentarité avec d'autres intervenants. Initier, promouvoir, participer et piloter des actions collectives et de groupes dans une dynamique partenariale et d'animation de réseau, favorisant l'implication des usagers (cf référentiel professionnel des assistants de service social).

La préparation du diplôme d'Etat d'assistant du service social (DEASS) se fait sur un cursus de 3 ans, conjointement au DUT et à la licence professionnelle Intervention sociale, spécialité Travail social et conduite de projet.
Ce parcours donne la possibilité d'être présenté, en fin de formation, au DEASS donnant accès à la fonction.

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT GEA parcours Gestion, Entrepreneuriat et Management des Activités vise à former des collaborateurs capables d¿exercer des fonctions de gestion polyvalente au sein des entreprises, des administrations, des collectivités locales et des diverses organisations publiques ou privées.

L'enseignement est basé sur l¿acquisition de compétences au cours des 3 années de formation.
3 compétences communes aux parcours de BUT GEA :
- Analyser les processus de l'organisation dans son environnement
- Exploiter les données de gestion et d'aide à la décision Piloter les relations avec les acteurs internes ou externes de l'organisation

2 compétences spécifiques au parcours GEMA :
-Concevoir une proposition de valeur
-Assurer la gestion et le développement de la chaine de valeur stages et projets tutorés

La spécialisation commence en 2ème année.

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT GEA parcours Contrôle de Gestion et Pilotage de la performance vise à former des collaborateurs capables d'accompagner dans le domaine du contrôle de gestion les petites et moyennes entreprises, les collectivités territoriales ainsi que les diverses organisations publiques ou privées. Le parcours commence en 2ème année.

L'enseignement est basé sur l'acquisition de compétences au cours des 3 années de formation.
3 compétences communes aux parcours de BUT GEA :
-Analyser les processus de l'organisation dans son environnement
-Exploiter les données de gestion et d'aide à la décision
- Piloter les relations avec les acteurs internes ou externes de l'organisation
2 compétences spécifiques au parcours GC2P :
-Utiliser et concevoir des outils de contrôle de gestion
-Mettre en oeuvre des leviers d'amélioration continue des performances de l'entreprise
Le parcours est dispensé à partir de la 2ème année.

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT GEA parcours Gestion comptable, fiscale et financière vise à former des collaborateurs capables d'accompagner dans les domaines comptable, fiscal et social les petites et moyennes entreprises, les collectivités territoriales ainsi que les diverses organisations publiques ou privées. Le parcours La spécialisation commence en 2ème année.

L'enseignement est basé sur l¿acquisition de compétences au cours des 3 années de formation.

3 compétences communes aux parcours de BUT GEA :
- Analyser les processus de l'organisation dans son environnement
- Exploiter les données de gestion et d'aide à la décision
- Piloter les relations avec les acteurs internes ou externes de l'organisation

2 compétences spécifiques au parcours GC2F :
- Arrêter, contrôler et présenter les comptes annuels et les déclarations fiscales
- Mettre en oeuvre des outils d'analyse et de prévisions de l'activité de l'entreprise

Bac + 3 à bac + 4

former des cadres intermédiaires des secteurs social, culturel et socioculturel (établissements pour personnes âgées, maisons de quartier, centres sociaux, MJC, établissements culturels, pour personnes en situation de handicap, structures d'hébergement, associations culturelles ou de loisirs etc.). Ses titulaires sont destinés à occuper des responsabilités intermédiaires en milieu associatif ou au sein de collectivités locales : chef de projet, coordinateur de pôle, responsable de secteur d'un centre social, animateur de réseau, agent de développement local, coordinateur de projet éducatif local, chargé de mission... Cette formation a vocation à mener à une insertion professionnelle immédiate et donne accès aux emplois de niveau II.

L'enseignement pluridisciplinaire vise à lier la pratique et la théorie pour une bonne compréhension de l'environnement des organisations, des établissements publics et des associations. Dans cette perspective, les enseignements, principalement basés sur les sciences humaines et sociales, les dispositifs de politique publique et la conduite de projet, sont assurés à la fois par des universitaires et des professionnels.
Les enseignements :
UE1Sciences humaines et sociales
UE2Connaissance et analyse des champs et pratiques professionnelles
UE3Outils professionnels
UE4Coordination d'équipe
UE5Projet tueuré
UE6Stage et mémoire

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT Carrières sociales, parcours Assistance Sociale permet de s'inscrire dans une double certification universitaire et professionnelle donnant la possibilité de préparer le DEASS en 3 ans et ce dès la première année ( Le département CS est “centre de formation agréé” pour le DEASS).Le projet pédagogique engagé à l'IUT de Bobigny souligne l'importance de faire face aux enjeux du travail social actuel et de préparer les étudiants à la réalité des problématiques rencontrées par les bénéficiaires dans le cadre de l'accompagnement social

Le BUT articule enseignements théoriques, enseignements pratiques, mises en situation professionnelles, apprentissage de méthodes et d'outils, périodes de formation en milieu professionnel, stages et situations d'apprentissage et d'évaluation.
La formation s'organise à partir d'un référentiel de 4 compétences, distinguant 2 compétences communes et 2 compétences spécifiques
Le programme contient 4 unités d'enseignement :
UE1 : concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
UE2 : construire des dynamiques partenariales
UE3 : établir une relation individuelle et/ou collective d'accompagnement social
UE4 : élaborer et transmettre l'information dans un cadre éthique et déontologique
Chaque UE est composée de deux pôles. Le pôle "ressources" et le pôle SAE (situation d'apprentissage et d'évaluation)

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT Carrières sociales, parcours Animation sociale et socioculturelle a pour objectif de former des professionnels qualifiés dans le champ de l'animation sociale, auprès de publics variés et dans des structures diverses. La formation recouvre les champs du social, culturel, éducatif, humanitaire, de l'insertion, du handicap.. Ces métiers exercés au sein d'établissements sociaux, socioculturels, éducatifs ou de santé ont pour objectif le développement de la socialisation. Les animateurs socioculturels seront capables d'analyser des situations individuelles, sociales et institutionnelles, de connaître l'histoire de l'éducation populaire et d'en appréhender les enjeux pour mieux répondre aux besoins des publics rencontrés.

Grâce aux différents enseignements, les 3 années de formation permettent l'acquisition de compétences :
2 compétences communes aux parcours de BUT CS :
- Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
- Construire des dynamiques partenariales

3 compétences spécifiques au parcours ASSC :
- Renforcer les capacités d'action individuelles et collectives des publics
- Mettre en oeuvre des démarches éducatives et des techniques d'animation dans une démarche de projet
- Contribuer au développement du champ professionnel de l'animation.

Chaque bloc de compétences est associé à la mise oeuvre d'une situation d'apprentissage et d'évaluation (SAE)
3 stages obligatoires : 4 semaines en 1ère année, 8 semaines en 2è année, 12 à 14 semaines en 3èannée
Projets tuteurés : plusieurs projets de sensibilisation aux discriminations et de lutte contre les stéréotypes, projet de médiation culturelle, avec des partenariats Pratiques de créativité en atelier : ateliers jeu, sport, vidéo, théâtre, musique, éloquence
Atelier conception de projet : développement de projets à partir d'un diagnostic sociologique et territorial
Animation de ciné-débats avec des réalisateurs

Bac + 3 à bac + 4

La formation conduira les étudiant.e.s vers la mise en oeuvre de projets territoriaux intégrant la dimension environnementale et visant à réduire les inégalités et l'exclusion. Cela se fera sur la base d'une capacité de diagnostic de la ville et des territoires en valorisant les dynamiques de co-construction avec les habitants et en développant les capacités à communiquer sur des intentions, y compris de façon graphique. On développera pour cela l'analyse de la société et des publics, et la disposition à entrer en relation avec d'autres acteurs. Il s'agit d'améliorer le cadre de vie des habitants, en lien avec les caractéristiques des territoires d'intervention et leurs profils : logement et habitat, mobilités et transports, culture, sport, développement économique, emploi et insertion, etc.

L'enseignement est basé sur l'acquisition de compétences au cours des 3 années de formation.

2 compétences communes aux parcours de BUT CS :
-Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société¿ -Construire des dynamiques partenariales

3 compétences spécifiques au parcours VTD :
- Elaborer des diagnostics territoriaux
- Communiquer avec les publics et les acteurs territoriaux
- Conduire des projets pour des territoires en transition
Chaque bloc de compétences est associé à une situation d'apprentissage et d'évaluation (SAE).

3 stages obligatoires (4 semaines en 1ere année, 8 semaines en 2eme année, 12 à 14 semaines en 3eme année)
6 semestres ; environ 35H de cours et activités encadrées par semaine.
Projets tuteurés (SAE) : des missions réalisées en groupe avec un tuteur

Les enseignements lient la pratique et la théorie et se structurent autour de plusieurs disciplines : aménagement et urbanisme, sociologie, science politique, économie, histoire, géographie urbaine...

Bac + 3 à bac + 4

Le B.U.T. MMI parcours création numérique forme des professionnels dans les domaines du design, de l'infographie et de l'audiovisuel. Les étudiants développent leur esprit créatif au travers du graphisme de l'infographie, de l'animation, de la narration et de la production visuelle. Pendant la première année, les étudiants acquièrent des compétences et des savoir-faire pluridisciplinaires et polyvalents : informatique, design, audiovisuel, communication, marketing et gestion de projets. La spécialisation commence en 2ème année.

L'enseignement est basé sur l'acquisition de compétences au cours des 3 années de formation :
- Comprendre les écosystèmes, les besoins des utilisateurs et les dispositifs de communication numérique
- Concevoir ou co-concevoir une réponse stratégique pertinente à une problématique complexe
- Exprimer un message avec les médias numériques pour informer et communiquer
- Développer pour le web et les médias numériques
- Entreprendre dans le secteur du numérique
- Usage numérique
- Exploitation de données à des fins d'analyses
- Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- Positionnement vis à vis d'un champ professionnel

Bac + 3 à bac + 4

Le B.U.T. MMI parcours développement web et dispositifs interactifs forme des professionnels dans les domaines du développement web et des technologies de demain. Ils sont capables de concevoir, de réaliser, de développer et de déployer des produits et des services multimédia, dont les jeux vidéo, en utilisant les technologies numériques. Pendant la première année, les étudiants acquièrent des compétences et des savoir-faire pluridisciplinaires et polyvalents : informatique, design, audiovisuel, communication, marketing et gestion de projets. La spécialisation commence à partir de la 2ème année.

L'enseignement est basé sur l'acquisition de compétences au cours des 3 années de formation :
- Comprendre les écosystèmes, les besoins des utilisateurs et les dispositifs de communication numérique
- Concevoir ou co-concevoir une réponse stratégique pertinente à une problématique complexe
- Exprimer un message avec les médias numériques pour informer et communiquer
- Développer pour le web et les médias numériques
- Entreprendre dans le secteur du numérique
- Usage numérique
- Exploitation de données à des fins d'analyses
- Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- Positionnement vis à vis d'un champ professionnel

Bac + 3 à bac + 4

Le B.U.T. MMI parcours stratégie de communication numérique et design d'expérience forme des professionnels dans les domaines de la communication numérique tout en créant et gérant les médias nécessaires à leurs mises en oeuvre de façon cohérente et pertinente. Pendant la première année, les étudiants acquièrent des compétences et des savoir-faire pluridisciplinaires et polyvalents : informatique, design, audiovisuel, communication, marketing et gestion de projets. La spécialisation commence à partir de la 2ème année.

L'enseignement est basé sur l'acquisition de compétences au cours des 3 années de formation :
- Comprendre les écosystèmes, les besoins des utilisateurs et les dispositifs de communication numérique
- Concevoir ou co-concevoir une réponse stratégique pertinente à une problématique complexe
- Exprimer un message avec les médias numériques pour informer et communiquer
- Développer pour le web et les médias numériques
- Entreprendre dans le secteur du numérique
- Usage numérique - Exploitation de données à des fins d'analyses
- Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- Positionnement vis à vis d'un champ professionnel

Bac + 3 à bac + 4

Le BUT Génie biologique, parcours Biologie médicale et biotechnologie, forme des techniciens supérieurs dans le domaine de l'analyse. Cette formation pluridisciplinaire est basée sur l'acquisition de connaissances et la pratique expérimentale. L'objectif est de développer des compétences à partir d¿un raisonnement scientifique : la réalisation de manipulations en laboratoire suivie du contrôle, de l¿interprétation et de l'exploitation des résultats, la mise en pratique de projets, l'élaboration de nouveaux produits, de nouveaux procédés... Elle est orientée vers le développement d'une double compétence en biologie et technologie. Cette formation correspond à l'attente des entreprises et permet une bonne adaptabilité à l'environnement professionnel.

Le programme est national. Il est basé sur l'acquisition de compétences reconnues et recherchées par le milieu industriel au cours des 3 années de formation :
- Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie
- Expérimenter dans le génie Biologique
- Mener des études à l'échelle de l'organisme et de la cellule en biologie de la santé
- Réaliser des examens de biologie médicale
- Mettre en oeuvre des techniques d'ingénierie moléculaire en biologie de la santé
- Se servir du numérique
- Exploiter les données à des fins d¿analyse
- S¿exprimer et communiquer à l¿écrit et à l¿oral
- Agir en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- Se Positionner vis à vis d¿un champ professionnel
Le programme fait une large place aux TDs et TPs en petits groupes

Bac + 3 à bac + 4

Le B.U.T. MMI 2ème année parcours développement web et dispositifs interactifs forme des professionnels dans les domaines du développement web et des technologies de demain. Ils sont capables de concevoir, de réaliser, de développer et de déployer des produits et des services multimédia, dont les jeux vidéo, en utilisant les technologies numériques. Pendant la première année, les étudiants acquièrent des compétences et des savoir-faire pluridisciplinaires et polyvalents : informatique, design, audiovisuel, communication, marketing et gestion de projets. La spécialisation commence à partir de la 2ème année.

L'enseignement est basé sur l'acquisition de compétences au cours des 3 années de formation :
- Comprendre les écosystèmes, les besoins des utilisateurs et les dispositifs de communication numérique
- Concevoir ou co-concevoir une réponse stratégique pertinente à une problématique complexe
- Exprimer un message avec les médias numériques pour informer et communiquer
- Développer pour le web et les médias numériques
- Entreprendre dans le secteur du numérique
- Usage numérique
- Exploitation de données à des fins d'analyses
- Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
- Positionnement vis à vis d'un champ professionnel

Bac + 3 à bac + 4

former en un an des cadres intermédiaires multi-compétents rattachés à la Direction Générale ou aux différents services, aptes à accompagner le développement de l'entreprise en participant activement à sa gestion, notamment au travers de :sa communication, ses systèmes d'informations, sa politique générale, sa performance,la gestion de ses équipes,la maîtrise de son environnement juridique

-UE 1 Environnement juridique de l'entreprise
-UE 2 Management général et stratégique
- UE 3 Communication
- UE 4 Information
- UE 5 Techniques d'animation d'équipes et Gestion de projets
- UE 6 Gesion comptable
- UE 7 Pilotage financier
- UE 8 Gestion sociale
UE 9 et 10 Mise en situation professionnelle : Projet tuteuré et stage

Bac + 3 à bac + 4

Former des spécialistes du réglage de niveaux de jeux et des principes de la jouabilité. Il s'agit de former des professionnels qui auront de solides connaissances des acteurs et des métiers, et qui sauront utiliser les outils et les techniques dédiés. Cette formation vise à donner aux étudiants une solide culture du domaine ainsi qu'une capacité de réflexion sur les nouveaux contenus, les nouveaux supports et les nouveaux enjeux de la jouabilité. Ils viseront les postes de spécialiste QA, level designer, ou game designer

les enseignements reposent pour l'essentiel sur l'utilisation et la maîtrise des technologies de l'information et de la communication (NTIC). Les cours spécialisés ont lieu dans une salle dédiée : ordinateurs, logiciels spécialisés, parc de consoles de jeux et ludothèque....

Les unités d'enseignement :

UE1 Connaissances générales / 6 ECTS
UE2 Culture technique / 6 ECTS
UE3 Approche socio-économique / 6 ECTS
UE4 Level design et game design / 12 ECTS
UE5 Projet tutoré / 15 ECTS
UE6 Stage / 15 ECTS

Bac + 3 à bac + 4